■ “這一重大舉措對(duì)整個(gè)教育的發(fā)展具有奠基性意義和深遠(yuǎn)的歷史作用，是我國教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑?！?/p>

——教育是國家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會(huì)公平。今年，政府工作報(bào)告中提出，要“在全國城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育”、“在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，從今年秋季起將全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)”。出席今年全國“兩會(huì)”的代表委員紛紛表示

◎聲音

■ “我們?nèi)绻F(xiàn)在取消高考，那會(huì)極大影響教育公平，那將是另外一個(gè)災(zāi)難?！?/p>

——華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根

■ “高考應(yīng)徹底放開，考外語也可以，考古漢語也可以，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇，人才培養(yǎng)多元化符合人性的發(fā)展、符合社會(huì)的發(fā)展?！?/p>

——全國政協(xié)常委王新陸

■ “‘唯名校論’這種浮躁的局面危害很大。許多高中學(xué)生對(duì)北大、清華等個(gè)別名校的崇拜已經(jīng)快到了迷信的程度，心態(tài)已經(jīng)失衡?！?/p>

——全國人大代表、中國人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成

■ “目前我國企事業(yè)單位辦幼兒園和集體辦幼兒園數(shù)量大幅度減少，民辦幼兒園數(shù)量快速增加。民辦幼兒園基本上自主定價(jià)，學(xué)費(fèi)迅速增加，給群眾造成很大負(fù)擔(dān)?！?/p>

——全國人大代表、民進(jìn)中央副主席朱永新

■ “中小學(xué)校不能成為制造大學(xué)生的工廠，盡快樹立科學(xué)的育人觀，還孩子們?nèi)娼】蛋l(fā)展的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境?！?/p>

——全國人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇

■ “學(xué)校管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理不能簡(jiǎn)單地靠約束、管制來實(shí)現(xiàn)。在新的教育形勢(shì)下，我們應(yīng)摒棄既有的在學(xué)校管理上過死、過硬的做法，應(yīng)該把剛性管理和柔性管理有機(jī)結(jié)合，這樣才能有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。從管理的高效、教師的職業(yè)特點(diǎn)、教育的實(shí)質(zhì)等方面來看，強(qiáng)制教師坐班有礙工作效率提高，廢除教師坐班制是完全可以的?！?/p>

——天津市塘沽區(qū)第十五中學(xué)潘懷林

■ “教師考勤制度實(shí)際上只是強(qiáng)調(diào)了教師在時(shí)間上的‘到場(chǎng)’，而沒有考慮到考勤對(duì)教師工作內(nèi)在動(dòng)力的喚醒與激發(fā)作用。因此，把這樣的考勤結(jié)果和教師的工作績(jī)效聯(lián)系起來，也就很難對(duì)教師的工作積極性起到真正的激勵(lì)作用。坐班不應(yīng)成為考勤的唯一指標(biāo)?！?/p>

——安徽省舒城師范學(xué)校鐘能文

■ “一個(gè)人思維、思想方法的培養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展非常重要，我不提倡過早分科?！?/p>

——北大校長(zhǎng)周其鳳

■ “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)的是對(duì)國家建設(shè)的一種責(zé)任感，不僅能解決自己的就業(yè)問題，還能創(chuàng)造更多工作崗位。應(yīng)該把鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)看成是增加就業(yè)的一個(gè)舉措?！?/p>

——南通大學(xué)黨委書記顧曉松

■ “多方參與、共同建構(gòu)的民主評(píng)價(jià)機(jī)制已成為現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)體系的重要特征?，F(xiàn)代學(xué)校制度是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校制度創(chuàng)新的本質(zhì)要求，就開展教師績(jī)效評(píng)價(jià)而言，必須重視被評(píng)教師的參與，同時(shí)要積極反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助教師診斷存在的問題，以促進(jìn)被評(píng)教師的改進(jìn)作為教師績(jī)效評(píng)價(jià)的成功目標(biāo)。教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)，在找準(zhǔn)依據(jù)，明確目標(biāo)后，更為重要的是構(gòu)建和諧、公正的評(píng)價(jià)環(huán)境。讓所有教師參與進(jìn)來，把所有程序規(guī)范下來，把相關(guān)信息披露出來，讓所有的教師在公平的評(píng)價(jià)下得到發(fā)展，這才是教師績(jī)效評(píng)價(jià)可持續(xù)的基礎(chǔ)和追求目標(biāo)?！?/p>

——中央教科所教育督導(dǎo)與評(píng)估研究中心副研究員、博士馬曉強(qiáng)

■ “評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)緊密呼應(yīng)，著眼于學(xué)生來評(píng)價(jià)教師，使評(píng)價(jià)變得更加‘有用’。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，主要包含教師人文修養(yǎng)、教師學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)等，把教師自身素養(yǎng)與工作業(yè)績(jī)結(jié)合起來考慮，有利于教師人文修養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)均衡發(fā)展。評(píng)價(jià)促進(jìn)了教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展性。”在他心中，有一個(gè)有關(guān)教師評(píng)價(jià)的完美理想。他認(rèn)為，那應(yīng)該是一份“以校本目標(biāo)為引領(lǐng)，以教師最近發(fā)展區(qū)為起點(diǎn)，以喚醒教師的職業(yè)幸福感為追求的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及專家共同參與制訂的教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃書?！?/p>

——山東省濱州市授田英才學(xué)園的校長(zhǎng)郭振虎

◎觀點(diǎn)

◆武漢晚報(bào)

請(qǐng)理解“找老公曲線就業(yè)”的女生

金融海嘯帶來的就業(yè)危機(jī)讓大學(xué)校園出現(xiàn)一批“曲線就業(yè)”的女大學(xué)生，她們上午參加招聘會(huì)，下午參加相親會(huì)。在征婚時(shí)，有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和穩(wěn)定收入成為她們心目中“好老公”的首要條件。（3月18日《長(zhǎng)沙晚報(bào)》）

在一些自以為高尚者看來，選擇找老公“曲線就業(yè)”的女生不怎么崇高，是一種消極的人生觀。不過，在合適的就業(yè)機(jī)會(huì)僧多粥少的前提下，最好還是先不要指責(zé)人家不高尚。

其實(shí)，找老公“曲線就業(yè)”未必就是不就業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生，一般都具有強(qiáng)烈的從業(yè)意識(shí)，雖然是曲線，關(guān)鍵詞也還是就業(yè)。

就算是做專職太太，那也無可非議。在一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)國家，男主外女主內(nèi)非常普遍，男人只管在外面掙錢養(yǎng)家，女人擔(dān)負(fù)著家務(wù)和教育子女的任務(wù)，這樣的社會(huì)分工不一定不利于社會(huì)發(fā)展。隨著社會(huì)的文明進(jìn)步，只要人們的行為合情合法就應(yīng)該受到尊重。不要總是拿理想狀態(tài)要求所有人。與其讓人家在艱難的求職中產(chǎn)生“是不是這個(gè)社會(huì)不需要我”的焦慮，不如對(duì)找老公“曲線就業(yè)”的女生多一些理解。

◆網(wǎng)評(píng)

