【摘要】弘揚(yáng)社會主義核心價值是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，大學(xué)生是祖國的建設(shè)者和接班人，通過探索符合大學(xué)生思想特點的教育途徑塑造大學(xué)生符合社會主義主流精神的價值觀、世界觀、人生觀，成為在大學(xué)生中弘揚(yáng)和實踐社會主義核心價值體系的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育；社會主義核心價值體系

【中圖分類號】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0077-02

構(gòu)建和諧社會是千百年來中國人夢寐以求的社會理想，中國共產(chǎn)黨將社會主義制度和和諧社會相契合，提出構(gòu)建社會主義和諧社會。其關(guān)鍵就在于在全社會弘揚(yáng)社會主義核心價值，培育社會主義理想信念，培育社會主義價值觀，培育和諧理念，構(gòu)建和諧社會。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。用社會主義核心價值觀培養(yǎng)大學(xué)生高尚的人格和價值追求，成為構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。然而，在當(dāng)代大學(xué)生中存在著諸多不利于社會主義核心價體系弘揚(yáng)和實踐的因素，只有克服這些因素所帶來的不利影響才能更好的弘揚(yáng)社會主義核心價值體系。

1在當(dāng)代大學(xué)生中制約弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的因素

1.1理論認(rèn)知和具體實踐的不一致所謂理論認(rèn)知和具體實踐的不一致是指“理論上的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)和實際中踐行取向的不一致”。當(dāng)代大學(xué)生在理論認(rèn)知方面表現(xiàn)出積極上進(jìn)的一面，他們高度認(rèn)同馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會主義，有高度的愛國熱情，認(rèn)同民族傳統(tǒng)文化精神，認(rèn)同社會主義榮辱觀。然而，在具體實踐的過程中，卻不盡如人意，廣大學(xué)生盡管擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對黨的最高目標(biāo)表現(xiàn)出懷疑態(tài)度。他們高度認(rèn)同集體主義，但在個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，往往從自我出發(fā)，作出選擇和取舍。認(rèn)同以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，但在實際生活中卻有所偏差。追求時髦，互相攀比，浪費錢財，浪費水電糧食的現(xiàn)象時有發(fā)生，加之，諸如“超女”等一些社會現(xiàn)象的影響，一些學(xué)生異想天開，夢想一夜成名，忘卻了艱苦奮斗，辛勤勞動的傳統(tǒng)，考試作弊，荒廢學(xué)業(yè)，偷竊財物，背離了誠實守信的美德。近幾年，青少年犯罪居高不下，少數(shù)學(xué)生法制意識淡漠，心理脆弱，缺乏穩(wěn)定健康的心理狀態(tài)。

1.2價值認(rèn)同和價值取向的不一致調(diào)查表明，大學(xué)生對我國社會主義、集體主義主流價值取向予以認(rèn)同，其人生態(tài)度，價值判斷積極進(jìn)取，勇于競爭，有比較強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，渴望為祖國奉獻(xiàn)智慧，施展才華。調(diào)查顯示，大學(xué)生渴望事業(yè)有成，做一個有益于人民的人。在被問及你的人生目標(biāo)是什么，排在首位的選擇是“做一個對社會有用的人”(58.6%)。這說明大學(xué)生價值觀念主流積極，價值取向基本正確。職業(yè)的不穩(wěn)定性和流動性顯著增強(qiáng)，大學(xué)生擇業(yè)觀呈現(xiàn)多元化趨勢，且更注重實際。調(diào)查中，影響他們擇業(yè)的因素，依次為:工作條件好，能發(fā)揮才干(51%)，學(xué)習(xí)條件好，有利于深造(25.3%)，經(jīng)濟(jì)收入高(16.5%)，條件艱苦，但大有可為(12.9%)，社會地位高(3.6%)[1]。這說明大學(xué)生在價值觀念上認(rèn)同社會主義集體主義價值觀，勇于進(jìn)取，有使命感和責(zé)任感。愿意服務(wù)祖國，貢獻(xiàn)人民。但在個人價值追求上，強(qiáng)調(diào)突出個人價值，注重追求物質(zhì)利益，功利思想表現(xiàn)突出，講究實惠的思想相當(dāng)普遍。知曉文明，卻不講文明。

