“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是小學(xué)生非常熟悉的名言詩(shī)句，它從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，使小學(xué)生受益匪淺。感恩是人類(lèi)的美德。是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)歷來(lái)有感恩的傳統(tǒng)，多少江湖俠士“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，演譯了可歌可泣的感人事跡。然而，現(xiàn)在很多孩子甚至忘記了說(shuō)“謝謝”，更不用提“感恩”了。

“身在福中不知?！保@是現(xiàn)在很多孩子的真實(shí)寫(xiě)照?，F(xiàn)在社會(huì)在不斷地發(fā)展，人們的物質(zhì)需要得到了充分地滿(mǎn)足，人的精神世界卻越來(lái)越空虛，自己心中沒(méi)有了感謝、關(guān)懷和呵護(hù)，當(dāng)然也不會(huì)心存感恩，善待他人，熱愛(ài)生活。感恩會(huì)使人陜樂(lè)，反之則體會(huì)不到真正的快樂(lè)及滿(mǎn)足。人生在世，有喜有悲，這就需要我們勇敢地面對(duì)它，如果一遇到困難就萎靡不振，那就永遠(yuǎn)成不了大事。學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們的生活變得更加美好。

感恩教育是學(xué)校必不可少的一個(gè)教育，但同時(shí)感恩教育又是一個(gè)難點(diǎn)教育，它不是教科書(shū)上的照搬照學(xué)，需要全社會(huì)，全方位地潛移默化，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。那么，如何才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢?

首先，我們要樹(shù)立榜樣作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在家里，家長(zhǎng)是學(xué)生直接的影響者，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，是孩子模仿的對(duì)象。經(jīng)常向孩子灌輸感恩的心理，要知道，向別人表達(dá)謝意是一種尊敬，是一種禮貌的行為，不但簡(jiǎn)單，而且富有成效。我們要把它變成一種習(xí)慣，并能潛移默化我們的孩子。在學(xué)校。老師是學(xué)生的主要教育者，學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)良好的感恩教育氛圍，讓學(xué)生始終處于這樣的環(huán)境中，不斷地自我感受，自我學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的感恩教育要從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活人手，從抓住學(xué)生身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開(kāi)始，讓學(xué)生積極參與到各種各樣的感恩活動(dòng)中去，從而體驗(yàn)到付出情感的快樂(lè)。學(xué)具忘帶了，有人給你遞了過(guò)來(lái)；摔倒了，別人拉了你一把；放學(xué)時(shí)下雨了，有人送你一程……此時(shí)，一句發(fā)自?xún)?nèi)心的“謝謝”往往能拉近雙方的距離。讓人體會(huì)到某種價(jià)值的真實(shí)存在。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，憶苦思甜。教師要經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多昕、多看、多想。聽(tīng)聽(tīng)老一輩講講過(guò)去的事情，看看一些描述艱苦生活的書(shū)籍和影片，如《背起爸爸去上學(xué)》《一個(gè)也不能少》等，看看社會(huì)上還有一些沒(méi)房屋住的家庭，父母喪失勞動(dòng)力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討的人們……看過(guò)了，聽(tīng)過(guò)了，再引導(dǎo)孩子們把所見(jiàn)所聞與自己擁有的一切比一比，不要老是把眼光往上瞧，所謂“比上不足，比下有余?！边@樣，孩子們就會(huì)覺(jué)得自己的困難是多么渺小洎己的生活是多么幸福，從而去感謝社會(huì)，感謝父母，感謝老師，感謝朋友，這種情感是一種更深層次的理解，是一種自我反省，最后升華為感恩。此外，還要鼓勵(lì)孩子們親近大自然，領(lǐng)略風(fēng)馳電掣、天空的廣袤、大海的浩瀚、山川的粗獷、草原的遼闊、樹(shù)木的青蔥、鮮花的芬芳、小鳥(niǎo)的啾啾……只要你用心觀察，用心體會(huì)，你就能感受到大自然對(duì)人類(lèi)的恩賜，你就會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活里的一切，心存感恩。

最后，在理論教育的同時(shí)，要努力讓學(xué)生付諸行動(dòng)。教師要經(jīng)常布置感恩作業(yè)，讓學(xué)生每天主動(dòng)做一件有意義的事。久而久之，學(xué)生做多了，習(xí)慣了，也就成自然了。當(dāng)一個(gè)孩子在家?guī)兔叩?、洗碗、洗衣服、整理房間……就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)家庭，對(duì)父母的感恩；當(dāng)一個(gè)學(xué)生主動(dòng)幫助老師拿一盒粉筆，撐一把傘。在教師節(jié)給老師送上一張精美的卡片，說(shuō)一聲“老師，節(jié)日快樂(lè)!”……就是表達(dá)了他對(duì)老師的感恩；當(dāng)一名同學(xué)主動(dòng)把筆借給同桌，為生病的同學(xué)補(bǔ)課，災(zāi)區(qū)的小朋友捐出自己的一份愛(ài)心……就表達(dá)了他對(duì)同學(xué)、朋友的感恩；當(dāng)一名少先隊(duì)員自覺(jué)地?fù)炱鸸矆?chǎng)所里的一張紙，為公共汽車(chē)上一位老人讓座時(shí)，就表達(dá)了他對(duì)社會(huì)的感恩……將理論與態(tài)度化做實(shí)際行動(dòng)，塑造學(xué)生的健全人格，讓學(xué)生到實(shí)踐活動(dòng)中去體會(huì)，去升華，努力學(xué)會(huì)感恩，并體會(huì)到其中的樂(lè)趣。你得到了別人的滴水之恩，無(wú)以為報(bào)，那就要將這種恩情以施恩的形式傳遞給其他的人，讓愛(ài)不斷傳遞，生生不息，正如那首歌中唱道“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”