大學(xué)生都考公務(wù)員是不是社會(huì)倒退

全國人大代表、中紀(jì)委原副書記劉錫榮昨天在浙江團(tuán)小組審議會(huì)上說:“現(xiàn)在為什么考公務(wù)員這么熱？博士、碩士，學(xué)外語、學(xué)化學(xué)的，都在機(jī)關(guān)里做些收收發(fā)發(fā)的工作。600萬大學(xué)生都去考公務(wù)員，都吃財(cái)政，不創(chuàng)造生產(chǎn)力，這意味著社會(huì)的倒退?！保ㄈ嗣窬W(wǎng)3月11日）

筆者贊同劉代表的看法，但這里有一個(gè)疑問。從提高公務(wù)員的素質(zhì)層面看，更多的博士、碩士、大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員，其實(shí)是一件好事，有助于提升行政部門執(zhí)行公務(wù)水平，也是和公務(wù)員“知識(shí)化”、“專業(yè)化”的理念相適應(yīng)。

但好事為何會(huì)孕育著“社會(huì)倒退”的危險(xiǎn)？這可能和一些行政單位招聘博士碩士卻不能人盡其才，甚至是在浪費(fèi)人才有關(guān)，毋庸諱言，一些單位里，博士碩士公務(wù)員在做著高中生都能做的工作。而更大的問題來自于意識(shí)層面，相當(dāng)數(shù)量的報(bào)考者原本就是懷著“官本位”的思想，沖著公務(wù)員工作舒適輕松而去的，一旦公務(wù)員職位到手，人生從此美麗，從此可以不再奮斗，只需熬時(shí)間熬資歷混日子。從這個(gè)角度來看，“倒退”說并不過分，因?yàn)閺闹形覀兒苋菀卓吹健胺哆M(jìn)中舉”時(shí)代的猥瑣影子。

從招聘理念、用人理念來看，很多行政單位是否真有必要招聘那么多博士、碩士和大學(xué)生？這到底是為了提高執(zhí)行公務(wù)的水平，還是為了充門面？而從公務(wù)員用人機(jī)制來看，更是造成這種公務(wù)員熱的主要原因，公務(wù)員退出機(jī)制在我國尚未形成有效制度。美國的公務(wù)員也很少有辭退，但人家對(duì)公務(wù)員有嚴(yán)格要求，我們一些公務(wù)員，上班玩游戲，下班觥籌交錯(cuò)，公款買單，吃完還要按摩、卡拉ok輕松一番，美其名曰“工作餐”，這如果放在美國，早就該辭退了。

退出機(jī)制不完善，而福利待遇高人一頭，工作卻又是輕松舒適，不對(duì)此有所改變，在公務(wù)員“知識(shí)化”、“專業(yè)化”的合理訴求催化下，公務(wù)員職位可能會(huì)一直美麗下去，反過來說，如果這些問題解決了，報(bào)考公務(wù)員即使再熱，我們也不用擔(dān)心，因?yàn)槲覀冇欣碛上嘈牛谀菢拥恼Z境下，報(bào)考者都是希望為國家出力的有為青年。

◆長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)

500萬擇校費(fèi)你憑什么收

全國政協(xié)委員、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘近日在談?chuàng)裥栴}時(shí)說，考試是我們國家的無奈之舉，有些人的孩子分?jǐn)?shù)差幾分，希望花點(diǎn)錢進(jìn)入一個(gè)學(xué)校，是正常的，有些專家認(rèn)為金錢不能打破分?jǐn)?shù)面前人人平等的原則，這是思想僵化的表現(xiàn)，“誰要是給我500萬，我絕對(duì)降他20分錄取，100萬我可以留在自己學(xué)校，400萬可以捐給其他學(xué)校”。

筆者以為，劉長(zhǎng)銘的話并非全無道理。家長(zhǎng)為讓孩子接受更好的教育，愿意付出更高代價(jià)是正常的。然而，家長(zhǎng)自愿，學(xué)校與家長(zhǎng)“雙贏”，是否就沒問題了呢？“誰要是給我500萬，我絕對(duì)降他20分錄取”，是否需要具備某些前提條件，才能進(jìn)行？

首先，擇校生是否應(yīng)有明確標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)，為能交500萬的學(xué)生降20分，跟招收特長(zhǎng)生比如奧運(yùn)會(huì)冠軍，在本質(zhì)上是一樣的?？墒牵袔讉€(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)能交得起500萬擇校費(fèi)？現(xiàn)在很多學(xué)校的擇校費(fèi)根本就沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，完全由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說了算。北京某知名小學(xué)的校長(zhǎng)，幾年內(nèi)收取的未入賬擇校費(fèi)高達(dá)1億多元，這樣的做法顯然是不能允許的。

其次，可以向多少學(xué)生收擇校費(fèi)？2007年，國家發(fā)改委曾要求，高中招收擇校生的比例要以學(xué)校為單位，嚴(yán)格控制在招生計(jì)劃數(shù)的30％以內(nèi)，并逐步降低擇校生比例。如果嚴(yán)格按照這個(gè)30％的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該說還是有一定的公平性的。然而事實(shí)上，很多地方的學(xué)校為了賺錢，恨不得將所有學(xué)生變成擇校生。比如有的地方將僅有的優(yōu)質(zhì)初中改制成所謂“民辦公助”，學(xué)生想就讀必須交高價(jià)才行。請(qǐng)問，反對(duì)這樣的搶錢行為，究竟哪里思想僵化呢？

再有，收了擇校費(fèi)之后怎么花？應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，與依靠權(quán)力讀書相比，交擇校費(fèi)進(jìn)好學(xué)校，是一種“次公平”選擇。但我們必須清楚的是，擇校費(fèi)存在的根源，是教育資源配置的嚴(yán)重不平衡。如果劉長(zhǎng)銘所在的學(xué)校，收500萬擇校費(fèi)，捐400萬給其他學(xué)校，幫薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件，筆者舉雙手支持。但現(xiàn)實(shí)情況是，多數(shù)學(xué)校收的巨額擇校費(fèi)，要么變成了本校教師的福利，要么只有少數(shù)人知道去了哪里。國家投資的公共教育資源，憑什么拿來為小團(tuán)體謀利？

◆網(wǎng)評(píng)

北外“香水女生”的炒作，不新鮮

據(jù)18日的南方都市報(bào)報(bào)道，眼下鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“北外香水女生事件”，其實(shí)是經(jīng)紀(jì)公司在進(jìn)行炒作，當(dāng)事女生的輔導(dǎo)員劉老師告訴媒體，當(dāng)事女生王亭亭告訴她，是有一家公司在炒作她，許諾會(huì)用兩千萬元的價(jià)碼與她簽約。雖然包括北外學(xué)生在內(nèi)的不少人士，認(rèn)為經(jīng)紀(jì)公司與這位女生的炒作方法很惡劣，但是，能夠在短短兩周時(shí)間中，讓“北外香水女生香奈兒”這個(gè)名字紅遍網(wǎng)絡(luò)，可見炒作還是十分有效的。