1.3心理預(yù)期與嚴(yán)峻現(xiàn)實的雙重性在校大學(xué)生入校就懷揣夢想，期望值較高，期望畢業(yè)后找到理想的工作，獲得豐厚的回報，得到社會的認(rèn)可，獲得美滿的愛情，并且這種希望不僅來自廣大學(xué)生，還來自廣大學(xué)生家長，他們望子成龍，望女成鳳。然而嚴(yán)峻的生存壓力和就業(yè)壓力往往使他們事與愿違。大學(xué)生就業(yè)壓力較大成為普遍問題，他們在父母的呵護(hù)下，在老師的關(guān)愛下成長，心理脆弱，承受挫折和困難的能力較差，導(dǎo)致高校因心理問題而出現(xiàn)的安全問題與日俱增。給高校學(xué)生教育和管理工作帶來很大難度。

1.4當(dāng)代大學(xué)生生存環(huán)境的影響隨著市場經(jīng)濟(jì)的體制的不斷完善，我國經(jīng)濟(jì)成分，組織形式，人事制度改革，利益關(guān)系和分配方式的多樣化，不可避免的出現(xiàn)了價值追求的多樣化，對外開放，面對西方價值觀的滲透和侵入，出現(xiàn)了思想文化多元化，這些都影響著大學(xué)生的價值取向。加之當(dāng)代理想信念教育在上層流于簡單的說教，在基層缺乏具體內(nèi)容和學(xué)生喜聞樂見的形式，無法吸引學(xué)生的注意力。在教育領(lǐng)域內(nèi)，少數(shù)教育者本身在價值觀的認(rèn)同上隨波逐流，追求自身價值，理論上認(rèn)同社會主流價值，在行動上表現(xiàn)出以“自我”為中心，這些行為使利己主義、實惠主義在學(xué)生思想中占據(jù)上風(fēng)，最根本的是影響到對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。

2在大學(xué)生思想政治教育中弘揚(yáng)社會主義核心價值的主要途徑

大學(xué)生思想政治教育擔(dān)負(fù)著在大學(xué)生中弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的重要任務(wù)，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要歷史使命，在大學(xué)生思想政治教育中弘揚(yáng)社會主義核心價值體系。筆者以為可以從以下幾個方面進(jìn)行。

2.1加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育

2.1.1加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)營造以社會主義核心價值體系為主旋律的教育氛圍，充分發(fā)揮其主渠道，主陣地的作用。豐富和創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，要把馬克思主義中國化的最新成果作為思想政治理論課的重要內(nèi)容，通過對學(xué)生正面灌輸，教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論，在學(xué)生中確立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。用科學(xué)的世界觀和方法論，指導(dǎo)人們的實踐活動，才能正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大勢，正確認(rèn)識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。讓大學(xué)生真切體會到馬克思主義的旺盛生命力，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，幫助大學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點，指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題。革新教育教學(xué)方式和手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動大學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性，啟發(fā)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并采取有效方法去分析問題，甚至解決問題。

2.1.2要用社會主義核心價值體系占領(lǐng)校園文化陣地的制高點在思想政治教育過程中，用社會主義核心價值體系教育提升大學(xué)生的精神面貌。健康向上的校園文化可以潛移默化地感染和熏陶學(xué)生，有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。社會主義核心價值體系融入校園文化就是要堅持先進(jìn)文化前進(jìn)的方向，在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)中國特色社會主義理想，弘揚(yáng)以愛國主義為主要內(nèi)容的民族精神和改革開放時代精神的主旋律。在校園文化建設(shè)中自覺滲透社會主義榮辱觀。堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，要注重營造尊重差異、包容多樣的文化風(fēng)尚，營造包容共生的文化環(huán)境，鼓勵思想交鋒與融合，鼓勵百花齊放，最大限度地形成社會思想共識。要通過開展學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育和參觀革命圣地、深入企事業(yè)單位參觀實習(xí)等形式，實現(xiàn)社會主義核心價值體系和社會的有效對接。全過程和全方位塑造大學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，確立“與祖國共奮進(jìn)、與時代同發(fā)展、與人民齊奮斗”的成功觀和幸福觀。

2.1.3主動開辟宣傳社會主義核心價值體系新陣地，把握宣傳陣地的主導(dǎo)權(quán)主動利用校園網(wǎng)，校園報刊、櫥窗、廣播等校園媒體，大力宣傳弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，牢牢把握思想政治教育宣傳的主動權(quán)。利用其開放性、交互性、及時性等特點，開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育宣傳活動。使教育內(nèi)容的形態(tài)從平面化走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實時空走向超時空，努力增強(qiáng)教育效果。努力建好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園宣傳網(wǎng)絡(luò)，用社會主義核心價值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，提高吸引力和感召力，構(gòu)筑學(xué)生的精神家園，有效抵御各種不良信息和錯誤思潮的侵蝕。

