摘要:本文通過一個教學設計的案例,反思數(shù)學課堂教學設計,創(chuàng)造性地使用教材、減輕學生負擔、突出學生的主體作用,從而提高課堂教學效果
關鍵詞:課堂 教學設計 反思
現(xiàn)在新課標教材的版本較多,如何根據(jù)教材的特點,針對學生的情況,合理進行教學設計,以達到課標提出的要求,是每一個教師要面對的問題。筆者在講授人數(shù)版必修二《直線的方程》時,對其重新進行設計。在教學上收到比較好的效果。
新課程學習·上2009年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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