前不久，看到這樣一則小故事:在青島啤酒集團(tuán)生產(chǎn)車間的一個角落里，由于工作需要，工人需要爬上爬下，因此，有人放置了一個活動梯子。用的時候，就將梯子支上;不用的時候，就把梯子移到拐角處。為了防止梯子倒下砸著人，工作人員專門在梯子旁寫了一個小條幅——“請留神梯子，注意安全”。這件事，誰也沒有放在心上。一晃幾年過去了，也沒有發(fā)生梯子倒下砸著人的事。前一段時間，外方來洽談合作事宜，他們留意到這個梯子和梯子旁的那張小條幅，駐足良久。外方一位專家熟悉漢語，他提議將小條幅修改成這樣——“不用時，請將梯子橫放”。很快，梯子邊的小條幅就改過來了，就是那9個字。

這兩個條幅都在講注意安全生產(chǎn)，而區(qū)別在于:前者僅僅是提醒，后者則是把梯子倒下砸人的潛在危險徹底排除。

聯(lián)想我們的學(xué)校安全教育，類似這樣的生活實例也比比皆是。某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高課間操出操質(zhì)量的快速高效，特意安排了專門人員負(fù)責(zé)檢查和督促各班學(xué)生的出操效率，對于行動緩慢的班級輕則予以量化扣分，重則給以公開通報。這樣以來，的確提高了各班學(xué)生出操的速度和效率。但是，值得一提的是，有的班級的學(xué)生們甚至在距離下課尚有幾分鐘的時間里，便開始做好了往操場沖的準(zhǔn)備，這在一定程度上不能不說是嚴(yán)重地影響和干擾了教師的授課情緒以及學(xué)生們的正常聽課狀態(tài)。更令人擔(dān)心和憂慮的是，每到大課間的時候，只要下課鈴聲一響，各班教室的門幾乎同時被打開，各年級各班的學(xué)生幾乎同時往外涌，整個樓道里和樓梯上頓時擠滿了上操的學(xué)生，有的學(xué)生群里還夾雜著不同程度的你推我搡，因為生怕行動慢了，就要給班級扣分或者受到班主任的斥責(zé)。如此出操場面，不能不說潛藏著巨大的安全隱患。一旦樓梯上有學(xué)生被擠倒，一旦樓梯扶手被擠折，勢必會誘發(fā)學(xué)生相互踩踏的惡性校園事故?；诖?，筆者認(rèn)為，要提高學(xué)生出操的快速高效，就要讓學(xué)生養(yǎng)成有秩序，有條不紊地出操，而不是讓學(xué)生跑起來，亂起來，擠起來，更不是用量化扣分或通報的手段來達(dá)成和提高出操質(zhì)量的目的，因為安全教育重于一切。

一好友所在學(xué)校座落于繁華街區(qū)，學(xué)校的大門口前是一條較為繁華的主街道。每日里除了一些來來往往的小商販，還有眾多的上班族和大型車輛經(jīng)過。為了提醒學(xué)生和避免發(fā)生沖撞事故，學(xué)校的管理者在學(xué)校門口較為醒目的地方安置了一塊標(biāo)志牌，上面寫著:“出入校園請下車”字樣。筆者雖然沒有詢問和考究過該校是否曾經(jīng)發(fā)生過沖撞事故，但是，從多年的管理經(jīng)驗來看，筆者認(rèn)為，這種做法似乎和故事中青島啤酒集團(tuán)某車間的最初做法大同小異，依然存在著一定的潛在危險元素。與其在學(xué)校門口單純地懸掛一個警示標(biāo)志牌，不如每日里安排固定的領(lǐng)導(dǎo)或執(zhí)勤人員在學(xué)校門口進(jìn)行人性化地疏導(dǎo)和提示更溫馨、更安全。因為只有這樣，才能真正有效地杜絕和避免一些我們管理者所不希望發(fā)生的事情發(fā)生。

總之，對于學(xué)校教育中的諸多安全管理，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們不應(yīng)該停留在僅僅是提醒的表面上，而是要真正學(xué)會和養(yǎng)成“將梯子橫放”的安全管理意識。