【摘要】分析社區(qū)保健多媒體課件的設計與制作步驟，提出課件在制作過程中應注意的問題，目的在于利用多媒體教學的優(yōu)勢，促進社區(qū)保健教學效果的提高。

【關鍵詞】社區(qū)保??；多媒體課件；制作；體會

【中圖分類號】R193【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0252-01

社區(qū)保健是中專衛(wèi)校護理專業(yè)的一門必修課，具有專業(yè)性強、政策性強、理論性強的特點，用傳統(tǒng)教學模式，枯燥、晦澀難懂，學生學習興趣不高，課堂教學效果差強人意，而多媒體教學卻以其能通過圖、文、聲、像等表現(xiàn)形式和強大的交互功能，使教學信息更加具體、形象、生動，教學信息的內(nèi)涵和表現(xiàn)力被極大地豐富了，也提高了學生學習的興趣，改善了教學效果。

1社區(qū)保健多媒體課件的制作

1.1選題選題是制作課件的前奏，也是關乎課件開發(fā)成功與否的關鍵[1]。在選題時要始終圍繞著學生展開。中專衛(wèi)校學生都是初中畢業(yè)，文化基礎較差，尤其是學習能力差，應選擇那些既能充分發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢，化解教學中的難點，又能為學生易于接受的教學內(nèi)容，如環(huán)境衛(wèi)生、統(tǒng)計指標及檢驗等，而那些表現(xiàn)形式單一，缺乏豐富表現(xiàn)手段的內(nèi)容，如政策性，理論性很強的健康教育健康促進理論等，則不宜選用多媒體課件。

1.2課件設計選題完成后則要深入剖析學生，研究教材，以此確定教學目標、教學重點難點，選擇知識的導入點和方法，確定教學知識層次結構。根據(jù)中專學生的特點和教材特點，一般多選用樹形結構、線性結構等較為簡單的結構模式，較少采用網(wǎng)狀結構，例如環(huán)境污染的知識點較多，選用樹形結構較為合適（見圖1），并選擇難易適度的例題和練習題，對學生進行恰當?shù)慕虒W評價。

1.3素材準備可以利用現(xiàn)有的書籍、雜志、強大的互聯(lián)網(wǎng)信息搜索功能，查尋所需要的圖形圖像、視頻音頻等沒有版權限制的素材，也可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡課件，但這些素材一般不大適合教學要求，多數(shù)需要利用專業(yè)軟件再加工；有時還需要使用專業(yè)軟件加工制作課件素材，這些軟件包括文字處理軟件如Microsoft office 2003 Word；圖形圖像處理軟件如Photoshop CS3；視頻音頻處理軟件如豪杰解霸3000；動畫制作軟件Flash 8.0等，將搜集到的信息轉化為適合于教學目標的可用素材，并運用于課件制作中。

1.4制件課件課件的制作必須根據(jù)醫(yī)學院校的培養(yǎng)目標和教學大綱的要求，突出表現(xiàn)教學性和實用性［2］。

1.4.1選擇合適的課件制作工具如Powerpoint、Authorware、Flash8.0等，Authorware具有信息容量大、交互性強、導航方便等特點，適合信息量大、交互性強的需求，如環(huán)境污染、統(tǒng)計學方法等的教學；PowerPoint使用簡單，制作容易，展示性強，適合有較多文字和圖片圖像等信息展示的需要，如自我保健、家庭保健等的教學；Flash制作二維動畫具有方便、快捷，課件小、效果好、放大不失真等優(yōu)點，適合于影響健康因素、常見疾病的防制等教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。同時還應注意制作多媒體課件時還應考慮到課件內(nèi)容要易于更改或擴充，為不同層次的學生提供一個良好的繼承性學習和創(chuàng)造性學習的空間。

1.4.2課件制作就是按照設計的層次結構，有效組織課件素材，制作課件值得注意的是課件制作的前期準備工作越充分，制作過程越順利。

1.5課件調試課件制作完成后，需要在小范圍內(nèi)進行多次試用，以發(fā)現(xiàn)課件可能存在的漏洞和缺限，并經(jīng)過反復修改，從而形成滿意的教學課件。

2社區(qū)保健多媒體課件制作體會

2.1多媒體課件的制作對教師提出了新的更高的要求多媒體課件制作是一項龐大的系統(tǒng)工程，這就要求教師除掌握必要的學科知識外，必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術及相關軟件的使用，并且課件還有美化的要求，也需要我們的教師必須有一定的美學功底。

2.2多媒體課件應能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢這樣能使教學信息的表達更易于學生的理解、接受與記憶；應便于學生的主動學習和創(chuàng)新；切勿為改變教學方式而制作課件，忽略了課件對教學過程的幫助性、易用性和強大的交互性。

2.3課件的美化對激發(fā)學生學習興趣、提升教學效果起著積極的促進作用對課件中的各種文本、圖形、圖像、動畫以及視頻音頻等信息，在設計時應著重考慮以下幾個方面的因素：

2.3.1重點突出把教學相關內(nèi)容放在最顯著的位置，操作信息可放在屏幕的最下一行；

2.3.2層次分明、結構統(tǒng)一章節(jié)層次要清晰分明，方便進入和返回；字體字號顏色規(guī)整統(tǒng)一，文字盡量少而精。字號一般大于24號字，不同層次的標題要用不同的字號標識，而同一層次標題的字號、顏色則應統(tǒng)一；

2.3.3素材清晰貼切多媒體課件的優(yōu)勢之一是圖文并茂，要充分利用這一點，在教學過程中應盡量收集與教學有關的圖片、圖像增加學生的感性認識，但運用要恰當貼切，并非越多越好；為便于學生觀察還要注意圖片大小合適和圖像要清晰，另外，圖片最好能實現(xiàn)放大、移動、旋轉等操作；

2.3.4視頻、動畫適宜得當視頻和動畫的選擇要與教學內(nèi)容密切相關，播放應具有重放、進度選擇、音量調節(jié)等功能。

2.3.5風格統(tǒng)一多媒體課件的背景設計要有一定的新穎性，能與文字形成鮮明對比，并且每一章的風格應諧調統(tǒng)一，畫面簡潔實用。

3課件設計中應注意的問題

3.1多媒體課件只是輔助教學的方法之一，不能完全替代其他教學方法[3]教師在教學過程中依然需要注意教學基本功的訓練，重視直觀教具的應用，重視師生互動，切忌對多媒體課件的盲目依賴。

3.2學生是教學的主體，因此課件的設計與制作應從學生的認知水平和接受能力出發(fā)，而不是教師計算機能力的體現(xiàn)。

3.3課件制作中切忌呆板單調，文字過多，切忌信息量過大增加學生的負擔一個好的課件應能充分發(fā)揮其圖文像并茂的優(yōu)勢，便于學生理解記憶，而文字過多，信息量過大，則無疑是黑板搬家，忽視了師生情感交流，不利于課堂效果的提高。

總之，隨著現(xiàn)代教育技術的飛速發(fā)展，基于計算機技術的多媒體技術、網(wǎng)絡技術越來越多地在教學中被應用，這不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路，豐富了教學內(nèi)容和手段，因此，掌握多媒體課件制作技術已成為教師能力的一種體現(xiàn)。

參考文獻

[1]譚建偉，尚紅霞，曲耀宗.多媒體課件制作[M].北京：海洋出版社，2007.

[2]李利民.醫(yī)學多媒體課件制作及遵循原則探討［J］.黔南民族醫(yī)專學報，2006，19(4):246-248

[3]李伯和.多媒體課件在外科學教學中的應用及誤區(qū)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（6）：63-64