摘要：現(xiàn)在很多孩子的作文充斥著空話、官話、套話甚至偽話，因此改變小學(xué)生作文中的“假大空”現(xiàn)象，培養(yǎng)他們健全的心智和良好的寫作習(xí)慣，這是我們每一位語文教師義不容辭而又神圣的職責(zé)!

關(guān)鍵詞：有效閱讀 彰顯童趣 有效觀察 展現(xiàn)童真

童年是一段美好的時光，而充滿快樂和知識的童年更是一生無法抹去的記憶，這些美好的記憶需要用文字記下來?？墒乾F(xiàn)在很多孩子的作文充斥著空話、官話、套話甚至偽話。他們裝腔作勢地說著與他們年齡不相稱的大話，體會著自己也搞不明白的大道理，談著不著邊際的空想，甚至是神乎其神的幻想。這樣的作文毫無童年的真誠可言，更談不上妙趣橫生的童年情趣。要想改變小學(xué)生作文中的“假大空”現(xiàn)象，培養(yǎng)他們健全的心智和良好的寫作習(xí)慣，就需要語文教師指導(dǎo)習(xí)作方法的不斷探索和作文教學(xué)觀念的更新。下面我就從閱讀積累和用心觀察上談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、有效閱讀彰顯童趣

記得在七十年代上學(xué)時，獲取信息的渠道主要是閱讀有限的課外讀物，那時有一本課外讀本真是如獲至寶——先包書皮，再寫姓名，然后愜意的去讀書。倘若誰來借書，也是再三交代，到時如果沒有歸還，心中就有一種東西放不下，吃不香，睡不甜，直至?xí)就旰脽o缺的回到手中。那時寫作文，無論在老師帶領(lǐng)的閱讀聲中，以及學(xué)生的自我感悟中，都是寄托著真誠美好的情感，帶著童真童趣馳騁自己的想象。

而如今，學(xué)生手中的“快餐讀本”——“口袋書”“浸畫書”充斥了學(xué)生的思維一書本越來越小，插圖越來越多；成人化越來越強，想象力越來越弱。學(xué)生的想象是漫無邊際的，有時甚至是“幻覺”，長久以往。學(xué)生就養(yǎng)成了“空想”“假想”的思維模式。至于寫起文章來，不是帶著美好的愿望切合實際去聯(lián)想，而是在無限的宇宙空間“邀游”。讓人讀起文章摸不著頭腦。

如何尋找學(xué)生習(xí)作的最佳“切入點”，提供學(xué)生想象的平臺，結(jié)合學(xué)生生活感知，彰顯學(xué)生的童真童趣，是語文教師在指導(dǎo)閱讀教學(xué)和學(xué)生的習(xí)作中不能回避的問題。靜下心來閱讀經(jīng)典，少一分浮躁；徜徉于美好的想象中閱讀，增加一分純真；把心放到文章中去閱讀，多一分心靈的體驗。在這種有效閱讀中讓學(xué)生去學(xué)習(xí)作文，就會受到事半功倍的效果。我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀了《草莓的故事》一文后，要求學(xué)生聯(lián)系。自己小時候的趣事習(xí)作，代俊俏同學(xué)寫下了《男草莓?女草莓?》：

那是在你四歲的時候，“媽媽，媽媽!”你很著急地叫了起來：“草莓的血怎么是綠色的呀?它是不是生病啦?”你媽媽顧不上回答，笑得前俯后仰。你更著急了，大喊起來：“爸爸，爸爸，草莓是男的還是女的呀?”你爸爸聽了，笑得直不起腰來。過了一會兒，等爸爸媽媽笑夠了的時候，你有若有所悟地說：“哦，我知道了!他一定是男的!對不對?媽媽說過，男孩子不愛哭，男草莓也一定不哭啦!”……

如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。從文中孩子的語言、神態(tài)、動作再現(xiàn)了一個四歲孩子的童心和童趣，表現(xiàn)了作者由趣味閱讀走向用心感受和體味生活，給自己的想象插上了富有浪漫色彩的翅膀。

二、有效觀察 展現(xiàn)童真

“空話”“套話”是小學(xué)生失去童真童趣的具體表現(xiàn)。視覺媒體的多維沖擊，使學(xué)生多以成人的思維方式思考和分析問題。于是假托成人化的思維，成人化的語言，口號式的無病呻吟或不著邊際的“套話”充斥在學(xué)生的習(xí)作中。

教師在指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作時，要學(xué)生用自己的語言說話，結(jié)合自己的年齡特點表達自己真實的獨特的感受，展示自己的內(nèi)心世界。這樣的訓(xùn)練效果，是教師指導(dǎo)學(xué)生在長期的細(xì)致觀察中，在教師有效的語言環(huán)境滲透中，在學(xué)生口頭表達和書面表達的積累中形成的。如我接過三年級(六)班的語文課，指導(dǎo)學(xué)生寫日記后，楊威同學(xué)的習(xí)作《抗“日”秘密》中這樣寫道：

開學(xué)后，我們班新?lián)Q了語文老師，要求按時寫日記，而且又限定了字?jǐn)?shù)，要求有話可說，字?jǐn)?shù)在二百字以上?！行┩瑢W(xué)就開始使用“妙招”。“妙招”一，“擴大法”，就是把字寫大一些，別人一行字占一行，他卻一行字站兩行；“妙招”二，“擴空法”，就是把一張貼畫粘貼在日記本的頁面上，這樣就可以少寫很多字；“妙招”三，“空行法”，就是寫一行空一行。還有……

蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣?！边@篇作文就選擇了一個全新的角度，通過學(xué)生自己的細(xì)致觀察，寫出了同學(xué)們不愿習(xí)作、怕寫作文應(yīng)付老師的方法，給人以耳目一新的感覺。正是由于學(xué)生的用心觀察，幽默有趣的文字才能流淌在孩子們的筆下。表現(xiàn)了孩子的無知無畏，流露出孩子的真實情感——童真童趣。

童年有多彩的夢，童年有燦爛的花，童年有動人的笑……我們教師應(yīng)該極力引領(lǐng)孩子用童真童趣寫他們的童年生活，記錄他們的真情實感，“教做真事。學(xué)做真人”。培養(yǎng)他們健全的心智和良好的寫作習(xí)慣。這是我們每一位語文教師義不容辭而又神圣的職責(zé)!