摘要：高中新課程改革于今年九月在我區(qū)全面展開，我校作為一所中心學校積極地參與此次課程改革。在一個學期的實踐中我們取得了一定的教學收益，也遇到了一些問題，在此談一下我校體育與健康新課程實施以來的幾點感悟。希望能為新課程更好地實施做一點參考。

關鍵詞：體育與健康新課程 實施 感悟

新課程實施至今雖然只有一個學期。設定的教學任務和目標也基本實現(xiàn)，但在教學中也體會頗深，以下是幾點感悟，希望能在我們今后的課程實施中作為借鑒。

1 體育與健康新課程實施的幾點收獲

1.1 學生對新形式的體育課充滿期待和熱情

通過選項式的上課，學生能學到較為統(tǒng)的知識，掌握一定的運動技能。本學期我校高一學生完成了田徑教學模塊的學習。有近80％的人達到良好，只有3％的人因身體關系和某些特殊原因沒能達到及格要求，但也在自己原有的基礎上有所提高。

1.2 努力改變以往的教學觀念與方式

如今我在課堂中談及考試或測驗更多的是讓學生超越自己，學生也改變了原來學習只為考試，盲目學習的現(xiàn)象，學期初采用的班級內“友伴式”分組結合學習的方式也初見成效，如今每個小組都有組長負責，組員們在學習中能夠互助互進，找到自己合適的位置，發(fā)揮自己的作用，學習有了效率，氣氛也活躍了。

1.3 新課程的模塊教學促動我進步

新課程對教師提出更高的專業(yè)素質要求，這促使我們必須更深一層去了解教材。探討教法。一個內容，幾個模塊的教學過程，只有更深更透徹的了解教材才能吸引學生，收到好的教學效果。作為一名教師。自身的示范動作是學生的第一教科書，優(yōu)美的示范會吸引學生，感染學生，觸發(fā)學生的學習熱情。

1.4 發(fā)揮集體的智慧，共同研討，共同進步

在提高教師能力這方面我們學校一貫重視，不僅注重新教師的培養(yǎng)，每年組織師徒結隊活動，也要求每個教研組開展有本組特色的教研活動。

2 在新課程實施中的疑問

2.1 學生的差異使選項難于確定

學生的差異性較大，中考的好處在于加強體質，而一屆一屆的學生在技能方面的下降是我作為一名教師所能感覺到的。如今的選項教學是要根據(jù)學生的興趣而選，可是有的學生9年的體育課下來，讓他自己選擇時，卻無從下手，尤其是女同學幾乎是體育盲，還談什么興趣?什么選項?我們的體育課如何解決這種“代溝”需要思考?

2.2 學生的主體性體現(xiàn)與學校師資的矛盾

新課程的實施中，學生是主體，享有選擇學習模塊的最大權力，離開這一點選項學習就是失敗，但若均按新課程所提倡的按學生和興趣分項教學。那么學校所面臨的教師短缺，比如我們體育原來45人一班一名教師，如今5個班合成4個選修班，有4名教師教。就多了一個人的工作量，由于各選修班人數(shù)差別大，尤其是大眾喜愛的籃球班男生五六十人。女生四十來人，如果按舊的計算方法我們將面臨工作超量卻要工分不足，這些矛盾學校如何解決?

2.3 場地器材等硬件條件的限制

新課程的開設對場地器材的要求相對提高，如我們想開設健美操需要室內場地和多媒體設施。以我校的規(guī)模較小根本無法提供。即使學生興趣高選擇的人多也難于實現(xiàn)。國家教育部門是否考慮過加大這方面的投入?學校領導會甘心投入這筆資金嗎?如我們學校只有兩塊籃球場地，現(xiàn)在只有高一年級開設選項教學還可以勉強維持，今后三個年級同時開設籃球選修那么場地將成為我們實施新課程的最大障礙。

2.4 教師知識的更新問題

目前新課程的學科培訓只限于一部分老師，而且理論性較強，沒有實際經驗，那么如何使全體老師在第一時間了解相關的知識，做到互相借鑒，共同提高，需要解決這個問題。我們組近幾年人員流動較多，年輕教師已經成為我們的大部分力量。從幾年來到我校實習的體育院系學生和新教師情況來看。他們這些未來體育教育的新生力量對新課程都毫不了解，等到他們工作后怎么銜接?誰來為他們補上這一課。高校師范類的教育要不要順應時代，跟上改革的腳步?新教師的過渡期如何縮短?值得考慮?

3 小結

體育與健康新課程實施至今不過才幾個月，新的一輪課程改革也是在探索中求進步，任何新事物都有它的一個被接受的過程，歷史證明只要改革就會有進步；只要我們付出努力就會有收獲。希望可以通過我們全體體育同行的努力把我們在實際教學中遇到的問題積極反思、改進，把所獲得的經驗和收益認真總結、傳承，使我們的體育教學提升到更高的層次，把新課程改革進行到底，把體育課經營成為學生真正喜歡，真正能學有所獲的課堂。那樣我們這些經營者也必定會從中收獲一份教學的快樂!