作為一個(gè)媒體從業(yè)人士，其實(shí)對(duì)這種炒作已經(jīng)見怪不怪，一般隔一段時(shí)間總會(huì)蹦出個(gè)什么“某某女”的，今天炫富燒錢罵罵窮人了，明天代表90后鄙視一下80后，這種太多太令人乏味了，并且我馬上就會(huì)職業(yè)敏感地給她戴上“炒作”的帽子?！氨蓖庀闼隳蝺骸痹缇捅晃铱赐噶?，也不過是借虎謀皮罷了，借一個(gè)北外退學(xué)女生的兩張皮，一張是身份皮——北外的大學(xué)生，一張是美女皮——長(zhǎng)得有點(diǎn)像吧女，借此來罵罵北外，罵罵教育部，罵罵早被詬病的英語強(qiáng)制教育，說到底，是以此來滿足其背后不可告人的商業(yè)利益。

炒作確實(shí)是門學(xué)問，聽說之前有報(bào)道炒作學(xué)已經(jīng)正式成為某某高校的正式學(xué)科了，大家不必忙著嘲笑，先奉勸想要搞這門學(xué)問的同學(xué)們，還是要實(shí)踐出真知，與明星作對(duì)、端正地“惡搞”、言論尖銳、誰紅就罵誰等等竄紅高招，夠你們學(xué)的了。

◆人民時(shí)評(píng)

“零容忍”，能否前移至基礎(chǔ)教育

越是看似神圣的所在，曝出的丑聞也越令人震驚。可是，震驚之后，我們需要問一聲“為什么”。

浙江大學(xué)曝出牽連院士在內(nèi)的學(xué)術(shù)造假事件，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說:“對(duì)學(xué)術(shù)不端行為要像體育界反興奮劑一樣，像對(duì)待假冒偽劣產(chǎn)品一樣‘零容忍’……”

事件的來龍去脈似乎很復(fù)雜，除了造假，還似乎牽涉到企業(yè)的商業(yè)利益。姑且拂去這些云山霧罩，細(xì)細(xì)端詳一下“學(xué)術(shù)不端行為”，比照一下此前曝光的一些知名學(xué)術(shù)造假案例，我們甚至能聽見暗自的叫屈聲。是的，這可能不算是最過分的學(xué)術(shù)腐敗，畢竟他沒有全文粘貼，也不是主干部分剽竊，只是局部作假。

類似賀博士的“不端”，在學(xué)術(shù)界并非罕見，包括有的高校及研究所在拉項(xiàng)目之中的明爭(zhēng)暗斗甚至使一些“不端”手段，幾成學(xué)界潛規(guī)則。所以，周部長(zhǎng)說的“零容忍”，讓人忍不住要拭目以待:這些“不端”，如何去發(fā)現(xiàn)？“花瓶”導(dǎo)師現(xiàn)象如何杜絕？制度性的揭假、打假如何成為現(xiàn)實(shí)？更有必要輕輕問一聲:對(duì)造假行為的“零容忍”，能否前移至基礎(chǔ)教育？

學(xué)術(shù)不端的賀博士們叫屈，可能還有這樣的話外音:能全怪我們嗎？有的學(xué)校和老師不是在或明或暗地默許甚至鼓勵(lì)著我們，在作文中編造動(dòng)人情節(jié)，哪怕有明顯的紕漏，也會(huì)被老師當(dāng)成范文，表揚(yáng)為“合理想象”，以至于中考、高考作文中，母親病亡、自己如何勵(lì)志的比例高得嚇人;每逢上級(jí)來檢查學(xué)生減負(fù)，有的學(xué)校便叮嚀學(xué)生瞞報(bào)作業(yè)量、夸大體育鍛煉的活動(dòng)量;至于在升學(xué)中，給簡(jiǎn)歷弄點(diǎn)小手腳、多一些“錦上添花”的經(jīng)歷，甚至老師連推薦信的內(nèi)容看也不看，就署上大名的故事，更比比皆是……

至于不那么明顯的造假，更幾乎成了孩子們中的潛規(guī)則:根本不是發(fā)自內(nèi)心的作文中的假大空思想，被當(dāng)成拿考場(chǎng)高分的“秘訣”。相反，如果作文中寫了真話，上級(jí)檢查之際不肯為學(xué)校圓謊，這個(gè)孩子肯定會(huì)被視為“行為不端”——不是有一個(gè)孩子傻乎乎地在作文中說了“真心話”，表示討厭春天，因?yàn)榇禾烊菀琢餍屑膊?，便被判為零分嗎?/p>

在說“真心話”就意味著“大冒險(xiǎn)”的潛移默化中長(zhǎng)大的孩子，成年后犯一些如賀博士一般的“不端”，會(huì)是很奇怪的事情嗎？他們的道德感原本就極其脆弱，才會(huì)在些微的名利之餌誘惑下，一觸即潰。

探究“假”花開放的原因，須決然掘開土壤。因此，“零容忍”，更應(yīng)前移到基礎(chǔ)教育。那樣的話，非但學(xué)術(shù)造假會(huì)失去滋養(yǎng)的土壤，連雨后春筍般的“假冒偽劣”商品，可能也會(huì)被扼殺于搖籃之中。

◆人民時(shí)評(píng)

如何才能還孩子們一個(gè)“沒有補(bǔ)課的假期”

今年兩會(huì)前夕，人民日?qǐng)?bào)國內(nèi)政治部和人民網(wǎng)就老百姓最關(guān)注的“兩會(huì)”熱點(diǎn)問題，聯(lián)合在網(wǎng)上開展調(diào)查，結(jié)果教育問題仍然是百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問題，不少網(wǎng)友覺得孩子的負(fù)擔(dān)太重，筆者也深有同感，想想小時(shí)候多么盼望寒暑假，可以好好的玩，可是現(xiàn)在的孩子就不一樣了。

據(jù)《北京青年報(bào)》一篇報(bào)道“學(xué)校借殼補(bǔ)課，學(xué)生有苦難言”稱:北京朝陽區(qū)白家莊附近某重點(diǎn)中學(xué)，用本校老師任教，為本校學(xué)生補(bǔ)課，借民辦培訓(xùn)之名，行收費(fèi)補(bǔ)課之實(shí)。報(bào)道認(rèn)為，這是一種為逃避市教委寒假“補(bǔ)課禁令”的追查，想出的借殼補(bǔ)課的新招。

針對(duì)假期補(bǔ)課，早在2006年，教育部就在《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》中明確提出，學(xué)校和教師不得占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課，不得要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和學(xué)科競(jìng)賽。北京市區(qū)教委每年寒假前也會(huì)在媒體公布受理寒假補(bǔ)課事項(xiàng)的舉報(bào)電話，接受社會(huì)監(jiān)督。建立治理假期補(bǔ)課工作獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)，一經(jīng)核實(shí)將在全市通報(bào)。曾有一年，北京市教委還專門成立了治理假期補(bǔ)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組成若干治理假期補(bǔ)課工作督察組。

