新課程下中學(xué)英語教學(xué)極為重要的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的語言知識，并把語言知識最終轉(zhuǎn)化為語言能力，對此，我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)教學(xué)體會。

一、聽說領(lǐng)先，精講多練

英語新課標(biāo)提出了明確的教學(xué)目標(biāo)，就是要重視語言能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)的過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就教學(xué)類內(nèi)容進(jìn)行探討和交流的過程。只有在有聲的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。聽說領(lǐng)先就是要求英語老師的口語交際能力要強(qiáng)，那么一個英語能力差的老師是無法實(shí)行“聽說領(lǐng)先”這一教學(xué)原則的。為此本人在課外全力練好課堂英語，課堂上盡量多用英語。在教學(xué)實(shí)踐中，自己全方位、多渠道的為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機(jī)會和條件。具體做法是：第一，讓口語能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀課文，與中等生交流時說相對簡單的口語，和后進(jìn)生交流用最簡單的日常用語。這樣，全班的學(xué)生對號入座各得其所。在教學(xué)水果類的詞匯時，課堂上拿出自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的桔子、梨子、香蕉、蘋果等真實(shí)的水果，讓學(xué)生看著說，增加學(xué)生的形象感和直觀感，便于記憶。第二。組織學(xué)生就學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行兩兩對話、小組對話、表演等活動，讓學(xué)生在英語場景中進(jìn)行交流，在交流中學(xué)習(xí)。

精講多練就是要對內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，鼓勵學(xué)生開口多練。特別是七年級的學(xué)生，在講解和訓(xùn)練中盡量讓每個學(xué)生都有對話的機(jī)會，只要學(xué)生一開口說，信心就會樹立起來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勇氣和熱情就會持續(xù)下去。另外要嚴(yán)格限制課堂講解的時間，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)英語不是老師教會的，而是學(xué)生練會的，我每節(jié)課的講解時間一般不超過25分鐘，剩余的時間都讓給學(xué)生。進(jìn)行有計(jì)劃、有針對性的反復(fù)訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)踐證明，這是一種行之有效的教學(xué)方法。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種能源”。英語教學(xué)的質(zhì)量和效率不僅取決于教師的教學(xué)積極性，更取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要調(diào)動學(xué)生的積極性在于老師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生表演角色、表演動作，做游戲等活動，配合搞好語言對話。對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的活動，例如表演到圖書館借書、看電影、打電話等的場景，讓學(xué)生身臨其境，在表演中加深映象，最終變?yōu)橛谰糜洃?，要說的時候信手拈來。

三、學(xué)以致用

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。英語教學(xué)也是如此，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用學(xué)過的知識，是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的有效途徑。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都會有意識地用學(xué)過的單詞和句子來解釋新單詞和新句子，讓學(xué)生的聽說能力得到有效地的訓(xùn)練提高。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會自己造句，推動學(xué)生多說多讀，達(dá)到真正的學(xué)以致用。

英語教學(xué)中讓學(xué)生說英語的方法是多樣的，以上只是我?guī)啄陙淼囊恍┎怀墒斓囊娊狻?/p>