摘要：筆者2002年在拉薩市第二高級中學(xué)帶了一個由高三年級所有“最差”學(xué)生組合而成的班級，曾經(jīng)沒有班主任敢?guī)У母呷?4)班。經(jīng)過一個學(xué)期的努力之后，該班被所有科任教師認(rèn)為是全年級紀(jì)律最好的班級，在高考成績中，成績名列全校第二名。僅次于“尖子班”。現(xiàn)將“差班管理三部曲”在此與大家分享。

關(guān)鍵詞：“差班”“差生”管理

第一部：沉默是金。冷靜觀察

由于我是新班主任，在這些“差生”還不熟悉我的情況下，我認(rèn)為“言多必失”，只能是少說話、多觀察。少說話：使學(xué)生不知如何應(yīng)對，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神秘感。多觀察：多觀察學(xué)生的一言一行，認(rèn)真分析每個學(xué)生的具體情況，包括他的愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和特長等。就是這樣，我真正熟悉了每一個學(xué)生，為后來的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

記得我和該班學(xué)生第一次見面時，我進(jìn)了教室后，一言不發(fā)地站在講臺上，默默地用眼睛把學(xué)生們都掃視了一遍，然后等著看他們的反應(yīng)。畢業(yè)后，學(xué)生白瑪布赤對我說：“老師，直到現(xiàn)在我還清晰的記得，您第一次和我們見面時的情景，‘您一言不發(fā)的站在講臺上’，我們沒想到你進(jìn)了教室卻一句話都不說，使我們不知道該怎樣來對付你?！?/p>

第二部：言簡意賅．有令必行

大家都知道，當(dāng)今社會不是缺少理論家，而是缺少實干家和執(zhí)行者，對于管理“差班”更是如此。對于這些“差班”的學(xué)生來說，批評、訓(xùn)斥，已是家常便飯了，對他們已經(jīng)不能起任何作用了。他們早已練就了一套“百毒不侵”的本領(lǐng)來保護(hù)自己“金身”不受到任何傷害，因此，在與他們交談時，要言簡意賅，只要讓他們知道有令必行即可。

我在該班第一次班會課上只對學(xué)生做了兩條規(guī)定：1 我反對撒謊；2 我反對早戀。眾所周知，撒謊和早戀，是“差班”學(xué)生的最常見現(xiàn)象。一個學(xué)生就某件事情撒謊了，那就意味著他為下一次的重犯埋下禍根；一個學(xué)生早戀了，他的學(xué)習(xí)生活將受到嚴(yán)重的影響。記得一次多吉同學(xué)遲到后告訴我是由于自行車胎暴了在路上修車才遲到的，放學(xué)后我徑直的叫他帶我去找修車人了解具體情況，他便當(dāng)即告訴我以后不敢撒謊了。從此以后班上撒謊的學(xué)生少了。另一次是白瑪同學(xué)和一名男生從校外走來，第二天她便找到我說再也不敢了，當(dāng)時還把我弄得一頭霧水。經(jīng)詢問：她說她和那男生在談戀愛，但是現(xiàn)在不談了，因為我第一天就定了“兩條規(guī)定”。

同學(xué)們的評價：“老師話不多，但是‘言出必行’，大家要小心哦?！?/p>

第三部：多鼓勵，少批評

每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但“人之初，性本善”，我們的身邊不是沒有美，而是我們沒有用眼睛去發(fā)現(xiàn)美的存在。人人都希望生活在表揚(yáng)和贊美之中，“差生”尤其如此，因為他們?nèi)鄙俚氖枪膭詈唾澷p，擁有的更多的是批評和打擊。由于他們被“標(biāo)榜”為“差生”，那么他們的老師、同學(xué)甚至家長都習(xí)慣于對他們進(jìn)行冷言冷語的批評和諷刺。倘若我們反過來表揚(yáng)他們、欣賞他們，他們便會受寵若驚，就會朝著更好的方向發(fā)展。當(dāng)然，表揚(yáng)和贊美一定要有理有據(jù)，一定要真實而且誠懇，切忌虛偽，如若虛偽，只能適得其反。

記得我在第二次班會上對全班同學(xué)說了一句：“咱們高三(4)班的全體同學(xué)都是最優(yōu)秀的，沒有一個‘差生’!”頓時全班同學(xué)都大聲笑了起來。我再接著說：“你們都是有著一技之長的人，因為你們都是聰明的，你們才會都調(diào)皮。如果你們不聰明，那你們連調(diào)皮都不會!”頓時，全班鴉雀無聲，全都陷入了沉思。

畢業(yè)同學(xué)們感慨：“老師，您是我們遇到的唯一一位自始至終都沒有在公開場合批評過我們的班主任?！?/p>

我的“差班管理三部曲”只是管好一個“差班”的基本構(gòu)架，但是要管理好一個“差班”，簡單套用這三個步驟是不夠的，還要注意很多細(xì)節(jié)問題。要管理好—個“差班”，必須要有一個強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)委會；要管理好一個“差班”，班主任必須勤于思考和學(xué)習(xí)；要管理好一個“差班”，班主任必須要有愛心和耐心；要管理好一個“差班”，班主任必須牢記“智者治于前，勤于中，善于后”，用自己的睿智去設(shè)計出足以應(yīng)對“差生”的策略和措施，讓他們逐步被轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”。