計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重頭戲，可以說每節(jié)數(shù)學(xué)課都離不開計(jì)算，它是學(xué)生解決問題過程中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。計(jì)算正確與否直接影響問題能否順利解決。同時(shí)，新課標(biāo)又賦予計(jì)算教學(xué)目標(biāo)多元的新理念，教師在課堂上怎樣做，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又體現(xiàn)新理念?為此，筆者對(duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了一些研究。在研究中發(fā)現(xiàn)：新課引入時(shí)的情境創(chuàng)設(shè)和復(fù)習(xí)鋪墊，新課過程中的算法多樣與算法優(yōu)化，這也是目前計(jì)算教學(xué)改革的焦點(diǎn)問題。