一、引言

現(xiàn)代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴與興趣，對于學習者來說，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學習的欲望和動力?！庇螒蚴翘岣哒n堂活力的有效方法，游戲教學法符合小學生的生理和心理特點，在小學英語教學中，運用游戲教學法，利用游戲無意注意的特性，既能培養(yǎng)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維能力又培養(yǎng)了學生的聽說能力，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣。游戲教學符合新課改的要求《英語課程標準》(王儉，2001)中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能。形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

二、實施游戲教學的價值

近年來，外語教學理論界特別強調(diào)把激發(fā)學生的學習興趣放在重要位置，強調(diào)要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語?！缎W英語教學基本要求》中指出：興趣是學好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一次重要任務(wù)。英語教學要注意結(jié)合兒童的心理和勝利特點，要有利于引起學生的學習興趣，在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣。符合“樂于”原則。游戲教學方法強調(diào)了學生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨角戲。體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮，游戲教學法符合小學生的生理和心理特點，小學生活潑好動愛表演很少害羞樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣，利用游戲無意注意的特性，有利于化難為易，有利于減輕學生的負擔，符合素質(zhì)教育的要求。因此，通過在英語教學中經(jīng)常運用游戲教學法，經(jīng)過一段時間的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，將游戲融入教學，既可以操練語言，提高學習興趣，又可以提高了協(xié)作精神，培葬學生的集體榮譽感。

(一)注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排

兒童天性愛玩愛動而且注意力不集中、不持久，寓教學于游戲中，可以使學生在輕松愉快的學習活動中掌握知識，但是我認為學生不能單靠游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語，小學生學習英語不像英美的移民學習英語，可以時刻融入到語言環(huán)境中，提高語言能力。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣，而且有些時候游戲也會浪費學生和教師的時間。所以，游戲作為小學生學習英語語言知識、技能、培養(yǎng)興趣的手段，一定要注意時間與類型的安排，不能一味地用游戲代替講授。避免新鮮勁兒一過孩子們就會厭倦。比如我們采用的操練性游戲。快速操練性游戲。這類游戲一般用在課前，為了讓學生快速的回憶單詞，復習舊知識。

(二)游戲的難度要分層，讓學生有選擇性

小學英語教學游戲要注意全體性原則，游戲過難或涉及面過窄，就會大大降低學生參與的積極性，教師可以根據(jù)學生學習的具體情況的適應，協(xié)調(diào)學生在游戲中的分工。如：在設(shè)計角色時，最好有難有易，這樣小組表演時學習稍差的學生也有表現(xiàn)的機會，不至于難以啟齒，而學習優(yōu)異的學生更有發(fā)揮的余地。這樣既促使了學生的個性發(fā)展，又給了學生自己選擇、自我評價的機會。

(三)把握好教師對游戲的控制度

游戲的設(shè)計和實施要有拓展性，孩子喜歡做游戲，但孩子們更喜歡由他們主宰的游戲。如果教師對游戲活動的控制的過緊或過松，效果都會大打折扣，相比之下，我更喜歡和學生共同設(shè)計游戲方案，充分尊重他們的觀點和興趣，更能體現(xiàn)出他們的接受方式和接受能力，避免教師單獨設(shè)計的空想，相信孩子是最了解他們自己的，由他們參與設(shè)計的游戲一定是他們能夠理解并樂于參與的這樣就不會存在講不清游戲規(guī)則或小學生不愛參與的問題。

三、總結(jié)

英語學習興趣為先?？鬃釉f過，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@里的“樂”指的正是興趣。一個英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較好的學習狀態(tài)中，使他們對于英語樂學、善學、會學、學而忘我，樂此不彼。因此。課堂教學手段必須不斷更新。教師在教學過程中要精心設(shè)計方案，想方設(shè)法以新穎豐富多彩的教學方法，激發(fā)學生興趣，讓學生變興趣為參與實踐的動力。在英語課上適當?shù)倪\用游戲教學法，可以達到傳遞信息或鞏固操練復習所學內(nèi)容的目的。游戲易激發(fā)學生的興趣，調(diào)動其積極性，使學生主動參與到教學活動之中，巧妙設(shè)計的游戲活動還利于學生的智力開發(fā)，情感培養(yǎng)，引發(fā)求知欲，培養(yǎng)團隊精神，樹立合作意識，在教學中。我們強調(diào)游戲教學方法的精髓是愉快教學，一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。