【摘要】在就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題之一。目前，在大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的矛盾與趨勢，突顯實踐教育在高等教育實施過程中的不足。高校應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以適應(yīng)市場為導(dǎo)向的社會需求；培養(yǎng)社會實踐能力，增強大學(xué)生社會適應(yīng)性；培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力；加強創(chuàng)業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；實踐能力；建議

【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0075-02

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生是我國衛(wèi)生事業(yè)的生力軍。隨著高等教育大眾化步伐的加快，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也急劇增加，在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢也不容樂觀。

1大學(xué)生就業(yè)面臨的若干問題

1.1畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值過高多年來醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使醫(yī)學(xué)畢業(yè)生缺乏競爭意識，沒有緊迫感。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)。于是“留城市，高不成，低不就”成了越來越多大學(xué)畢業(yè)生的實際選擇和切身感受。在此情況下，一方面大學(xué)生在城市中就業(yè)難的問題就顯得異常突出，而另一方面經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院對人才相對匱乏也顯得尤為重要。如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，成為了解決因醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的當(dāng)務(wù)之急。

1.2大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢由于近幾年高校擴招，招生規(guī)模不斷擴大，大學(xué)生在校期間又不注重素質(zhì)方面的培養(yǎng)。高校畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈，要想在激烈的競爭中脫穎而出，自身必須具備較高的職業(yè)能力素質(zhì)。目前高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)出的弱點頗多，主要概括為：①專業(yè)知識專而不博，職業(yè)發(fā)展后勁不足。許多高校只重視專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，而忽視了淵博的學(xué)識教育，從本質(zhì)上說，我們的培養(yǎng)目標(biāo)其實是讓學(xué)生“專而不博”。近幾年來，迫于就業(yè)壓力，學(xué)生片面追求專業(yè)學(xué)歷提升，導(dǎo)致知識面較窄，缺乏創(chuàng)新思維，動手能力不強。②能力水平不能滿足社會需要。由于高校在大學(xué)生對知識運用及創(chuàng)新的能力培養(yǎng)方面投入相對不足，導(dǎo)致了學(xué)生既沒有淵博的知識，又缺乏專業(yè)技能的訓(xùn)練。③職業(yè)素養(yǎng)教育欠缺。部分大學(xué)生上崗后表現(xiàn)出知識轉(zhuǎn)化能力較差，不能運用所學(xué)知識很好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，其原因在于大學(xué)階段缺乏職業(yè)素養(yǎng)的教育，從而影響學(xué)生自身知識的轉(zhuǎn)化。

1.3求職途徑把握不準(zhǔn)不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。

2對大學(xué)生就業(yè)問題的幾點建議

2.1醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要樹立正確的擇業(yè)觀，積極主動擇業(yè)只要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，主動擇業(yè)，在社會的大天地里一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。①冷靜地分析當(dāng)前的就業(yè)形勢與趨勢，我們會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過改革開放以來二十年的培養(yǎng)和補充，現(xiàn)在大城市和各大型醫(yī)院人才已相對飽和，已經(jīng)形成了一個比較完整的人才系統(tǒng)。而另一方面，廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層醫(yī)療單位多年來未能接收到一定數(shù)量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，廣大農(nóng)村地區(qū)仍然存在缺醫(yī)少藥，醫(yī)療技術(shù)水平低下的現(xiàn)象。因此，急需大批有才能的醫(yī)學(xué)大、中專畢業(yè)學(xué)生去開拓，去創(chuàng)業(yè)，去改變現(xiàn)狀。所以，可以說醫(yī)學(xué)大中專畢業(yè)學(xué)生建功立業(yè)的機會在基層，在鄉(xiāng)村。②樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀。社會是發(fā)展的，而發(fā)展靠什么來促進(jìn)呢？競爭是一個很重要的手段。然而對于應(yīng)屆畢業(yè)生，尤其是普通大學(xué)畢業(yè)生，要想找一份理想如意的工作，還是很艱難的。所以，不妨寄希望于積累工作經(jīng)驗以后，獲得

