摘要：本文通過一個教學設計的案例，反思數(shù)學課堂教學設計，創(chuàng)造性地使用教材、減輕學生負擔、突出學生的主體作用，從而提高課堂教學效果

關鍵詞：課堂 教學設計 反思

現(xiàn)在新課標教材的版本較多，如何根據(jù)教材的特點，針對學生的情況，合理進行教學設計，以達到課標提出的要求，是每一個教師要面對的問題。筆者在講授人數(shù)版必修二《直線的方程》時，對其重新進行設計。在教學上收到比較好的效果。