任何教學(xué)改革都離不開這三個本原的問題，即為何教(教學(xué)目標(biāo))、教什么(教學(xué)內(nèi)容)、如何教(教學(xué)方法)。通過對新課程的學(xué)習(xí)，以及對傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思，我認(rèn)為物理教學(xué)應(yīng)該做到這幾個方面的問題：

首先．搞好教學(xué)設(shè)計

中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計的目的是通過優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，它將有利于學(xué)生物理課程的學(xué)習(xí)。物理教學(xué)設(shè)計必須有確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析與鉆研教材，充分利用教學(xué)資源，這樣可以為學(xué)生生動，活潑、主動地學(xué)習(xí)提供保證。教學(xué)設(shè)計并不排斥教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)設(shè)計是教師極富有創(chuàng)造性的工作，成功的教學(xué)方案凝聚著教師的個體理念、智慧、經(jīng)驗和風(fēng)格。教師在長期的教學(xué)實踐中積累起來的教學(xué)經(jīng)驗是寶貴的，是教師進行教學(xué)設(shè)計的依據(jù)之一。經(jīng)驗與理性的恰當(dāng)結(jié)合，才能使教學(xué)設(shè)計既有共性，又有個性，體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)性。

其次．我認(rèn)為物理課堂教學(xué)中應(yīng)做到三個追求

1 追求真實的課堂

“教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真”。然而，無論是公開課，還是優(yōu)秀課評選，都普遍出現(xiàn)一種現(xiàn)象：老師擔(dān)心在聽課時課堂中出現(xiàn)“靜悄悄”的現(xiàn)象而刻意追求“熱鬧”的氣氛。在教學(xué)設(shè)計時一味降低問題的難度，在課前規(guī)定學(xué)生必須大膽發(fā)言，在課堂教學(xué)中努力營造“發(fā)言很積極”的氣氛。的確，成功的師生互動、學(xué)生互動會帶來熱烈的課堂氣氛，但必須建立在教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和民主平等的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。但是有少數(shù)老師忽視了觀念的轉(zhuǎn)變和師生平等關(guān)系的建立，表面上看起來好像充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，事實上學(xué)生在課堂上只能處在虛假主體地位，從以上的跡象可以看出這種課堂教學(xué)，其實已經(jīng)失去了它的真實性，因為我們教師心里都明白，正常情況下的學(xué)生不具備這樣的水平和能力。這是由于老師擔(dān)心教學(xué)過程中出“亂子”影響“教學(xué)效果”，而在課前刻意進行演練和安排，以達(dá)到教學(xué)場面上的“轟動效應(yīng)”。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我們完全可以設(shè)計一些有利于激發(fā)學(xué)生情感投入的小實驗。所以我們認(rèn)為課堂教學(xué)必須建立在真實的基礎(chǔ)上。

2 追求有效的課堂

有效的課堂必須以真實的課堂為前提，只有在真實的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生真正的效果，這里有效的課堂是針對學(xué)生而言的。課堂教學(xué)的一切都是為了學(xué)生獲得積極有效的發(fā)展。因此在我們評價一堂物理課時，必須以效果為基礎(chǔ)，以學(xué)生獲得有效的發(fā)展為依據(jù)。

3 追求理性的課堂

追求理性的課堂包括兩方面的涵義：一方面教師在實踐中要對課堂有全面而理性的認(rèn)識，既能“大題小做”，又能“小題大做”，這是理性化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。另一方面是針對學(xué)生的，即學(xué)生對所參與的活動，學(xué)生在活動中對所學(xué)的知識及怎樣學(xué)要有清晰的認(rèn)識，只有理性認(rèn)識才是認(rèn)識的最佳境界。總之，我們要想上好物理課，就必須以真實為前提，以效果為基礎(chǔ)，以理性為關(guān)鍵，對于教師來說，如果沒有深厚的理論指導(dǎo)教育實踐，如果沒有經(jīng)過反復(fù)實踐與反思，是上不出真正的好課的；對于學(xué)生來說，只有理性的發(fā)展才是可持續(xù)的發(fā)展。

第三，做好物理習(xí)題也是物理課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)

很多同學(xué)覺得高中物理難學(xué)。特別是習(xí)題難做，考試時經(jīng)常不能取得滿意的成績。要想做好物理習(xí)題應(yīng)該注意這幾個方面的問題：

1 理解所學(xué)的物理概念、規(guī)律和方法是解答物理習(xí)題的基礎(chǔ)

解答物理習(xí)題，就是用所學(xué)的物理知識來分析和解決與物理相關(guān)的實際問題，如果沒有真正理解所學(xué)的物理概念、規(guī)律和方法，是不可能做好物理習(xí)題的，聽課和做題是學(xué)習(xí)物理過程中兩個緊密相連的重要環(huán)節(jié)。只有聽懂了老師所講的物理知識和方法，自己在課后才能比較順利地做好物理習(xí)題。而在做題的過程中又可以加深對所學(xué)物理知識和方法的理解，并逐步積累處理實際問題的經(jīng)驗。

2 做物理習(xí)題要清楚題目所涉及的物理情景和過程，建立正確的物理模型，找到所遵循的物理規(guī)律

做物理習(xí)題不能簡單的套公式、套例題，物理題目千變?nèi)f化，糊里糊涂地去套，就經(jīng)常會出錯

3 養(yǎng)成良好的習(xí)慣

①要獨立思考。有的同學(xué)平時做題，只要稍有困難懶的動腦筋，總是馬上問老師或和同學(xué)討論。從表面看似乎效果還不錯，一是效率高，短時間就可以完成作業(yè)；二是解答的錯誤少。但自己不充分思考，總是依賴他人，自身的理解能力、思維能力、分析和處理實際問題的能力就得不到提高，考試時有了困難無人可問，就沒有辦法做題。平時做物理習(xí)題遇到困難時，首先應(yīng)該獨立思考。只有在經(jīng)過充分思考仍有疑問的情況下，才應(yīng)該請教老師或同學(xué)。

②要定時練習(xí)?？荚囀窃谝欢〞r間內(nèi)完成一定數(shù)量，一定難度的題目，所以平時做物理習(xí)題就要抓緊時間，定時練習(xí)，快速完成，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

③反思和小結(jié)。只有充分地反思和認(rèn)真小結(jié)，才能將習(xí)題真正理解和掌握，達(dá)到做一個題，懂一個題，會一類題，舉一反三，觸類旁通。做物理習(xí)題千萬不能只求數(shù)量，物理習(xí)題千百萬化，題目是做不完的，如不進行反思和小結(jié)，做再多的題也不會有多少收獲，時間一長，就都淡忘了。

④重視基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)總是由易到難，循序漸進，即“萬丈高樓平地起”。所以平時做物理習(xí)題時，應(yīng)將重點放在基礎(chǔ)題和中檔題，不能一味追求難題，否則必然事倍功半，效果不佳。

上面是我這些年的一點親身體會，請同行和專家們指點。