應(yīng)該說，這些年陸陸續(xù)續(xù)出臺(tái)的治理假期補(bǔ)課的措施夠“狠”的，但為什么總是禁行不止？

從學(xué)校而言，假期補(bǔ)課讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)或許能提高升學(xué)率，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力;從老師而言，假期補(bǔ)課是一種創(chuàng)收的好形式;從學(xué)生而言，因?yàn)橛械目颇渴墙淌谛抡n，不補(bǔ)就學(xué)不到新知識(shí);從家長(zhǎng)而言，怕別人的孩子補(bǔ)了課，自己孩子不補(bǔ)，趕不上班。

這四方面的因素共同作用，形成一股合力，阻礙了教委禁令的推行。

我們身邊的好些學(xué)校這些年都在利用假期補(bǔ)課，可少有因違規(guī)而被通報(bào)或被處理的。所以說，這些“狠”招，如果監(jiān)管不到位的話，只能是“只打雷，不下雨”。不僅不能體現(xiàn)政策的嚴(yán)肅性，反而會(huì)令主管部門的權(quán)威下降。

要想禁止學(xué)校假期補(bǔ)課，真正還孩子們一個(gè)“沒有補(bǔ)課的假期”，不在于年年都出臺(tái)禁令，而在于禁令是否能得到落實(shí)。

也許有人會(huì)認(rèn)為，學(xué)校違反禁令是由于應(yīng)試教育帶來的高壓造成的。只要我國應(yīng)試教育制度不改革，假期各種形式的補(bǔ)課就會(huì)層出不窮。在此，我們姑且不討論應(yīng)試教育的利弊。我認(rèn)為，假期補(bǔ)課并不完全是應(yīng)試教育帶來的后果。應(yīng)試教育的確對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)要求高，但我們可以向?qū)W期要效率，而不是在時(shí)間上打疲勞戰(zhàn)。

如何向?qū)W期要效率？如何既使孩子們掌握了知識(shí)，又能減負(fù)？這是教育部門、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。

◆聯(lián)合早報(bào)

新加坡改善師資提供課程全面提升學(xué)前教育水平

新加坡教育部將通過提高師資與提供課程指南，整體提升學(xué)前教育水平。新加坡每年將為幼兒園教師提供總額400萬新加坡元的助學(xué)金與獎(jiǎng)學(xué)金，讓他們進(jìn)修專業(yè)文憑課程以及國立教育學(xué)院的幼兒教育學(xué)位課程。

為了擴(kuò)大幼兒園教師隊(duì)伍，新加坡教育部還將與新加坡理工學(xué)院合作，從今年4月起為擁有理工學(xué)院專業(yè)文憑或大學(xué)學(xué)位、有興趣擔(dān)任幼兒教師的應(yīng)屆畢業(yè)生以及其他行業(yè)中有志從事幼教工作的人，開辦為期10個(gè)月的幼兒教育高級(jí)專業(yè)文憑課程。報(bào)讀這一課程的學(xué)生需先向新加坡教育部與社會(huì)發(fā)展、青年及體育部的注冊(cè)幼兒園報(bào)名成為臨時(shí)教師，由幼兒園支付課程費(fèi)用，有關(guān)費(fèi)用將獲得政府90％的津貼。

另外，新加坡教育部2008年曾宣布，幼兒園一、二年級(jí)的教師從2013年起必須擁有大學(xué)入學(xué)考試（O-Level）至少5科及格的成績(jī)及學(xué)前教育文憑。新加坡幼兒園在園長(zhǎng)、教師基本學(xué)歷、教育計(jì)劃等方面都必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，否則將被取消注冊(cè)資格。新加坡教育部還將在今年試行推出學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量自評(píng)與鑒定的框架，鼓勵(lì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過自我評(píng)估和校外鑒定提升質(zhì)量。

◆新京報(bào)

農(nóng)村代課教師制度應(yīng)當(dāng)恢復(fù)

國家這么大，各地的情況這么復(fù)雜，我們需要允許局部地區(qū)靈活安排各種形式的教育師資。在此前提下，國家要做的也很簡(jiǎn)單，就是為這些編制外的教師們提供最基本的公平保障。

2006年，教育部提出，要在較短時(shí)間內(nèi)將全國44萬余名代課教師徹底予以清退，各地開始大量清退代課教師。時(shí)至今日，按照教育部最新公布的21萬的數(shù)據(jù)，表面上代課教師數(shù)量顯著減少，實(shí)際問題卻更加突出。近年來，許多媒體對(duì)代課教師現(xiàn)象進(jìn)行了持續(xù)報(bào)道，代課教師群體窘迫而尷尬的生存狀況引起了巨大的社會(huì)反響。

在條件落后的山區(qū)，生活的不便利和信息的閉塞是公辦教師招聘難的一個(gè)現(xiàn)實(shí)因素，那些本鄉(xiāng)本土的代課教師才更容易留得住、干得好、干得久。在教師編制緊張的農(nóng)村地區(qū)，一名正式教師，在日常上課、備課的同時(shí)，無論是生病、休產(chǎn)假、事假，或者參加教育部門提供的各種培訓(xùn)等，都有可能暫時(shí)離開工作崗位。一旦教師離崗，就只能在有限的編制內(nèi)由其他老師兼課。每個(gè)教師的工作已經(jīng)比較繁重，額外增加的代課任務(wù)使他們的工作難度大增，教學(xué)質(zhì)量自然難以得到保證。在此情況下，適當(dāng)雇用一小部分代課教師，對(duì)教學(xué)工作將形成重要的補(bǔ)充。

教育行政部門并沒有力量將最基層的教育需求全面包攬。國家這么大，各地的情況這么復(fù)雜，我們需要允許局部地區(qū)靈活安排各種形式的教育師資。在此前提下，國家要做的也很簡(jiǎn)單，就是為這些編制外的教師們提供最基本的公平保障。

當(dāng)前國家正在醞釀事業(yè)單位社保制度改革，教育部應(yīng)借此東風(fēng)，盡快征求各方意見，通過在西部、中部地區(qū)進(jìn)行小范圍試點(diǎn)來調(diào)整并確定代課教師問題的解決機(jī)制，早日為代課教師群體落實(shí)相關(guān)政策，莫使那些默默為基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)青春的代課教師們?cè)偈苌?jì)與身份之苦，直至“白發(fā)空余恨”。

◆新華網(wǎng)

英國調(diào)查發(fā)現(xiàn)隔代教育不如將孩子送托兒所

隨著外出工作的父母越來越多，很多孩子都交給爺爺奶奶帶。倫敦大學(xué)教育學(xué)院的最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種隔代教育方式不如將孩子送到托兒所，因?yàn)樯贤袃核暮⒆痈苓m應(yīng)集體生活。

這項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是2000年至2001年在英國出生的4800名孩子，這些孩子的母親都是職業(yè)婦女，調(diào)查比較了在嬰幼兒時(shí)期上托兒所和由爺爺奶奶帶的兩種不同環(huán)境給這些孩子帶來的影響。

參與調(diào)查的研究人員認(rèn)為，對(duì)孩子而言，學(xué)會(huì)如何適應(yīng)集體生活環(huán)境和與同齡孩子相處交流更為重要。為此，他們呼吁政府采取措施幫助那些由爺爺奶奶帶孩子的家庭，給它們提供更多支援和培訓(xùn)，讓爺爺奶奶帶孩子的好處盡可能得到充分發(fā)揮。

