繪畫是孩子們從小就喜歡的活動，他們把繪畫作為一種自由的游戲活動，自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動怡恰符合孩子的天性，反映了兒童的本質(zhì)，通過美術(shù)恬動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物。促進兒童思維、情感等方面的發(fā)展。繪畫活動中興趣非常重要。兒童有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，那么該如何來培養(yǎng)農(nóng)村學生的美術(shù)興趣，提高學生創(chuàng)造能力?學校外部因素是大環(huán)境，我們很難改變，但是作為教師我們應該從自身做起，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)其興趣。

一、給兒童創(chuàng)造寬松的畫畫環(huán)境

兒童繪畫主體是孩子，教師只能作為學習活動的支持者、合作者、引導者，要讓孩子在寬松、自由、無拘無柬的環(huán)境中繪畫。在一定的主題或題材范圍下。由兒童自己去練習創(chuàng)作進行構(gòu)思、設計、選材的繪制，教師在兒童創(chuàng)作練習時，不要直接干涉他，替代孩子畫畫或模仿范畫，而要加強指導，用生動形象富有啟發(fā)性的語言幫助兒童克服繪畫中的困難。例如，在一次兒童命題教學中，發(fā)現(xiàn)有一個兒童作畫時漠然置之，無從下筆。見此我就鼓勵他任意在紙上畫一個形。他無意畫出了—個不規(guī)范的橢圓形，我立即啟發(fā)他：這個形象什么?他回答像一個雞蛋。但如果畫雞蛋就無法深入地畫下去，我就吟誦了一首兒童非常熟悉的唐代詩人駱賓王的“詠鵝”詩。再通過語言描述出鵝的形象、動態(tài)。這樣一來，在他頭腦里逐漸形成了鵝的形象。受到啟發(fā)后，他很快能在橢圓形上添畫鵝的頭、頸、掌，畫出了一只栩栩如生的大白鵝，接著我又教他鵝的頭與身體之間位置的不同而形成的不同動態(tài)的畫法，他又畫出一群鵝。這樣，一幅構(gòu)圖優(yōu)美、形象生動的群鵝戲水圖躍然紙上，呼之欲出。

二、在游戲中培養(yǎng)興趣

游戲是幼兒期的主要活動，“寓教育于游戲之中”就是根據(jù)幼兒的這一時期特點總結(jié)出的教育規(guī)律。畫畫就是玩，要使兒童在輕松愉快的氣氛中進行。我昕過一堂十分生動的圈畫課。老師把—個茶壺放在一只布袋里，讓小明友摸一摸這個茶壺是什么形狀的。然后要求學生根據(jù)想象設計一把茶壺，并畫上裝飾花紋。結(jié)果全班學生每個人都畫出了自己想象的壺，沒有重樣的。教師最后拿出壺來給大家看，分析壺嘴的位置與水平面的關(guān)系，講解如何設計合理。一堂圖畫課輕輕松松愉愉快快地進行完了。這樣的課程沒有一個孩子不喜歡的，使他們感到畫畫并不難。

三、培養(yǎng)繪畫自信心

自信才能創(chuàng)造個性，兒童繪畫本身就是個性的發(fā)揮。對于兒童繪畫需要多鼓威。使他感到有能力畫好，并經(jīng)常把他畫的畫掛在墻上讓大家觀賞，兒童的繪畫能力被大人理解，受到重視，興趣自然會越來越濃?？梢园押玫膬和嬜龀苫脽羝沤o大家看，這對激發(fā)他們的繪畫興趣會起到積極作用，久而久之孩子們都會主動交畫，希望拍成幻燈片。教畫的方法就是告訴他哪些畫得好，哪些畫得不好，還應該再畫些什么，他們自己是會畫的。在不斷的啟發(fā)和鼓勵下，孩子的畫都會有進步和提高，畫出自己的風格。不少教師認為孩子畫畫需要教，只有掌握了成人的技法，能畫點什么，才算學會了畫畫，這實際是揠苗助長。

四、啟發(fā)兒童大膽想象創(chuàng)作

想像力是人類最可貴的能力之一。對兒童來說，想像中還伴隨著強烈的好奇心，因為他們最富于幻想。所以培養(yǎng)兒童的想像力是不能缺少的，而創(chuàng)作離不開想像，繪畫創(chuàng)作是培養(yǎng)兒童發(fā)展想像力和創(chuàng)造力的有效途徑之一。世界有多大，童心就有多大，兒童畫的天地就有多寬廣。兒童美術(shù)作品的魅力，就在于其充滿神奇的想像力，它選擇對象無目的性，刨造出的視形象不受具體形象和色彩的限制，是兒童心理活動與稚拙表現(xiàn)相統(tǒng)一的造型觀念與造型樣式。那些涂抹于墻角、地面或木地板上的不為功利所為的畫，最具兒童的本性。所以同齡兒童的畫，都具有其共同的特點、特征，也表現(xiàn)出鮮明的個性特征，或大膽隨意。或拘謹局促，或細膩精致，或馬虎潦草。都是兒童心靈映象生命律動的體現(xiàn)。也是區(qū)別與不同個體兒童的外現(xiàn)要索之一。在美術(shù)活動中，要逐步培養(yǎng)他們的想像和創(chuàng)造精神，對于專愛臨摹別人作品的兒童，一定要注意幫助他糾正這個缺點。臨摹會使兒童產(chǎn)生依賴性，有礙于智力的發(fā)展，漸漸地喪失獨立應付事物的能力。因而，應根據(jù)不同年齡鼓勵其動手大膽畫自己最熟悉的、最感興趣的對象，并用鮮艷色彩來裝飾畫面。如果我們善于引導和開掘，培養(yǎng)兒童進一步創(chuàng)造性的運用藝術(shù)語言表達，使之處在萌芽狀態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)象陽光輻射一樣得到無限延長，而不是“揠苗助長”式地過早強求一律，兒童的想像潛能便能淋漓盡致地發(fā)揮出來。

綜上所述，培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，是一項非常重要的工作，還需要我們在實踐中進一步的摸索和探討。