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        激發(fā)閱讀興趣,提高語文素養(yǎng)

        2009-01-01 00:00:00蘇安清
        新課程學(xué)習(xí)·上 2009年3期

        據(jù)有關(guān)專家研究表明:學(xué)生獲得的知識來自于教師的傳授僅占10%~20%,80%~90%是學(xué)生通過自己的課外學(xué)習(xí)獲得的。由此可見,要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀尤為重要。那么如何做好學(xué)生課外閱讀呢?“興趣是最好的老師”,是學(xué)生主動積極閱讀的基礎(chǔ)??梢詮囊韵聨讉€方面著手:

        一、激發(fā)讀書興趣源,培養(yǎng)讀書主動性

        興趣是小學(xué)生對活動產(chǎn)生主動性,創(chuàng)造性的重要條件。學(xué)生只有對閱讀具有濃厚的興趣,才能積極地去投入。為此,必須“激”發(fā)學(xué)生的興趣源。

        1 以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣

        學(xué)生因其身心發(fā)展幼稚,認知能力較差,最易產(chǎn)生的是模仿性。近朱者赤,近墨者黑,所以,教師要以身作則,首先對讀書要有較大興趣,給學(xué)生以表率作用,產(chǎn)生強大的感染力,來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

        2 以讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣

        “學(xué)習(xí)的最好興趣,乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。如果我們只注重閱讀興趣的誘發(fā)而忽視閱讀材料的趣味性,那么,學(xué)生的閱讀興趣很難持久。要使學(xué)生的閱讀興趣越讀越濃,越讀越投入,必須讓學(xué)生選擇適合自我個性特點和興趣愛好的讀物,這樣,學(xué)生才會喜歡讀,愛不釋手,食不知味,廢寢忘食。

        3 用聽故事、講故事的方法激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

        我們要善于抓住小學(xué)生喜歡聽故事的特點,喚起學(xué)生主動閱讀的興趣。比如,《格林童話》中的《白雪公主》《小紅帽》等故事很適合低、中年級學(xué)生聽、講。老師可以從中選取最有趣味,最富感染力的精彩片段,聲情并茂地講給學(xué)生聽,講到高潮處故意“賣關(guān)子”。制造懸念,借機向?qū)W生推薦這本書,激起學(xué)生的好奇心,求知欲。

        4 以繪畫、表演的方法激發(fā)學(xué)生讀書興趣

        小學(xué)生自有童趣,且都有表現(xiàn)自我的天性,只不過表現(xiàn)的方式不同而已。教師可以啟發(fā)學(xué)生將貯存在腦海中的最喜歡的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來,可以運用簡筆畫,素描,漫畫引線連接等方式,鼓勵他們在理解的基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)作。可以對繪畫的內(nèi)容有所改動,給學(xué)生較大的想象空間。

        二、營造讀書氛固,增加讀書情趣

        為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍,把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中,是激發(fā)學(xué)生喜愛讀書的重要客觀因素。

        1 營造學(xué)習(xí)場所的文化氛圍

        名人名言是語言的精髓,是生活經(jīng)驗的高度提煉,對學(xué)生有強烈的啟發(fā)性和教育意義。它是教育、啟發(fā)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí),鎖定學(xué)習(xí)目標的鑰匙,要讓這把鑰匙打開學(xué)生讀書的興趣之門,切實可行的方法,是將名人名言制作成條幅掛在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所。讓其天天看,常常受到啟發(fā)和教育,可將“少年易老學(xué)難成,一寸光陰一寸金”(宋·朱熹)“最好的伙伴就是最好的書”(英·切斯特斐爾)掛在教室里,過幾日更換一次;也可以掛在學(xué)生的臥室里,讓學(xué)生可以隨時感受到名人名言的激勵。

        2 營造良好的閱讀資料氛圍

        俗話說“十年樹木,百年樹人”營造良好的閱讀資料氛圍,首先要加大對小學(xué)生課外閱讀資料的投入。讓學(xué)生隨時隨地有書可凄,學(xué)校應(yīng)當建立圖書室,有條件的學(xué)生家庭可以建立圖書架,讓家長購買一些適合學(xué)生特點的書籍,讓孩子節(jié)、假日有書可讀。

        三、開展活動,展示讀書成果,提升讀書成就感

        現(xiàn)代心理學(xué)表明:人的主體性是指人作為社會體的本質(zhì)屬性,是驅(qū)動一個人積極主動投入某一活動的動力和保證,也是現(xiàn)代人素質(zhì)的關(guān)鍵性特征。我們要根據(jù)兒童成長的心理發(fā)展規(guī)律,組織一些活動讓學(xué)生充分展示自己的能力來增強學(xué)生對所做事情的興趣。從中感受掌握知識和收獲的喜悅。

        1 開展識字、朗讀比賽

        《新的課程標準》要求小學(xué)生要“學(xué)會”2500個生字,其中低年級識字1800個,會寫1200個;中年級識字2500個,會寫2000個。這樣安排,體現(xiàn)了讓小學(xué)生盡早、盡快、盡可能多認字,以便及早進人漢字閱讀的意圖。要完成《新課標》規(guī)定的任務(wù),首先要鼓勵學(xué)生多識字,多讀書,可以在班上舉辦“識字大王”比賽活動,鼓勵學(xué)生人人爭當“識字大王”;中、高年級可以舉辦“朗讀比賽”活動,可以分角色,配樂朗讀,然后進行評選,將評選的最佳選手推薦到學(xué)校當播音員。

        2 辦讀書剪貼報

        辦讀書剪貼報,也是激勵學(xué)生多讀書的一種好方法。讓學(xué)生按照老師的指向去尋找有關(guān)的課外讀物,完成剪貼報的任務(wù),定期進行評比,逐步提高要求,期期要有新內(nèi)容。學(xué)生就會非常努力地,想方設(shè)法辦好讀書剪貼報。不知不覺就會養(yǎng)成多讀。多積累,善于收集的好習(xí)慣。

        3 開展教師,學(xué)生,家長讀書日活動

        開展教師、學(xué)生,家長讀書日活動,是刺激學(xué)生讀書興趣,讓學(xué)生展現(xiàn)“學(xué)識”“能力”的機會,根據(jù)兒童心理活動規(guī)律,學(xué)生參加活動時,神經(jīng)系統(tǒng)緊張。表現(xiàn)欲增加。教師可以利用課外活動時間不定期的舉辦教師、家長、學(xué)生“讀書日”活動。

        總之,學(xué)生的課外閱讀的興趣主要在于善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心,把好奇心逐漸轉(zhuǎn)變成興趣,把興趣轉(zhuǎn)變成能力,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。就一定能夠達到提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的目的。

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