較好的市場附加值，待各方面都充實提高，羽翼豐滿后，實行第二次“就業(yè)（擇業(yè)）”，從而找到理想的單位。在先就業(yè)之后，不但可以積累經(jīng)驗，更可以對社會有一個完整的認(rèn)識，之后再選擇更加適合自己發(fā)展的工作。這并不是說把起始的工作僅僅當(dāng)做一個跳板，而是把它當(dāng)成一個積累財富資本的原始股，并通過自己的不斷努力，使自身不斷增值，增加競爭的砝碼。③拓展大學(xué)生素質(zhì)提升就業(yè)競爭力。實踐能力是醫(yī)學(xué)人才的重要素質(zhì)，重視實踐能力培養(yǎng)是高校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的重要趨向。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)首先需要廣博扎實的基礎(chǔ)知識，同時還應(yīng)具備各種各樣的技能。一個人只有書本知識而無工作所必需的各種基本技能的人，是不會受到社會的歡迎的。通過對醫(yī)院等用人單位的調(diào)查、總結(jié)，我們深深體會到醫(yī)學(xué)生應(yīng)掌握以下就業(yè)所需要的幾種能力，及時調(diào)整、充實和完善自己，為就業(yè)成才打下良好的基礎(chǔ)。適應(yīng)社會能力。適應(yīng)社會首先需要調(diào)整自己的觀念，勇敢的面對挑戰(zhàn)、融入社會，適應(yīng)社會能力是一個人綜合素質(zhì)的反映。人際交往能力。醫(yī)學(xué)生在培養(yǎng)自己的人際交往能力上應(yīng)注意以下幾點：一是大膽參與。抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動。特別是寒暑假做家教、推銷和服務(wù)工等等都利于人際交往能力的提高。二是心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，要做有遠(yuǎn)大理想、開朗、豁達(dá)，對人謙讓的人。三是誠實守信?！叭藷o信而不立”我們無法設(shè)想一個虛偽寡信的人能在人際交往中占上風(fēng)。組織管理能力。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后不可能每個人都走上領(lǐng)導(dǎo)崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都會不同程度地應(yīng)用到組織管理才能，這是現(xiàn)代社會對綜合性人才提出的新的要求。動手能力。對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生而言，無論你今后是從事教學(xué)、科研工作還是在基層第一線，動手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發(fā)揮程度。因此，你們要特別重視實習(xí)，在臨床實習(xí)期間，要做到：多看多學(xué)多想多干。開拓創(chuàng)新能力。醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意以下幾點：一是積累知識，增長才干。一個人的知識和經(jīng)驗越多，他的開拓創(chuàng)新能力就越旺盛。二是培養(yǎng)想像力。三是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。即全方位、多層次思維方式。具備這一思維能力，對培養(yǎng)自己的開拓創(chuàng)新能力無疑是如虎添翼。競爭能力。大學(xué)生是最具有競爭力的社會就業(yè)群體。競爭是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生實力的展示。在同等學(xué)歷的畢業(yè)生中，或多一個外語能力（四級或六級）、計算機能力（國家二級或三級、四級），或多一個寫作能力（在刊物上發(fā)表文章），或多一個公關(guān)能力等等，都會引起用人單位的特殊興趣。表達(dá)能力。它有口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力兩方面?？陬^表達(dá)能力首先要敢于說話，大學(xué)生要敢想敢干敢說。其次要有話可說，大學(xué)生要多讀書多看報，關(guān)心國家大事，掌握更多的信息，關(guān)注人們普遍關(guān)心的話題，這樣才能有話可談。

2.2加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作面對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力和激烈的競爭，高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接關(guān)系到高校的生存。因此，必須加強就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)工作，進(jìn)一步更新觀念、拓寬渠道、改進(jìn)方式，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會和高等教育大眾化時代的就業(yè)指導(dǎo)模式。①使就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的全過程，結(jié)合就業(yè)形勢，通過多種形式對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)教育，加大就業(yè)形勢、誠信意識、創(chuàng)業(yè)意識教育。實行分段指導(dǎo)，一年級著重職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃，二、三年級著重基本能力的培養(yǎng)、確定目標(biāo)，四、五年級著重職業(yè)定向指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，提高就業(yè)指導(dǎo)課的質(zhì)量，做到相互貫通，有機連接，形成完善的就業(yè)培訓(xùn)體系。開展系列教育活動，幫助畢業(yè)生就業(yè)形勢，認(rèn)清就業(yè)形勢，正確評價自己，樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，選擇靈活多變的就業(yè)形式，增強畢業(yè)生就業(yè)的基層意識和自主擇業(yè)意識。對畢業(yè)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)畢業(yè)生不弄虛作假，實事求是，通過正當(dāng)行為選擇職業(yè)。②轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)水平，優(yōu)化從業(yè)人員的配置;努力提高就業(yè)服務(wù)隊伍素質(zhì)，不斷提高服務(wù)和指導(dǎo)水平。作為學(xué)生就業(yè)工作的服務(wù)者和指導(dǎo)者，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地對學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行服務(wù)和指導(dǎo)。以思想解放、紀(jì)律嚴(yán)密、工作扎實為要求，有組織、有計劃地對人員進(jìn)行規(guī)范培養(yǎng)、專題教育，不斷加強與兄弟院校學(xué)習(xí)交流，提高業(yè)務(wù)水平。要求他們在信息占有、知識儲備、實際操作等方面具有優(yōu)勢，提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍素質(zhì)，使整個就業(yè)隊伍逐步向高水平方向發(fā)展。隨著大學(xué)生就業(yè)制度由“統(tǒng)包統(tǒng)分”向“供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)形勢發(fā)生了根本變化，這就對就業(yè)部門工作人員提出了更高的要求。高校就業(yè)服務(wù)工作人員大多為政工人員，在管理能力、政策宣傳、就業(yè)技巧方面有自己的優(yōu)勢，但與此同時專業(yè)學(xué)科背景出身的人少，因此在調(diào)研能力、個性化輔導(dǎo)能力方面還有些欠缺。對此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)吸納教育學(xué)、心、學(xué)專業(yè)背景的人才進(jìn)入工作隊伍，為隊伍注入活力，與原有的工作人員協(xié)同合作，優(yōu)勢互補；發(fā)揮就業(yè)服務(wù)隊伍的最大效用。

2.3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬就業(yè)信息渠道信息技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了新的工作手段。完善學(xué)校招生就業(yè)網(wǎng)，建立獨立域名的招生就業(yè)網(wǎng)站，通過各種途徑收集就業(yè)信息、發(fā)布就業(yè)信息。更新、充實、完善高校招生就業(yè)網(wǎng)，與高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、中國人才網(wǎng)等知名網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)校畢業(yè)生，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。目前，國家、地方、高等學(xué)校三級就業(yè)網(wǎng)站基本都建立了?，F(xiàn)在，由教育部、人事部、勞動保障部、發(fā)改委和國資委共同推動組建畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，也已經(jīng)于2006年11月20日正式啟動。它一方面可以促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作管理更為及時有效，同時使得畢業(yè)生信息發(fā)布、交流、意向反饋更為方便。

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