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        高中政治課教學中合作學習的實施策略

        2009-01-01 00:00:00
        新課程學習·中 2009年5期

        摘要:合作學習是新課程標準所提倡的一種教育方式和教學組織形式,它要求學生們在一些由2~6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務(wù)。思想政治課屬于德育范疇,它可通過教學過程對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、世界觀和人生觀教育等。

        關(guān)鍵詞:合作學習 新課程 高中思想政治教育

        隨著時代的進步和社會的發(fā)展,思想政治教育的范圍也得到了拓展,教育學生“學會合作”已成為我國思想政治課的重要教育內(nèi)容。下面就“小組合作學習”,談幾點自己在政治課教學實踐過程中的實施策略。

        一、組建合作小組,為教學服務(wù)

        首先在教學理念上教師要明確小組合作學習是實現(xiàn)教學目標,促進學生發(fā)展的一種手段。為了充分發(fā)揮個體及學習小組的優(yōu)勢,在組建合作小組時,最好是5~8人為一組,小組成員按成績優(yōu)、中、差相結(jié)合,一旦建立應(yīng)具有相對的固定性。由于每個學生的知識基礎(chǔ)、智力發(fā)展和興趣愛好等都有不同,對同一事物的理解就有可能不同。小組成員在一起討論和交流時,可以取長補短。這樣的組合為學生營造了寬松和諧的學習氛圍,更有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性。小組成員根據(jù)個人的愛好與能力,主動分擔不同的組織角色。一般情況下,全班同學交流時由小組長綜合組內(nèi)同學意見,代表本組發(fā)言。

        二、合作任務(wù)明確,難易適當

        小組合作學習的問題一定要難易適度,最好和學生的生活環(huán)境相關(guān)。例如,棗莊特有的文化瑰寶——棗莊市山亭區(qū)西集鎮(zhèn)伏里土陶,我讓各個小組通過上網(wǎng)、翻閱圖書資料、實地調(diào)查等方式收集有關(guān)資料,對本地區(qū)的傳統(tǒng)文化工藝品進行全方位的解讀——什么是土陶?怎樣的發(fā)展歷史?伏里土陶有著怎樣的特色?現(xiàn)狀怎樣?在接下來的一周里,學生們熱情高漲,他們分工協(xié)作,體驗觀察,查尋資料,尋求解決方案,對于伏里土陶的保護發(fā)展和創(chuàng)新進行深入的探討并形成書面材料,向有關(guān)文化部門進行了建議,很好地培養(yǎng)了學生團結(jié)合作、共同參與意識。

        三、討論競賽表演,合作形式多樣

        在政治教學中要把握好教材中的重難點,對于那些有爭議的問題,通過小組合作來討論,讓學生相互協(xié)作、共同探討。在辯論的過程中學生調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗,以他們的智慧和掌握的信息,運用經(jīng)濟生活中學到的基本理論和觀點嘗試解決問題,取得了很好的效果。為了使本小組最終取得勝利,每位學生都積極參與競賽,通過這種途徑,調(diào)動了學生的合作精神,強化學生的集體觀念,提高小組的內(nèi)聚力,也培養(yǎng)了學生嚴密的分析推理能力和口頭表達能力。因此我經(jīng)常讓學生進行角色體驗活動,讓每個小組或體驗?zāi)硞€典型角色,或體驗現(xiàn)實生活,或扮演課文中的不同角色,使其通過身臨其境,獲得真實感受和內(nèi)心體驗,培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新能力。

        四、深入合作小組。有效指導(dǎo)

        在小組合作學習中教師要深入各組,對學生的合作進行有效地指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)學生搜集整理資料。思想政治課教學內(nèi)容涉及面廣,為了讓學生了解與教學內(nèi)容相關(guān)的信息,往往需要學生搜集資料,使學生在親自動手過程中能獲得真切的體驗和經(jīng)驗。(2)指導(dǎo)學生善于表達自己的觀點。小組合作學習鼓勵每個學生都能清晰地表達自己的觀點,在此基礎(chǔ);上才能進行小組探究研討,合作過程要融洽才能取得良好的效果。(3)指導(dǎo)學生學會討論。這是小組合作學習的主要環(huán)節(jié)。對現(xiàn)實生活中敏感而又與學生息息相關(guān)的熱點問題,進行充分的探討和辯論。(4)指導(dǎo)學生學會尊重,學會傾聽。在全班進行匯總交流時,要引導(dǎo)學生對其他小組的探究成果給予尊重。大家互相借鑒,互相啟迪,要善于整合不同的觀點,汲取彼此的智慧,愿意分享彼此的思想情感、知識和智慧,形成資源共享的意識,達到共同學習,共同發(fā)展的目標。(5)小組合作學習活動結(jié)束后,教師要給學生充分展示合作成果,互相評價的機會。

        總之,合作學習在新的時代背景下有著豐富的積極意義。合作學習是同學們之間互教互學、彼此交流信息的過程,也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。它能使學生體驗到一種被他人接受、信任和認同的情感,為學生社會化程度的提高,自我意識、團隊精神的培養(yǎng),交際能力的發(fā)展提供了充分條件,從而真正實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標。

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