◆天津日?qǐng)?bào)

美國學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 方式分為兩點(diǎn)

一、讓學(xué)生直接感知和自己動(dòng)手。美國教師通常給學(xué)生一些木塊和量尺，由他們?nèi)チ磕緣K的長(zhǎng)、寬、高，然后拼造一些簡(jiǎn)單的物體。這樣，他們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)識(shí)了尺子的用途與用法，也理解了線段長(zhǎng)短間的加減關(guān)系。

教師只是布置任務(wù)和解答學(xué)生在動(dòng)手操作中遇到的各種問題。這樣，學(xué)生始終處在一種具體的操作之中，極大地鍛煉了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和親手解決問題的能力，而不是按教師事先規(guī)定的方法去做，這就給了學(xué)生充分的機(jī)會(huì)發(fā)展他們的想像力與創(chuàng)造力。

二、在大自然與社會(huì)中學(xué)習(xí)。美國學(xué)校很注意讓學(xué)生從社會(huì)和大自然中獲取知識(shí)。學(xué)生們經(jīng)常出去旅行，學(xué)到什么內(nèi)容，就去實(shí)地參觀，考察什么內(nèi)容，工廠、農(nóng)場(chǎng)哪兒都去。如有學(xué)生因家庭困難沒錢出去，學(xué)校可以建議他用勤工儉學(xué)來解決經(jīng)濟(jì)困難。如果家長(zhǎng)出國或到外地去旅行要帶上孩子一起去，學(xué)校也會(huì)積極支持，并不認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而認(rèn)為這是最生動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大眼界。

◆新華網(wǎng)

美一醫(yī)學(xué)專家被查實(shí)論文造假 十年禁止從事教研

新華網(wǎng)華盛頓3月15日電 一度在學(xué)術(shù)界享有良好聲譽(yù)的美國麻醉學(xué)專家斯科特·魯本博士，日前被查實(shí)有偽造論文數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。為此，魯本曾經(jīng)發(fā)表的21篇學(xué)術(shù)論文已經(jīng)被相關(guān)期刊全部撤銷，其本人在至少十年內(nèi)被禁止從事教研活動(dòng)。

據(jù)美國馬薩諸塞州貝斯泰特醫(yī)學(xué)中心發(fā)布的消息，該中心在去年一次學(xué)術(shù)審查中發(fā)現(xiàn)魯本的一些論文存疑，隨即展開詳細(xì)調(diào)查，最終確認(rèn)魯本在一些論文中有“部分或全部數(shù)據(jù)造假”行為。據(jù)悉，魯本在調(diào)查展開之時(shí)就已被勒令停職，而被查實(shí)造假后，他于1996年至2008年間發(fā)表的21篇論文均遭撤銷，同時(shí)被該中心“禁止在至少十年之內(nèi)從事任何研究或教育活動(dòng)”。該中心表示，目前確認(rèn)沒有其他人卷入，“魯本應(yīng)獨(dú)自對(duì)造假行為負(fù)責(zé)?！?/p>

“這起丑聞?wù)媸橇钫麄€(gè)學(xué)術(shù)界蒙羞”，美國康涅狄格大學(xué)健康中心的安德魯·查普曼教授說?！斑@可能是麻醉領(lǐng)域內(nèi)最嚴(yán)重的造假丑聞了”，《麻醉與鎮(zhèn)痛》雜志主編史蒂夫·沙費(fèi)爾說，“我無法理解為什么會(huì)有人這樣做，這種事情幾乎總是百分之百會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。”

◆人民日?qǐng)?bào)

日本立法保證中小學(xué)教育均衡發(fā)展

日本的《學(xué)校教育法》規(guī)定，學(xué)校設(shè)立者必須根據(jù)學(xué)校種類、依據(jù)文部（科學(xué)）大臣規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置相關(guān)的設(shè)施、編制等。根據(jù)日本的《義務(wù)教育學(xué)校設(shè)施國庫負(fù)擔(dān)法》，為促進(jìn)公立義務(wù)教育各學(xué)校設(shè)施的完備，學(xué)校建筑費(fèi)的一部分由國家負(fù)擔(dān)（一般是1/2，兒童和學(xué)生驟增地區(qū)的學(xué)校為2/3）。中央政府對(duì)所有義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)施給予同樣的財(cái)政支持，所以能保證學(xué)校硬件質(zhì)量一致。根據(jù)日本《關(guān)于維護(hù)和提高學(xué)校教育水平而使義務(wù)教育各學(xué)校教員人才得到確實(shí)保證的特別措施法》，日本教職員的工薪比一般公務(wù)員高。

在日本的公立義務(wù)教育學(xué)校，一位教師不可能在同一學(xué)校工作一輩子。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，教師在某一學(xué)校連續(xù)工作3年以上，便成為工作調(diào)轉(zhuǎn)的對(duì)象;在某一學(xué)校連續(xù)工作6年以上，除特殊原因外必須調(diào)轉(zhuǎn)。他們認(rèn)為，工作調(diào)轉(zhuǎn)由上級(jí)教育委員會(huì)掌握。有序定期流動(dòng)有助于緩和優(yōu)秀教師分布不均的矛盾。

◆新京報(bào)

富人花錢上大學(xué)，能求得教育公平嗎

3月9日，全國政協(xié)特邀委員、中國“首善”陳光標(biāo)接受記者采訪時(shí)表示:名牌大學(xué)的思想應(yīng)再解放一點(diǎn)，富人的子女要讀這些名牌大學(xué)，差一點(diǎn)分都可以收，但要高額收費(fèi)。把這些富人掏出來的錢，用來幫助窮人的孩子上大學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教育公平。（3月10日《重慶晨報(bào)》）

恐怕沒人否認(rèn)陳先生的善意初衷，何況其所稱的“貧困人家的孩子根本上不起大學(xué)”也是事實(shí)，但陳式教育公平卻不受網(wǎng)絡(luò)民意支持。原因何在？

首先，讓富人子女花錢買分進(jìn)名校，不僅最難以實(shí)現(xiàn)教育公平，反而戕害教育公平?，F(xiàn)有的高考制度安排，惟分是舉，這基本在程序上保證了高校錄取的人人平等。一旦開了“花錢買分”的惡劣先例，花錢買分這一嚴(yán)重踐踏教育公平的行為將因而變得合法化。

其次，貧寒子弟上不起大學(xué)，有多重原因。一方面是當(dāng)前學(xué)費(fèi)畸高，讓不少貧寒子弟望大學(xué)而卻步。對(duì)此，與其建議“花錢買分”，不如建言降低大學(xué)學(xué)費(fèi)，或者說讓政府加大財(cái)政投入，以及優(yōu)化現(xiàn)行的助學(xué)貸款制度。另一方面則因?yàn)榻逃Y源分配不均等原因，貧寒子弟早已輸在起跑線上。

最后，陳式教育公平的制度設(shè)計(jì)勾起了許多人的痛苦記憶。在一些地方，“贏者通吃”現(xiàn)象大行其道，加分政策成了贏者自肥的工具。顯然，如果在資助窮人孩子的冠冕名義下，放任花錢買分現(xiàn)象存在，公眾必然更嘖有煩言。

