學(xué)校體育是我國(guó)體育和國(guó)民體質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分。體育課是學(xué)校體育的基本形式，它是在教師指導(dǎo)和學(xué)生參與下，按照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、掌握基本技術(shù)、發(fā)展基本能力，并由此培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)的教育過(guò)程。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，如何保證并不斷提高教學(xué)質(zhì)量，已成為廣大師生越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題。

(一)教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是貫穿于教學(xué)過(guò)程中影響教和學(xué)的物質(zhì)因素與心理因素的總和。良好的教學(xué)環(huán)境可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，明顯提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)環(huán)境是指學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)所需要的所有物質(zhì)因素和心理因素的總和。其中。物質(zhì)因素包括體育教學(xué)所需要的場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)器材等；心理因素包括學(xué)校的體育傳統(tǒng)和風(fēng)氣、體育課堂教學(xué)氣氛以及體育教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系等等。體育教學(xué)環(huán)境中的各種因素都不同程度地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，并對(duì)教學(xué)的進(jìn)程和效果產(chǎn)生影響。

體育教學(xué)所需要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)器材是影響體育課教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的環(huán)境因素。作為教學(xué)環(huán)境的重要組成部分，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和器材本身的完善程度影響并制約著體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。先進(jìn)、整潔、廣闊的運(yùn)動(dòng)空間，可以使師生心情愉悅、精力集中，提高教學(xué)質(zhì)量。種類豐富、數(shù)量充足的運(yùn)動(dòng)器材，可以滿足學(xué)生練習(xí)的需要，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。如果學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地達(dá)不到一定的面積要求，教學(xué)器材無(wú)法滿足學(xué)生練習(xí)密度和強(qiáng)度的需要，則學(xué)生對(duì)體育課的積極性、熱情和興趣就會(huì)大大降低。提高體育教學(xué)質(zhì)量就更無(wú)從談起。但如果教學(xué)場(chǎng)館造型別致、顏色鮮艷，運(yùn)動(dòng)器材布置得錯(cuò)落有致、層次分明、整潔有序，就可以使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種悅目、明快、舒適、躍躍欲試的感覺，從而誘發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，提高體育課的教學(xué)效果。

(二)學(xué)生興趣

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素不僅指智力因素，還包括非智力因素，而且非智力因素如動(dòng)機(jī)、需要、興趣、情感、態(tài)度等在學(xué)習(xí)中的作用甚至超過(guò)智力因素。在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，體育課的教學(xué)質(zhì)量就和學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)等心理因素有著密切的聯(lián)系?！芭d趣”既是產(chǎn)生自覺的先導(dǎo)，又是主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著體育教學(xué)活動(dòng)的效果，學(xué)生如果對(duì)課程中的某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，就會(huì)保持一定程度的興奮，就會(huì)積極地投入到課堂的教學(xué)活動(dòng)中去，就會(huì)形成活而不亂、嚴(yán)而不死的課堂秩序。這樣，不僅有利于學(xué)生較快地掌握基本技術(shù)要領(lǐng)，而且更能有效地鍛煉身體，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到愉悅身心的目的。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力，它對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起著定向、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，同時(shí)對(duì)鍛煉的效能也有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)在某一方向達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生在生理、心理和行為上發(fā)生變化，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的努力程度和堅(jiān)持性的特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)在興趣中逐步形成體育運(yùn)動(dòng)的觀念，養(yǎng)成參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使自覺的體育行為在興趣中不斷加強(qiáng)，使獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性等積極的個(gè)性特征得到充分發(fā)展。但如果學(xué)生對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不感興趣時(shí)，只能勉強(qiáng)完成課堂的教學(xué)安排，不僅無(wú)法達(dá)到鍛煉身體的目的，甚至還會(huì)出現(xiàn)傷害事故，極大地影響體育課的教學(xué)質(zhì)量。長(zhǎng)此以往。學(xué)生就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)逐漸失去熱情，難以使心、智、體得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。

(三)教師作用

在體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師通過(guò)發(fā)揮自身的管理和引導(dǎo)作用，根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，向?qū)W生傳授體育科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和技能。幫助學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的手段與方法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，并科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣和能力，形成獨(dú)立鍛煉身體的能力，形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用。他們以自己的專業(yè)知識(shí)、技能和教學(xué)技巧積極主動(dòng)地教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，深入理解和掌握體育知識(shí)和技能，并把正確的認(rèn)識(shí)變成自覺的行動(dòng)。這種主導(dǎo)作用發(fā)揮得當(dāng)，就有利于開發(fā)學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；就有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。就能使被動(dòng)的教與學(xué)變成主動(dòng)的教與學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。首先運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，即通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立正確的積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法切實(shí)參與到體育活動(dòng)中。其次，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，即確保學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。第三，身體健康目標(biāo)，即使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉形成正確的身體姿態(tài)，使體能得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。第四，心理健康目標(biāo)，即讓學(xué)生了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和品質(zhì)。第五，社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)，即通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立和諧自人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

可見，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用已不再只是向?qū)W生傳授體育的基本知識(shí)和技能，更為重要的是通過(guò)體育課的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體育熱情，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。

因此，要在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)的同時(shí)重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有教地培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。并采用靈活多變的教學(xué)方式和方法。不斷喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)愿望，使他們?cè)谡n堂中獲得生動(dòng)活潑的主動(dòng)的發(fā)展。