據(jù)有關(guān)專家研究表明：學(xué)生獲得的知識來自于教師的傳授僅占10％～20％，80％～90％是學(xué)生通過自己的課外學(xué)習(xí)獲得的。由此可見，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀尤為重要。那么如何做好學(xué)生課外閱讀呢?“興趣是最好的老師”，是學(xué)生主動積極閱讀的基礎(chǔ)?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：

一、激發(fā)讀書興趣源，培養(yǎng)讀書主動性

興趣是小學(xué)生對活動產(chǎn)生主動性，創(chuàng)造性的重要條件。學(xué)生只有對閱讀具有濃厚的興趣，才能積極地去投入。為此，必須“激”發(fā)學(xué)生的興趣源。

1 以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生因其身心發(fā)展幼稚，認知能力較差，最易產(chǎn)生的是模仿性。近朱者赤，近墨者黑，所以，教師要以身作則，首先對讀書要有較大興趣，給學(xué)生以表率作用，產(chǎn)生強大的感染力，來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

2 以讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣

“學(xué)習(xí)的最好興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。如果我們只注重閱讀興趣的誘發(fā)而忽視閱讀材料的趣味性，那么，學(xué)生的閱讀興趣很難持久。要使學(xué)生的閱讀興趣越讀越濃，越讀越投入，必須讓學(xué)生選擇適合自我個性特點和興趣愛好的讀物，這樣，學(xué)生才會喜歡讀，愛不釋手，食不知味，廢寢忘食。

3 用聽故事、講故事的方法激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

我們要善于抓住小學(xué)生喜歡聽故事的特點，喚起學(xué)生主動閱讀的興趣。比如，《格林童話》中的《白雪公主》《小紅帽》等故事很適合低、中年級學(xué)生聽、講。老師可以從中選取最有趣味，最富感染力的精彩片段，聲情并茂地講給學(xué)生聽，講到高潮處故意“賣關(guān)子”。制造懸念，借機向?qū)W生推薦這本書，激起學(xué)生的好奇心，求知欲。

4 以繪畫、表演的方法激發(fā)學(xué)生讀書興趣

小學(xué)生自有童趣，且都有表現(xiàn)自我的天性，只不過表現(xiàn)的方式不同而已。教師可以啟發(fā)學(xué)生將貯存在腦海中的最喜歡的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來，可以運用簡筆畫，素描，漫畫引線連接等方式，鼓勵他們在理解的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)作。可以對繪畫的內(nèi)容有所改動，給學(xué)生較大的想象空間。

二、營造讀書氛固，增加讀書情趣

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中，是激發(fā)學(xué)生喜愛讀書的重要客觀因素。

1 營造學(xué)習(xí)場所的文化氛圍

名人名言是語言的精髓，是生活經(jīng)驗的高度提煉，對學(xué)生有強烈的啟發(fā)性和教育意義。它是教育、啟發(fā)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，鎖定學(xué)習(xí)目標的鑰匙，要讓這把鑰匙打開學(xué)生讀書的興趣之門，切實可行的方法，是將名人名言制作成條幅掛在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所。讓其天天看，常常受到啟發(fā)和教育，可將“少年易老學(xué)難成，一寸光陰一寸金”(宋·朱熹)“最好的伙伴就是最好的書”(英·切斯特斐爾)掛在教室里，過幾日更換一次；也可以掛在學(xué)生的臥室里，讓學(xué)生可以隨時感受到名人名言的激勵。

2 營造良好的閱讀資料氛圍

俗話說“十年樹木，百年樹人”營造良好的閱讀資料氛圍，首先要加大對小學(xué)生課外閱讀資料的投入。讓學(xué)生隨時隨地有書可凄，學(xué)校應(yīng)當建立圖書室，有條件的學(xué)生家庭可以建立圖書架，讓家長購買一些適合學(xué)生特點的書籍，讓孩子節(jié)、假日有書可讀。

三、開展活動，展示讀書成果，提升讀書成就感

現(xiàn)代心理學(xué)表明：人的主體性是指人作為社會體的本質(zhì)屬性，是驅(qū)動一個人積極主動投入某一活動的動力和保證，也是現(xiàn)代人素質(zhì)的關(guān)鍵性特征。我們要根據(jù)兒童成長的心理發(fā)展規(guī)律，組織一些活動讓學(xué)生充分展示自己的能力來增強學(xué)生對所做事情的興趣。從中感受掌握知識和收獲的喜悅。

1 開展識字、朗讀比賽

《新的課程標準》要求小學(xué)生要“學(xué)會”2500個生字，其中低年級識字1800個，會寫1200個；中年級識字2500個，會寫2000個。這樣安排，體現(xiàn)了讓小學(xué)生盡早、盡快、盡可能多認字，以便及早進人漢字閱讀的意圖。要完成《新課標》規(guī)定的任務(wù)，首先要鼓勵學(xué)生多識字，多讀書，可以在班上舉辦“識字大王”比賽活動，鼓勵學(xué)生人人爭當“識字大王”；中、高年級可以舉辦“朗讀比賽”活動，可以分角色，配樂朗讀，然后進行評選，將評選的最佳選手推薦到學(xué)校當播音員。

2 辦讀書剪貼報

辦讀書剪貼報，也是激勵學(xué)生多讀書的一種好方法。讓學(xué)生按照老師的指向去尋找有關(guān)的課外讀物，完成剪貼報的任務(wù)，定期進行評比，逐步提高要求，期期要有新內(nèi)容。學(xué)生就會非常努力地，想方設(shè)法辦好讀書剪貼報。不知不覺就會養(yǎng)成多讀。多積累，善于收集的好習(xí)慣。

3 開展教師，學(xué)生，家長讀書日活動

開展教師、學(xué)生，家長讀書日活動，是刺激學(xué)生讀書興趣，讓學(xué)生展現(xiàn)“學(xué)識”“能力”的機會，根據(jù)兒童心理活動規(guī)律，學(xué)生參加活動時，神經(jīng)系統(tǒng)緊張。表現(xiàn)欲增加。教師可以利用課外活動時間不定期的舉辦教師、家長、學(xué)生“讀書日”活動。

總之，學(xué)生的課外閱讀的興趣主要在于善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心，把好奇心逐漸轉(zhuǎn)變成興趣，把興趣轉(zhuǎn)變成能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。就一定能夠達到提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的目的。