隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，人們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)在思想政治課教學(xué)中單向傳播的教學(xué)形式對學(xué)生學(xué)習(xí)及身心發(fā)展的負(fù)面影響越來越大。在那種傳統(tǒng)的課堂上，面對教師的單向傳播，學(xué)生在思維、情感、語言等方面處于被動壓抑的狀態(tài)，課堂氣氛單調(diào)呆板、毫無生機(jī)，也是造成目前思政課教學(xué)效果不好的重要原因。因此應(yīng)運(yùn)而生的師生雙向互動的形式就走進(jìn)了思想政治課的課堂中。那么怎樣才能使思想政治課的課堂教學(xué)中的師生互動開展得更好呢?

1 轉(zhuǎn)變師生人際觀念，是師生互動開展的前提。

思想政治課要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的變革，首先就要轉(zhuǎn)變政治教師的教學(xué)理念，教師要向民主、融洽的朋友式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的單向信息交流向綜合的信息交流轉(zhuǎn)變。也就是說，在課堂上，一定要避免教師一味的充當(dāng)“演講者”“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，而學(xué)生則成為“沉默的羔羊”，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們張揚(yáng)個性，允許他們大膽設(shè)想，自由提問，共同探討，只有這樣學(xué)生才有機(jī)會開口，師生的良好互動才能開展。

2 抓好課堂上的語言互動，溝通雙方信息，是師生互動的重要環(huán)節(jié)。

師生教學(xué)活動主要是以語言為媒介的交互作用，只有通過師生之間的語言交流，教師的教學(xué)要求才能與學(xué)生的求知需求交匯在一起。因此，課堂上的語言互動必須高度重視。一方面，教師一定要發(fā)揮的自己的語言魅力，語氣要溫和親切，有鼓勵性、感染性，語音要標(biāo)準(zhǔn)，語速要適中，語言的表達(dá)要準(zhǔn)確、易懂、生動。只有這樣，教師語言的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、講解、控制的作用才得以發(fā)揮。教學(xué)任務(wù)才能有效完成。另一方面，也要通過學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，反饋課堂信息。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師必須鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，敢于質(zhì)疑，暢所欲言，各抒己見。這些教師可以通過提問、自由討論、辯論等形式給他們開口的機(jī)會，使他們愿意開口，敢于開口。只有學(xué)生能夠進(jìn)行充分的語言交流。師生良好的雙向互動才能繼續(xù)，所以說，抓好語言互動是非常重要的一環(huán)。

3 情感互動，產(chǎn)生情感共鳴，是師生互動不可缺少的因素。

在我國現(xiàn)在的學(xué)校教育中。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)氛圍依舊濃厚，在一定程度上束縛了師生的情感交流。思想政治課是思想政治教育、知識教育、情感教育的統(tǒng)一，情感的交流在教學(xué)過程中起著相當(dāng)大的作用。很多時候師生在課堂上的面部表情、眼神傳遞等，都可以使雙方獲得對方的評價、態(tài)度、價值等方面的信息。所以，教師應(yīng)靈活采取策略來誘發(fā)、調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)一種和諧、友好的教學(xué)心理氛圍。使學(xué)生心理放松，在輕松愉快中接受知識，提高能力。同時，教師在自我情感上，一定要誠懇、真摯、開放、民主，從而使師生之間能進(jìn)行情感交流，產(chǎn)生情感共鳴，做到“以理服人，以情感人”，使所授的表面的理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。

4 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動。

學(xué)習(xí)動機(jī)作為一種非智力因素，影響面也比較大。它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度，并且直接影響到師生語言互動、情感互動能否順利的開展。興趣是最好的老師，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生就不愿在課堂上調(diào)動自己的情緒，也就不會踴躍發(fā)言，師生互動也就無法進(jìn)行。而作為不同的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有很大差別，所以。教師應(yīng)在實(shí)踐中要不斷創(chuàng)新，利用適宜的教學(xué)方法和先進(jìn)教學(xué)手段，并在課堂上尋找多種興趣刺激點(diǎn)，如：一個良好的開場白、一個短小有趣的故事，一副韻味十足的漫畫欣賞等，都可以創(chuàng)造一種有利于增強(qiáng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的課堂氣氛，從而保證課堂的活力，使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，師生互動的雙向教學(xué)形式得以貫徹始終。

總之，違背教育教學(xué)規(guī)律的應(yīng)試教育一定要打破，素質(zhì)教育的春風(fēng)已吹綠神州大地的每一個校園。堅(jiān)持新的教育理念，實(shí)現(xiàn)教育體制的最終轉(zhuǎn)變，是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。這就要求我們一定要改變傳統(tǒng)的單方面的“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)模式，在思想政治課的課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，展開師生之間的語言、情感、信息等方面的互動，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生能力，保證教學(xué)質(zhì)量，使思想政治課越來越煥發(fā)生機(jī)和活力。