2.1.4加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，重視發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用學(xué)生黨員是黨播撒在學(xué)生中宣傳先進(jìn)文化的種子，學(xué)生黨員的一言一行，一舉一動都深深的影響著黨在人民群眾中的形象。加強(qiáng)大學(xué)生入黨的過程教育，尤其是以學(xué)生黨校為龍頭的常規(guī)教育，在常規(guī)教育中宣傳社會主義核心價值體系，并把其內(nèi)化為自身的實踐行動，通過實際行動影響和感染周圍的學(xué)生。使廣大學(xué)生把弘揚(yáng)社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為自身的行動，在生活的點滴中體現(xiàn)價值追求和價值取向。

2.1.5加強(qiáng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的自覺性利用周末和假期，教育引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，培養(yǎng)實踐的自覺性和主動性。鼓勵學(xué)生參加各類社會實踐活動，在實踐中，體驗社會主義核心價值的基本要求，尤其是體驗改革開放的時代精神帶給社會和國家的巨大變化，自覺追求共同理想，堅定社會主義信念，自覺踐行社會主義榮辱觀，讓廣大學(xué)生知榮明恥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、艱苦奮斗、誠實守信的時代風(fēng)尚，并把這些寶貴的精神財富轉(zhuǎn)化為建設(shè)社會主義的內(nèi)在動力。

2.2創(chuàng)新方法，積極實施大學(xué)生社會主義核心價值體系教育在實施社會主義核心價值體系的過程中，除了繼承和堅持傳統(tǒng)方法，宣傳方法上要有創(chuàng)新和突破，才能突出實效性，才能體現(xiàn)體系本身對弘揚(yáng)社會主旋律，凝聚人心，鼓舞士氣的作用。在方法的上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：①要把學(xué)生心理健康教育結(jié)合起來，心理健康主要解決的是一般心理層面的問題，如心理負(fù)擔(dān)、心理障礙、心理疾患等，思想政治教育的任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生正確的理想信念和高尚的道德品質(zhì)。兩者都是為了塑造大學(xué)生完整、高尚的人格，使他們成為適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的合格人才。事實上，大學(xué)生在思想認(rèn)識上反映出來的許多問題，往往與其心理素質(zhì)特點有關(guān)。因此，按照核心價值體系對人和大學(xué)生的基本要求，在心理健康教育中，要突出教育、疏導(dǎo)功能，將學(xué)生被動的接受，轉(zhuǎn)變?yōu)樽詾榈男袨?。把因多元文化和價值對社會主義主流價值帶來的沖擊消解。②要把學(xué)生實際利益結(jié)合起來，增強(qiáng)社會主義核心價值體系的感召力和凝聚力，在學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生就業(yè)，學(xué)生發(fā)展方面積極進(jìn)行相關(guān)調(diào)研活動。掌握當(dāng)前學(xué)生在實際生活中遇到的問題，在思想政治教育中突出為學(xué)生服務(wù)的意識，體現(xiàn)服務(wù)學(xué)生的效果，有的放矢的開展思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育的針對性，讓學(xué)生在核心價值體系的弘揚(yáng)和實踐中得實惠，體現(xiàn)自身價值。③要把科學(xué)研究結(jié)合起來。要研究大學(xué)生發(fā)展規(guī)律，尤其是心理發(fā)展規(guī)律，針對大學(xué)生思想問題，開展專題研究工作或縱向研究工作，結(jié)合當(dāng)前實際，將科研成果轉(zhuǎn)化為開展教育的實際動力。