可以預(yù)見的是，“花錢買分”一旦成為現(xiàn)實(shí)，最狂歡的絕非那些被資助的窮人，而是那些有實(shí)力買分的富人。須知，貧寒子弟需要資助，更需要公平，如果以資助換取另一種不公平，無疑是新的不公平。

◆大眾日?qǐng)?bào)

解決大學(xué)生就業(yè)難離不開產(chǎn)業(yè)調(diào)整

金融危機(jī)以來，就業(yè)話題持續(xù)升溫。兩會(huì)期間，民進(jìn)中央常委、清華大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心主任蔡繼明指出，今年大學(xué)畢業(yè)生有600多萬，以往畢業(yè)而沒有就業(yè)的還有?200多萬，受國際形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、金融危機(jī)的影響，大概只有?300多萬的學(xué)生能夠找到工作。

大學(xué)生就業(yè)難問題早已有之，只不過金融危機(jī)更加重了就業(yè)的難度。話題討論了很多年，相關(guān)的政策、措施也出臺(tái)了不少，可問題不但未能破解，反而越積越深。

許多人把大學(xué)生就業(yè)難原因歸結(jié)為兩點(diǎn)，一是擴(kuò)招導(dǎo)致就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)增多;二是大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題。但稍加分析，這兩點(diǎn)似乎都站不住腳。

因此，從某種意義上講，大學(xué)生就業(yè)難是長(zhǎng)期以來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展不合理的社會(huì)成本之一。當(dāng)前，面對(duì)金融危機(jī)帶來的就業(yè)壓力，中央多次強(qiáng)調(diào)要把大學(xué)生就業(yè)放在首位，各級(jí)政府亦出臺(tái)了多項(xiàng)政策推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，例如鼓勵(lì)其到城鄉(xiāng)基層工作，放寬對(duì)畢業(yè)生的戶籍限制等等。緊迫關(guān)頭出臺(tái)緊急措施當(dāng)然是必要的，但著眼于未來，更應(yīng)把解決大學(xué)生就業(yè)難的問題置于更加宏大的時(shí)代背景下考慮。

對(duì)于我們來說，無論是解決就業(yè)問題，還是實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久的繁榮，破除體制性障礙，大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和高端服務(wù)業(yè)，形成多層次的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人力資源流動(dòng)渠道，實(shí)現(xiàn)人盡其才的局面，都是一條必須要走的路。

◆大眾日?qǐng)?bào)

取消大學(xué)行政級(jí)別須正本清源

全國政協(xié)十一屆二次會(huì)議昨日上午在人民大會(huì)堂舉行第三次全體會(huì)議，九三學(xué)社中央副主席、全國政協(xié)提案委員會(huì)副主任邵鴻在會(huì)上發(fā)言建議，淡化行政權(quán)力對(duì)高等院校的約束和干預(yù)，明確取消高等院校的行政級(jí)別，改變大學(xué)校長(zhǎng)的產(chǎn)生方式，民主遴選大學(xué)校長(zhǎng)。(3月9日《廣州日?qǐng)?bào)》)

大學(xué)官本位導(dǎo)致學(xué)術(shù)邊緣化，首當(dāng)其沖的是大學(xué)行政化。而大學(xué)行政化，核心在于我們的大學(xué)在廳局級(jí)甚至副部級(jí)的道路上愈走愈遠(yuǎn)。所以，取消大學(xué)行政級(jí)別的呼聲不是沒有道理，并且，在相當(dāng)大的程度上，這種聲音還代表了普遍的民意。盡管如此，但我們還是不十分看好取消大學(xué)行政級(jí)別的前景。

近幾年，取消事業(yè)單位行政級(jí)別雖然雷聲大，但雨點(diǎn)極小，最終還是不了了之。究其原因，無外于事業(yè)單位的管理體制不改，取消級(jí)別自然是無土之木，無從談起。

取消大學(xué)行政級(jí)別須正本清源。它并不是一個(gè)孤立的存在，而是從屬于高等教育和事業(yè)單位管理體制改革這個(gè)大背景之中。改革，必須首先要給包括大學(xué)在內(nèi)的事業(yè)單位一個(gè)明確的定位，繼而再從管理體制上動(dòng)腦筋。如果無視這些基礎(chǔ)要件，一味取消高等院校的行政級(jí)別和改變大學(xué)校長(zhǎng)的產(chǎn)生方式，勢(shì)必難有好的結(jié)果。

◆高才低就

觀念更新還是資源浪費(fèi)

最近一段時(shí)間，大學(xué)畢業(yè)生甚至碩士生爭(zhēng)相應(yīng)聘清掃工、搓澡工、交通協(xié)管員的消息，被當(dāng)作“破除擇業(yè)舊觀念”的新聞屢見報(bào)章。在金融危機(jī)導(dǎo)致用人需求縮減的現(xiàn)實(shí)背景下，先上崗再發(fā)展的靈活就業(yè)觀，固然值得贊賞。不過，碩士生、本科生、?？粕舐殨r(shí)，一層層往下“擠壓”，這樣的“高才低就”，究竟是特殊時(shí)期的權(quán)宜之策，還是“觀念一變天地寬”將漸成職場(chǎng)通例？對(duì)此，仍須作一番思考。

其實(shí)，“人才高消費(fèi)”之風(fēng)并不只是金融危機(jī)襲來后才出現(xiàn)的現(xiàn)象。比如，辦公室行政事務(wù)人員也標(biāo)明須碩士甚至博士學(xué)歷，銀行柜臺(tái)操作員用的是重點(diǎn)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系碩士生，而且長(zhǎng)期不挪位。大學(xué)生應(yīng)聘搓澡工，只是在危機(jī)背景下放大了這種差異。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，讓大學(xué)生人盡其才，教育部門及社會(huì)應(yīng)當(dāng)如何作為？

人才高消費(fèi)更會(huì)引發(fā)一系列的負(fù)效應(yīng)。我國大學(xué)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)占農(nóng)村居民人均年收入的160％，占城市居民人均年收入的60％，教育投入已經(jīng)成為我國居民的不小負(fù)擔(dān)。值得注意的是，高投入、低回報(bào)，已經(jīng)使一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)新的“讀書無用論”。一些家長(zhǎng)認(rèn)為送孩子讀到初中，能識(shí)字就可以外出打工了，不必再花錢送孩子去讀高中、讀大學(xué)，進(jìn)行“無謂的投入”。

這些年，政府部門和高校鼓勵(lì)大學(xué)生去基層就業(yè)，這是引導(dǎo)畢業(yè)生分流、提升我國社會(huì)勞動(dòng)力素質(zhì)的有效途徑。但高校完成上級(jí)規(guī)定的“任務(wù)”，基層單位完成畢業(yè)生的“接收”，高校就業(yè)率上升了若干百分點(diǎn)，就算做好大學(xué)生就業(yè)工作了嗎？教育界人士認(rèn)為，有關(guān)部門還需不斷關(guān)注大學(xué)生在基層的事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，幫助他們排憂解難，從而建立起引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

◎動(dòng)態(tài)

