摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，作文考試是廣大語(yǔ)文教師不可回避的話題，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里完成一篇主題明確，內(nèi)容具體的作文，是語(yǔ)文教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：把握話題 確立主題 擬定題目

語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容是作文教學(xué)，作文教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。近年來(lái)，隨著語(yǔ)文教學(xué)的不斷改革，作文考試也作了較大的改革——由原來(lái)的命題作文或材料作文改為“話題作文”。

話題作文之所以受到全國(guó)各地命題者的青睞，是因?yàn)檫@種題型能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。充分展現(xiàn)考生的真才實(shí)學(xué)，它能在立意、選材、文體、表達(dá)等方面給學(xué)生自由選擇、自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造留有空間，更能體現(xiàn)公平公正競(jìng)爭(zhēng)。作為教師，指導(dǎo)學(xué)生話題作文就是鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的見(jiàn)解，把它表達(dá)得思路清晰、邏輯嚴(yán)密；就是指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己表情選意的形式。

一、首先要教學(xué)生把握話題，確立主題

依據(jù)所給話題，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備，興趣愛(ài)好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)寫作主題。首先要善于“化大為小、縮小范圍”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一點(diǎn)要求，就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一針見(jiàn)血”。也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。有這樣一個(gè)作文題目：請(qǐng)以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。這個(gè)話題應(yīng)該想到以問(wèn)領(lǐng)寫，“什么可以構(gòu)成壓力?”“有沒(méi)有壓力?”“壓力來(lái)自何方?”“壓力帶來(lái)什么?”“怎樣對(duì)待壓力?”等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫文章，達(dá)到“化大為小”的目的。可寫壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)，可寫壓力來(lái)自責(zé)任感；可以寫壓力的從無(wú)到有……也可以寫變壓力為動(dòng)力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。其次，還要善于“以小見(jiàn)大，深化主題”。這就要求學(xué)生在選擇“小的面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無(wú)奇，沒(méi)有深意。只有小中見(jiàn)大，才能發(fā)人深思，引人入勝。

二、根據(jù)主題巧擬題目

俗話說(shuō)：“題好一半文?！痹掝}作文允許自擬題目，所以應(yīng)努力提高擬題的水平。作文題目首先要準(zhǔn)確。此外，還可在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見(jiàn)鐘情”。例如話題作文：“書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的期冀，書(shū)演示著人成長(zhǎng)的途徑；書(shū)折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂(lè)……要求：請(qǐng)以書(shū)或讀書(shū)為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬。文體不限?！笨梢圆捎靡韵聨追N擬題的方法：1、擴(kuò)展法：就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書(shū)》《書(shū)是我的摯友》《讀書(shū)軼事》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。2、想象法：引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開(kāi)去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔。從而擬出新穎獨(dú)到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀(jì)的書(shū)》《夢(mèng)幻的書(shū)?！返?。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力。又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。3、擬人法：就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書(shū)的自白》《“我”心靈的鏡》《書(shū)與書(shū)柜的對(duì)話》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。4、懸念法：即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來(lái)。這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。新穎獨(dú)到的題目?？梢砸巳雱伲l(fā)人深思，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

三、圍繞主題，確立文體

話題作文雖不限文體，但我們?cè)跇?gòu)思時(shí)必須明確自己要寫什么文體，否則缺少約束，信馬由韁，將導(dǎo)致所寫文章“四不像”而“脫體”。所以找準(zhǔn)文體非常重要。緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作。只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法的文章。