教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版四年級下冊小學(xué)科學(xué)第四單元第3課。

教學(xué)目標(biāo)：

1 能夠通過實驗感受物體重力的存在和方向。

2 知道重力是如何產(chǎn)生的。

3 了解牛頓的貢獻(xiàn)。

4 利用器物模擬月球圍繞地球轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。認(rèn)識離心力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識到地球上的物體垂直向下的重力來自于地球的引力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1 用塑料水杯裝水做模擬萬有引力的實驗。

2 知道重力在一定的條件下可以克服，知道離心力的存在。

教具準(zhǔn)備：

教師活動材料：一個裝著半杯水的水杯、有關(guān)課件。

學(xué)生活動材料：塑料小尺、畫有重力方向的記錄圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1 同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎?當(dāng)體把球投出去后，球會落向哪里?你有沒有遇到過這種情況，當(dāng)球投出去后。球最終沒有落向地面，而是向天空飛去?這是為什么呢?

2 觀看視頻(學(xué)生跳高、玩紙飛機(jī)、打籃球等)。

同學(xué)們都做了些什么?這些物體都會落向哪里?怎樣下落的?

3 學(xué)生討論并回答。

4 我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家牛頓和關(guān)于他的一個故事。(課件出示)

5 揭示課題：蘋果為什么會落地?

6 了解有關(guān)地球引力的知識。出示課件資料《地球引力的來源》。

7 試想一下，假如我們生活的地球沒有了引力，這個世界會怎樣?

(學(xué)生說一說沒有了重力的生活、學(xué)習(xí)，有利也有弊。)

設(shè)計意圖：緊扣學(xué)生生活，以學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，圍繞牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象中獲得啟示與發(fā)現(xiàn)，引入研究主題。

二、感受重力的存在及方向

1 下面我們來做一個小游戲。游戲的名字叫《攔截地球重力》

游戲規(guī)則：

①甲同學(xué)將右手伸出，張開虎口等候。

②乙同學(xué)提起塑料小尺?？谥泻耙弧⒍?、放，當(dāng)放下小尺時，甲同學(xué)要抓住尺子。

③丟尺子的同學(xué)和拿尺子的同學(xué)位置要一致，否則不公平。

④如果實驗成功。就握手或擁抱慶祝!可以多做幾次，這樣實驗的數(shù)據(jù)較公平。

請抓住小尺的同學(xué)說說你右手抓住小尺的感覺是怎樣的?

2 小結(jié)；不管是離開地面的物體，還是在地面上的物體它們都會被地球吸引而產(chǎn)生重力。

3 如果用“↓”來表示重力的方向，剛才的小尺、蘋果等物體的重力方向是怎樣的?

(1)教師在黑板上畫出一個蘋果，哪位同學(xué)能畫出這個蘋果的重力方向呢?

(2)你能說說蘋果的重力的方向是向哪里的嗎?

4 看老師手中的水杯，看清杯中水的水面，把杯子旋轉(zhuǎn)，杯子中的水面怎樣?(總是水平的，我們把這種水平的水面稱為水平面)

(課件：水平方向→豎直方向)

5 學(xué)生在記錄圖上畫出幾個物體的重力方向：

(1)飄落的樹葉(2)生長在平地上的樹(3)生長在斜面山坡上的樹

交流學(xué)生的記錄圖：物體受到的重力方向始終是“豎直向下”的。

設(shè)計意圖：通過“抓尺子”的游戲，讓學(xué)生感受地球引力及其引力造成的物體下落速度，使學(xué)生獲得切身體會。老師旋轉(zhuǎn)杯子學(xué)生觀察水面以及學(xué)生在操作單上畫物體的重力方向，都是為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識重力，解釋蘋果為什么會落地。

三、模擬實驗，認(rèn)識離心力

1 課件出示第二個問題：“假如蘋果樹非常高，一直頂?shù)皆铝?，設(shè)想月亮就是這棵高高蘋果樹上的一個蘋果，它會不會落到地上來呢?”

你們對牛頓的第二個問題，是怎樣想的呢?(生交流，預(yù)設(shè)：沒有引力的原因……)

2 師：引力會把地球上的物體都拉向地面，怎么沒有月亮也拉下來呢?

欣賞模擬實驗《挑戰(zhàn)地球引力》，視頻播放：一生緊緊握住系著一杯水的繩子，然后使勁地旋轉(zhuǎn)水杯，當(dāng)水杯旋轉(zhuǎn)到一定速度時，水就一滴也不會灑出來了。

教師介紹離心力：杯子在旋轉(zhuǎn)時。有一種向外甩出去的力，這種力就叫離心力，旋轉(zhuǎn)的越快，離心力就越大，我們能感覺到拉住杯子的繩子繃得緊緊的。只要一松手。杯子就會飛出去。水杯里的水因為產(chǎn)生了離心力的作用，與地球引力大小相當(dāng)，才不會灑落下來。

3 談話：這個游戲的道理就是牛頓的第二個解釋，你能試著說一說這個道理是什么，并解釋月亮不掉下來的原因嗎?

4 月亮是不是掛在天上一動不動的?我們來看看月亮繞著地球轉(zhuǎn)的動畫吧。(課件出示)

5 小結(jié)：牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，從此人類知道了地球有引力，因此我們的生活也多了許多的精彩，那么，我們?nèi)祟惸懿荒芡黄频厍蛞Φ淖饔媚?當(dāng)物體的速度達(dá)到每秒7.9千米的時候，這個物體就能打破地球的引力，火箭的成功發(fā)射就是克服地球重力的應(yīng)用，最少要達(dá)到每秒7.9千米。

設(shè)計意圖 引導(dǎo)學(xué)生將旋轉(zhuǎn)裝水的杯子的實驗與月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)相互聯(lián)系。讓學(xué)生對月亮為什么不掉下來進(jìn)行聯(lián)想，嘗試對此做出合理解釋。

四、總結(jié)升華，有所感悟

1 課件播放神七發(fā)射的畫面和宇航員翟志剛太空行走的畫面。

2 提問：為什么宇宙飛船可以飛出地球到太空邀游呢?

3 學(xué)生討論，回答。

4 教師介紹：中國是世界上第三個有能力將自己的太空人送上太空。并進(jìn)行太空漫步的國家。

設(shè)計意圖：播放神舟七號有關(guān)畫面是為了說明高科技的航天事業(yè)與本課研究的內(nèi)容之間的關(guān)系，激起學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。另外也能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

五、課后拓展

課后有興趣的同學(xué)可以寫一篇科學(xué)小論文《假如地球沒有了引力》。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)所看到過的太空飛船里的情境，再展開合理想象，寫出一篇科幻小論文，學(xué)生應(yīng)該很有興趣。