摘要：創(chuàng)新精神有助于意識(shí)的發(fā)展；擁有創(chuàng)新精神能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域；創(chuàng)新精神能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育是根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，語言特點(diǎn)，憑借教材和其他教學(xué)媒體在兒童學(xué)習(xí)語言的過程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這種創(chuàng)新必將為創(chuàng)新人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)，所以要讓兒童敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、恒于創(chuàng)新，必須從以下幾方面做起。

一、營造氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

和諧、活潑的氣氛有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間的信息交流帶來障礙，作為課堂組織者——教師自身要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生主體中，與學(xué)生和平相處，感情上會(huì)更融洽，容易溝通。課堂上把一聲聲贊揚(yáng)送入兒童的耳中。流人兒童的心田，給他們以親切感。學(xué)生就更愿意把自己的奇思妙想說給老師、同學(xué)聽。同時(shí)，把“微笑教學(xué)”的藝術(shù)帶人課堂，讓每個(gè)孩子都有一種美好的心境，創(chuàng)新意識(shí)就孕育在這種心境之中。

我在講授《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，探究烏鴉曲折的心理變化，拓展學(xué)生的思維，取得較為理想的效果。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，不僅能使學(xué)生水到渠成的明白道理，更重要的是使這群充滿幻想的“白鴿”得以在廣闊空間里展翅翱翔，盡顯風(fēng)采，他們的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)揮，創(chuàng)新思維進(jìn)一步拓展。

二、課外延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現(xiàn)在語文教學(xué)中的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象。仍困擾著語文教學(xué)工作者，使教學(xué)效率不高。我認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)包括三個(gè)層面：第—個(gè)層面是語文課堂教學(xué)，這是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)途徑；第二個(gè)層面是其他各科教學(xué)及各種課外活動(dòng)；第三個(gè)層面是家庭和社會(huì)。要發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)，課堂教學(xué)是第一渠道，豐富多彩的語文學(xué)科的各種活動(dòng)也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)。全面提高學(xué)生能力的有效途徑。

三、積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

積極評(píng)價(jià)是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施之一。及時(shí)的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋矯正，是對(duì)學(xué)生嘗試結(jié)果的判定。課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表意見，集思廣益，在學(xué)生討論中碰撞出創(chuàng)新的火花，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的新方法，新見解，新思路要加以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生標(biāo)新立異，異想天開要加以保護(hù)。如我在教《跳水》—課時(shí)，一學(xué)生針對(duì)課文中船長的做法提出了疑問，還有沒有讓孩子脫險(xiǎn)的好辦法，教師讓學(xué)生依據(jù)課文描述的情境為依據(jù)，嘗試使用其他的救法是否具有可行性。教師先表揚(yáng)這位發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生。然后指出，經(jīng)過分析還是船長的做法好。他的辦法是唯一救孩子的方法，反應(yīng)了船長果斷的品質(zhì)。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生受到啟迪，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總而言之，在教學(xué)中采取一切實(shí)際可行的措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被大大激活，刨新性思維也會(huì)得到巨大發(fā)展，對(duì)于發(fā)展學(xué)生個(gè)性有利而無一弊。