教育部、人保部解讀“特崗教師”績(jī)效工資

近日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，會(huì)議中，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，為解決今年大學(xué)生就業(yè)問題，今年招聘“特崗教師”五萬名，國家財(cái)政保障“特崗教師”的收入不低于當(dāng)?shù)赝冉處?。人力資源和社會(huì)保障部人力資源市場(chǎng)司市場(chǎng)發(fā)展處王明政處長(zhǎng)對(duì)“特崗教師”的績(jī)效工資進(jìn)行了解讀:“關(guān)于教師績(jī)效工資的問題，特崗計(jì)劃規(guī)定:教師3年聘期期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，這一條已經(jīng)對(duì)特崗教師的工資標(biāo)準(zhǔn)做了很明確的規(guī)定。其次，關(guān)于津補(bǔ)貼的問題，其中津貼和補(bǔ)貼，由當(dāng)?shù)馗鶕?jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平來確定。確定這一條實(shí)際上解決一個(gè)平衡的問題。大家都知道，我們各地工資水平，不僅是公務(wù)員工資水平，包括教師工資水平都有很大的差距，特別是在西部地區(qū)，有的地方，當(dāng)?shù)赝葪l件的公辦教師工資水平可能即使加了各項(xiàng)津補(bǔ)貼的條件下，也會(huì)低于中央的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。這種情況下，為了照顧各方面的平衡，不讓特崗教師的收入低于當(dāng)?shù)赝葪l件下教師的水平，我們做了這一條規(guī)定，也就是說，津貼和補(bǔ)貼由各地根據(jù)同等條件公辦教師收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定，還做了一個(gè)補(bǔ)充條款，凡特崗教師工資性年收入水平高于中央補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的，高出部分，由地方財(cái)政來負(fù)責(zé)承擔(dān)?！?/p>

教育部:尊重農(nóng)村特崗教師3年期滿后擇業(yè)權(quán)

3月18日的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部師范教育司宋永剛副司長(zhǎng)表示，尊重特崗教師3年農(nóng)村服務(wù)期以后的擇業(yè)選擇權(quán)。

山東明春取消義務(wù)教育階段住宿費(fèi)

記者從山東省教育廳等七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于2008年規(guī)范教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見》中了解到，從2009年春季開學(xué)起，義務(wù)教育階段學(xué)生宿舍將不再收取住宿費(fèi)。

目前山東省已全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。自2007年秋季學(xué)期起，對(duì)全省農(nóng)村義務(wù)教育階段所有學(xué)生免費(fèi)提供國家課程的教科書;從2008年春季學(xué)期開始，對(duì)全省農(nóng)村義務(wù)教育階段所有學(xué)生免費(fèi)提供地方課程的教科書。山東省進(jìn)一步規(guī)定，由政府財(cái)政資金建設(shè)的義務(wù)教育階段學(xué)生宿舍，原則上不收取住宿費(fèi)，由其他資金建設(shè)的學(xué)生宿舍可暫時(shí)適當(dāng)收取住宿費(fèi)，但從2009年春季開學(xué)后全部取消。

中科院、教育部、安徽省人民政府簽署重點(diǎn)共建協(xié)議 助推中國科大努力辦成世界一流大學(xué)

中國科學(xué)院、教育部和安徽省人民政府3月11日在京簽署持續(xù)重點(diǎn)共建中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的協(xié)議。三方?jīng)Q定，在1999年、2004年兩次簽訂三方協(xié)議、重點(diǎn)共建中國科大的基礎(chǔ)上，在2009年至2013年持續(xù)重點(diǎn)共建中國科大，努力將中國科大辦成世界一流研究型大學(xué)。

全國人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)，安徽省委書記王金山從深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、加快推進(jìn)創(chuàng)新型國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)的高度，分別作了重要講話，在對(duì)中國科大的辦學(xué)成績(jī)和發(fā)展思路給予充分肯定的同時(shí)，對(duì)中國科大今后一個(gè)時(shí)期的建設(shè)和發(fā)展工作，提出了殷切的希望和明確的要求。

五類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將享優(yōu)惠政策

《國家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》日前公布。國家對(duì)到基層、到中西部地區(qū)、到中小企業(yè)就業(yè)、應(yīng)征入伍、參加國家、地方重大科研項(xiàng)目以及家庭困難的五類大學(xué)畢業(yè)生將分別給予各種優(yōu)惠政策。據(jù)悉，這是教育部首次以公告的形式宣傳、告知高校畢業(yè)生就業(yè)政策。

2009年高考加分政策出臺(tái)

2009年高考加分政策已正式出臺(tái)。按規(guī)定，符合加分條件的考生須在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)申請(qǐng)政策加分，并在現(xiàn)場(chǎng)辦理報(bào)名信息確認(rèn)時(shí)，向?qū)W校提供加分項(xiàng)目的有關(guān)證件或材料。

加20分投檔條件:高級(jí)中等教育階段思想品德方面有突出事跡受到省級(jí)及以上黨委、政府表彰者;高級(jí)中等教育階段獲得下列全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)或全國決賽一、二、三等獎(jiǎng)的考生:①省賽區(qū)競(jìng)賽:全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽;全國中學(xué)生物理競(jìng)賽（浙江賽區(qū)）;全國高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽（浙江賽區(qū)）;全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽;全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽。②全國決賽:中國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽;全國中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽;全國高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽;全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽;全國中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽;高級(jí)中等教育階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)及全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)?wù)?高級(jí)中等教育階段在國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)?高級(jí)中等教育階段獲得國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的考生和參加重大國際體育比賽、全國運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界中學(xué)生體育比賽選拔賽獲前六名以及參加上述比賽獲得國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的考生均須經(jīng)由省教育考試院組織的全省統(tǒng)一認(rèn)定。體育類考生不享受此項(xiàng)規(guī)定。

加10分投檔條件:少數(shù)民族考生;歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生;烈士子女。

關(guān)于退役軍人加分投檔:自謀職業(yè)的退役軍人，可以在其統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上加10分投檔;在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人，可以在其統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上加20分投檔。

四川自貢曝中國最牛中學(xué):2個(gè)學(xué)生，14名教師

3月16日，星期一，是自貢市富順縣富世鎮(zhèn)鄧井關(guān)中學(xué)例行升國旗的日子。早上8時(shí)10分，在莊嚴(yán)的國歌聲中，一面鮮艷的五星紅旗冉冉升起。令人驚訝的是，校園內(nèi)參與升旗儀式的隊(duì)列中，14名是在崗教職人員，而學(xué)生只剩下兩名。即便如此，該校的教學(xué)秩序井然，國家規(guī)定的13門功課一門不缺，兩名學(xué)生得到了老師們無微不至的關(guān)心和教導(dǎo)。學(xué)校:即使一個(gè)學(xué)生也照常上。“這個(gè)學(xué)校還有三個(gè)月就要撤并了，老師們現(xiàn)在是在站好最后一班崗。”富順縣教育局副局長(zhǎng)吳少賢告訴我們，過去這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還不錯(cuò)，每年都有不少學(xué)生考上重點(diǎn)高中?！俺凡⑺菑慕逃傮w布局出發(fā)，三年前教育部門就做出決定:停止招生，不再投入硬件設(shè)施，待時(shí)機(jī)成熟后分流師生?！睆?006年到2008年，富順縣已撤并46個(gè)校點(diǎn)，今后還將酌情撤并一些，使教育資源優(yōu)化整合，學(xué)校布點(diǎn)、招生更趨于科學(xué)、合理。

