摘要：本文通過一個教學(xué)設(shè)計的案例，反思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造性地使用教材、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、突出學(xué)生的主體作用，從而提高課堂教學(xué)效果

關(guān)鍵詞：課堂 教學(xué)設(shè)計 反思

現(xiàn)在新課標(biāo)教材的版本較多，如何根據(jù)教材的特點，針對學(xué)生的情況，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以達(dá)到課標(biāo)提出的要求，是每一個教師要面對的問題。筆者在講授人數(shù)版必修二《直線的方程》時，對其重新進(jìn)行設(shè)計。在教學(xué)上收到比較好的效果。