2.3突出實踐，深化實踐內(nèi)容，增強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的實效性實踐社會主義核心價值體系應(yīng)創(chuàng)新實踐內(nèi)容。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出:“要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制?！盵2]目前，大學(xué)生進(jìn)行社會活動大多集中在家教、勤工助學(xué)、公益勞動等方面。而與所學(xué)專業(yè)知識相聯(lián)系的科技服務(wù)和知識咨詢?yōu)閮?nèi)容的社會實踐活動很少。大學(xué)生具有很強(qiáng)的現(xiàn)實參與意識，渴望在社會實踐中運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識，發(fā)揮自己的特長，做出自己的貢獻(xiàn)。這就要求我們在拓展社會實踐的形式中考慮不同層次、不同學(xué)生的需要及社會需求。一方面使社會實踐的活動內(nèi)容系列化，避免單一化，讓學(xué)生在實踐體驗過程中充分受益。另一方面要使社會實踐的效果連鎖化，增加與實習(xí)和就業(yè)相關(guān)聯(lián)的社會實踐活動，為擇業(yè)提供機(jī)會和便利。如頂崗實習(xí)，崗前實習(xí)等，不斷提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能。還要使社會實踐的活動主體多樣化，努力激發(fā)學(xué)生參與的熱情，支持其自覺參與、自主拓寬就業(yè)渠道，并充分調(diào)動學(xué)生會、學(xué)科小組、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的力量，擴(kuò)大實踐活動的覆蓋面和影響力。實踐社會主義核心價值體系要體現(xiàn)時代特色。社會實踐活動要適應(yīng)社會發(fā)展需求，體現(xiàn)時代特色。踐行“三個代表”重要思想，弘揚(yáng)民族精神，踐行榮辱觀，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)等，無不體現(xiàn)了時代精神的需求和思想教育的主旋律。根據(jù)新形勢新時代的需要進(jìn)行積極正面宣傳，不斷開發(fā)定位準(zhǔn)確、貼近基層、突出的實踐項目的實效性，才能贏得廣大學(xué)生和社會各界的更多支持。社會實踐要因地制宜，結(jié)合地方特色。要提升社會實踐的整體水平，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，打通高校與地方聯(lián)系的暢通渠道，建立一種直接、便捷、穩(wěn)固的協(xié)作關(guān)系。這樣既有利于發(fā)掘地方教育資源，增強(qiáng)社會實踐的內(nèi)容和實效性，又有利于拓寬高校和地方合作的領(lǐng)域和范圍，調(diào)動社會參與的積極性。社會實踐要發(fā)揮優(yōu)勢，突出專業(yè)特色，才能增強(qiáng)核心價值實踐的實效性和針對性。

2.4弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，要突出解決學(xué)生的實際問題，增強(qiáng)凝聚力和感召力就業(yè)問題是大學(xué)生面臨的突出問題，在弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的過程中要把解決就業(yè)，和學(xué)生實際利益結(jié)合起來，其切入點就在于教育學(xué)生養(yǎng)成正確科學(xué)的就業(yè)觀念，擇業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念。要讓大學(xué)生明白自己的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)緊密相連，在就業(yè)過程中，要把自己的需求和祖國的需要結(jié)合起來，到祖國需要的地方去，培養(yǎng)為人民服務(wù)，以集體主義為原則，愛崗敬業(yè)、誠實守信、樂群合作、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的教育。通過職業(yè)道德教育，使大學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中，按照職業(yè)道德要求和規(guī)范正確行使職業(yè)權(quán)利，履行職業(yè)義務(wù)并養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)，完善職業(yè)道德、人格和品質(zhì)。按照社會主義榮辱觀的要求，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神和合作精神。高校思想政治教育工作者要針對畢業(yè)生的思想及行為特點，以幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、以順利就業(yè)為突破口，扎實做好思想政治教育工作，為畢業(yè)生順利走上社會、服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。在具體擇業(yè)過程中，要科學(xué)規(guī)劃，開拓視野，擺脫就業(yè)的狹隘思路，學(xué)校要多為學(xué)生找出路，多為學(xué)生謀利益，把學(xué)生的利益放在學(xué)校工作的重要地位。學(xué)生在擇業(yè)過程中，在兼顧自身利益的同時，更多的考慮社會的需求，國家的需要。要以人為本，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，積極落實國家關(guān)于大學(xué)生獎助政策，積極開創(chuàng)各類助學(xué)途徑，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，教育學(xué)生學(xué)會感恩，要讓學(xué)生知曉黨、政府和社會對他們的關(guān)愛之情，積極回報社會，做有益于國家、有益于社會的人。

3小結(jié)

綜上所述，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生群體存在的諸多問題，以及教育環(huán)境本身帶來的不利影響，給社會主義核心價值體系在大學(xué)生中的傳播和實踐帶來一定難度，而社會主義核心價值體系弘揚(yáng)和傳播的主要對象就是當(dāng)代大學(xué)生。因此，弘揚(yáng)實踐社會主義核心價值體系必須有針對性的進(jìn)行，把弘揚(yáng)實踐社會主義核心價值體系貫穿到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，貫穿到事關(guān)學(xué)生切身利益的工作中，增強(qiáng)社會主義核心價值體系在大學(xué)生心中的感召力和影響力。

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