成都教育大練兵:準(zhǔn)老師未上講臺(tái)先學(xué)急救

5·12地震給教育部門的應(yīng)急能力提出了更高要求。前不久，成都市金牛區(qū)教育系統(tǒng)舉行“教師應(yīng)急處置能力大練兵”，參加培訓(xùn)的200名人員主要為剛從學(xué)校畢業(yè)將在9月上崗的“準(zhǔn)老師”，疾控中心120專家為他們帶去了各種急救常識(shí)，還有假體病人模特兒。給模特兒按壓心臟學(xué)心肺復(fù)蘇，放硬物在“癲癇病人”口中防止口舌損傷做臨場(chǎng)大搶救、學(xué)習(xí)傷者搬運(yùn)和傷口包扎要領(lǐng)……教師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)寫下感言:“要對(duì)每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，我們不只需要提高教師專業(yè)技能，還要有應(yīng)急能力并強(qiáng)化師德?！迸嘤?xùn)后教師們要接受現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，金牛區(qū)教育研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人稱，課堂急救能力將在以后納入教師上崗考核。

哈爾濱小學(xué)起始年級(jí)每班不得超45人

最近，哈爾濱市教育局出臺(tái)了旨在解決縣（市）城鎮(zhèn)小學(xué)、初中學(xué)校大班額問題的指導(dǎo)意見，力爭(zhēng)重點(diǎn)解決80人以上的特大班額，逐步化解60人以上大班額，從嚴(yán)控制新生班額，爭(zhēng)取盡快解決縣（市）城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校大班額問題。哈爾濱市教育局提出，從今年秋季開始，小學(xué)起始年級(jí)班額要控制在45人以內(nèi)，初中起始年級(jí)班額要控制在50人以內(nèi)。小學(xué)二至四年級(jí)要采取均衡同一年級(jí)的班級(jí)人數(shù)或分班的形式進(jìn)行治理，班額要嚴(yán)格控制在60人以內(nèi)，使特大班額問題得到解決。對(duì)于非畢業(yè)學(xué)年的大班額班級(jí)要做到班級(jí)人數(shù)只減不增，學(xué)生只出不進(jìn)，使大班額問題得到緩解。

教子成才是父母的職責(zé)和義務(wù)。要想孩子成才，父母首先要懂得家教理論與家教藝術(shù)，正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說:“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人努力，不斷進(jìn)修自己。”

家庭教育是學(xué)校、社會(huì)以及其他一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法，直接影響到孩子的未來。然而，家長(zhǎng)并非天生的懂得家教藝術(shù)，他們必須通過學(xué)習(xí)才能懂得如何科學(xué)的教孩子。因此我們要倡導(dǎo)家長(zhǎng)們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)，才能成為合格的家長(zhǎng)。

河南一小學(xué)取消二年級(jí) 30余學(xué)生被迫留級(jí)

虞城縣谷熟鎮(zhèn)柴王村的村民報(bào)料稱，該村柴王小學(xué)私自取消二年級(jí)，今年本該上二年級(jí)的30多名學(xué)生被迫“留級(jí)”，在本校再讀一年一年級(jí)。

虞城縣谷熟鎮(zhèn)柴王小學(xué)取消今年的二年級(jí)、讓30多名學(xué)生集體留級(jí)的原因是什么呢?柴王小學(xué)校長(zhǎng)單中杰在接受采訪時(shí)說，他們小學(xué)目前有230名學(xué)生，5個(gè)年級(jí)共6個(gè)班，一年級(jí)人數(shù)最多，有兩個(gè)班，除去二年級(jí)，三、四、五、六各年級(jí)均有一個(gè)班，學(xué)生最少的班是六年級(jí)的，有34人，讓30個(gè)學(xué)生集體留級(jí)是因?yàn)槿藬?shù)較少，學(xué)校只有11個(gè)老師，確實(shí)安排不過來。“考慮到學(xué)生基礎(chǔ)比較差，很多知識(shí)沒學(xué)會(huì)，30多名學(xué)生基本上都留級(jí)了，有一兩個(gè)不留級(jí)去別的學(xué)校上學(xué)了”;而另一個(gè)原因就是，學(xué)生的年齡普遍較小。虞城縣谷熟鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)張崇信在電話中告訴記者，他們已拿出針對(duì)該事件的處理意見:盡快恢復(fù)柴王小學(xué)二年級(jí)，并將追究該小學(xué)校長(zhǎng)的相應(yīng)責(zé)任。

北京:3000教師崗位周日招聘

市教委昨天表示，本周日將牽頭組織大型全市師范類招聘會(huì)，提供3000個(gè)中小學(xué)教師崗位，大部分提供給應(yīng)屆畢業(yè)生。這次的招聘崗位囊括了各個(gè)學(xué)科的教師，招聘現(xiàn)場(chǎng)將有區(qū)縣教委“擺攤”。本次活動(dòng)將在首都師范大學(xué)體育館舉行，招聘會(huì)將向北京高校畢業(yè)生發(fā)放8000張入場(chǎng)券。首都師范大學(xué)學(xué)生工作處負(fù)責(zé)人表示，近期不斷有外地大學(xué)生進(jìn)行咨詢，預(yù)計(jì)當(dāng)天參加招聘會(huì)的人數(shù)會(huì)很多。招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)共設(shè)百余個(gè)展臺(tái)，學(xué)校保衛(wèi)、后勤等各部門都做好了協(xié)調(diào)配合，以保證招聘會(huì)的秩序。

朱清時(shí):必須把中小學(xué)教師逐步變成公務(wù)員

人民網(wǎng)教育頻道北京3月6日，人民網(wǎng)教育頻道和大地雜志社聯(lián)合邀請(qǐng)全國政協(xié)委員，中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)原校長(zhǎng)朱清時(shí)做客人民網(wǎng)。朱清時(shí)在訪談中表示，要實(shí)現(xiàn)教育公平，就要實(shí)現(xiàn)教師資源合理分配。為了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師服務(wù)農(nóng)村貧困地區(qū)，必須把中小學(xué)教師逐步變成國家公務(wù)員，實(shí)行教師城鄉(xiāng)輪換制度，提高貧困地區(qū)教師素質(zhì)。

朱清時(shí)還建議城鄉(xiāng)教師進(jìn)行輪換?！斑€有中小學(xué)老師還要升級(jí)，就像我們升教授一樣，一級(jí)級(jí)升上去。他得到這些，就必須要付出，做義務(wù)，就是他在城市工作了五年，一定要到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)去工作五年。他的家還可以安置在任何地方。這樣做的話，就使得優(yōu)秀教師覺得還有責(zé)任，必須服務(wù)的義務(wù)，就是要到農(nóng)村去工作，五年一輪換，五年一輪換，做到這樣，我們國家的教育資源就可以平衡?！?/p>