[摘 要] 本文從服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)重要性著手，提出服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的新模式，并著重分析服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的意義，為服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的保證，提供了新的思路和方法。

[關(guān)鍵詞] 畢業(yè)設(shè)計(jì) 企業(yè) 比賽

一、引言

我院在1999年成立服裝系，開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)。自從2003年開(kāi)始本科生招生以后，教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)執(zhí)行了多年，教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)新世紀(jì)服裝科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，所以，在面向21世紀(jì)的教育改革中，怎樣改革本專(zhuān)業(yè)課程體系，如何強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和技術(shù)能力的培養(yǎng)，適應(yīng)新世紀(jì)服裝應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，均需做出一個(gè)綜合性的分析研究。而畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是高等院校學(xué)生畢業(yè)前的最后一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不但可以培養(yǎng)和考察學(xué)生應(yīng)用所學(xué)服裝基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能綜合分析，而且對(duì)于提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力、實(shí)際動(dòng)手能力、勇于探索的創(chuàng)新精神具有其他課程不可替代的重要作用。

舊的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式已不適應(yīng)新世紀(jì)服裝應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，圍繞如何培養(yǎng)高素質(zhì)的面向新世紀(jì)的服裝應(yīng)用型工程技術(shù)人才和管理人才，并根據(jù)我系近3年服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)情況，介紹了如何對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的教學(xué)改革和積極探索。

二、構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式

1.增加畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間

將畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間從原來(lái)的12周增加到26周，即3年的課程學(xué)習(xí)和1年的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這就要求指導(dǎo)教師在三年級(jí)學(xué)期末定出畢業(yè)設(shè)計(jì)主題，四年級(jí)上學(xué)期學(xué)生根據(jù)主題完成構(gòu)思、設(shè)計(jì)草圖、購(gòu)買(mǎi)布料，四年級(jí)下學(xué)期定設(shè)計(jì)稿，開(kāi)始服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)至作品展示。它克服了原有模式畢業(yè)生在第四年下學(xué)期，既要找工作，又要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。好多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)就是一次大作業(yè)，又因目前全國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻，同學(xué)們都想盡快找到一份合適的工作，故對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)付了事，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品完成簡(jiǎn)易，好多工藝設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)都不能按照最初的想法實(shí)現(xiàn)。例如：部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品工藝設(shè)計(jì)程序里需要有手工工藝，因?yàn)橐フ夜ぷ?，沒(méi)有時(shí)間完成，故將機(jī)械工藝代替了手工工藝，最后畢業(yè)展示上把這些步驟都給省略了，整體情況表現(xiàn)不好，完成情況達(dá)不到預(yù)期的效果。如果將畢業(yè)設(shè)計(jì)提前，畢業(yè)生在四年級(jí)下學(xué)期就會(huì)有充足的時(shí)間，進(jìn)行合理的解決畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)的問(wèn)題。它能重新構(gòu)建課程體系，在注重強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，又提高了學(xué)生就業(yè)率。

2.計(jì)算機(jī)輔助畢業(yè)設(shè)計(jì)

（1)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件Photoshop/Painter/CorelDRAW和服裝CAD款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)是當(dāng)前最常用的計(jì)算機(jī)繪制服裝效果圖軟件，這些軟件的綜合使用能使藝術(shù)家像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣繪畫(huà)著色。它突破傳統(tǒng)的繪畫(huà)模式，開(kāi)創(chuàng)性地使用自制圖案、面料紋理等進(jìn)行繪畫(huà)，甚至可以繪制油畫(huà)繪畫(huà)效果，創(chuàng)建令人出乎意料的驚人的藝術(shù)效果。

（2)計(jì)算機(jī)輔助服裝工藝過(guò)程，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求，服裝CAD系統(tǒng)在中文WINDOWS系統(tǒng)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要由以下五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成：款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)(FashionDesignSystem)，樣片設(shè)計(jì)系統(tǒng)(PatternDesignSystem)，放碼系統(tǒng)(GradingSystem)，排料系統(tǒng)(MarkingSystem)，試衣設(shè)計(jì)系統(tǒng)(FittingDesignSystem)，涵蓋了畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)結(jié)合

（1)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，為就業(yè)做準(zhǔn)備

在以往的教學(xué)過(guò)程中，我們的學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)并不多。生產(chǎn)實(shí)習(xí)不到位，學(xué)生對(duì)企業(yè)了解較少，或是走馬觀花的參觀幾個(gè)服裝企業(yè)、考查幾個(gè)服裝市場(chǎng)，對(duì)服裝的成衣工業(yè)化生產(chǎn)和銷(xiāo)售并不了解，對(duì)品牌的定位、經(jīng)營(yíng)理念亦不太了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)都是一種模擬的形式。如果我們畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，能將學(xué)生融入到企業(yè)里去，實(shí)實(shí)在在地完成從準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、制作、銷(xiāo)售、售后服務(wù)的全過(guò)程，不僅有利于學(xué)生將書(shū)本上的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)技能飛速提高，為自己將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生不但能增強(qiáng)其對(duì)服裝設(shè)計(jì)的時(shí)間控制能力和管理能力，還能增強(qiáng)其市場(chǎng)把握能力和經(jīng)營(yíng)能力，更重要的是還能培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德、人品和團(tuán)結(jié)合作的精神。

（2)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

在歷屆服裝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，由于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件往往制約著學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，不敢花錢(qián)，花不起錢(qián)，于是往往買(mǎi)一些低廉的面料及配飾應(yīng)付了事，這樣的作品既達(dá)不到其設(shè)計(jì)的效果，更談不上上檔次。尤其是現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的面料加工，而是更加注重面料的再創(chuàng)造，牽涉到服裝面料、圖案、色彩、織物結(jié)構(gòu)、后整理等方面的設(shè)計(jì)。因此，其費(fèi)用比前者往往要多得多，服裝的表現(xiàn)效果也會(huì)更好些。因此，如果學(xué)生能到企業(yè)去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，并且企業(yè)認(rèn)為該作品具有市場(chǎng)效益，企業(yè)就會(huì)給學(xué)生提供一些資助，很自然的解決了困擾學(xué)生的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，那樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品完成的就會(huì)更好，也相應(yīng)得提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的檔次。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)大賽接軌

（1)參加服裝設(shè)計(jì)大賽

讓畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)盡可能與國(guó)內(nèi)或國(guó)際性的服裝設(shè)計(jì)大賽接軌，鼓勵(lì)及組織學(xué)生參與全國(guó)、省、市各種服裝設(shè)計(jì)大賽，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐操作中，讓學(xué)生選擇與大賽相應(yīng)的主題而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、完成服裝作品，這能讓學(xué)生真正做一些實(shí)際項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)熱情，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)作品效果。學(xué)生如果能在大賽中獲獎(jiǎng)，就會(huì)為學(xué)生走向社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。并有效擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)知名度，提高學(xué)生就業(yè)率及生源引進(jìn)率。通過(guò)服裝設(shè)計(jì)大賽，引起了業(yè)內(nèi)、業(yè)外人士的關(guān)注和高度評(píng)價(jià)，獲獎(jiǎng)的服裝設(shè)計(jì)作品不僅能為學(xué)生擇業(yè)面試提供了自薦資料和幫助學(xué)生順利走上工作崗位，而且對(duì)擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)影響力及今后生源的引進(jìn)，將起到不可估量的作用。

（2)學(xué)院自己舉辦服裝設(shè)計(jì)大賽

浮躁與功利是學(xué)生畢業(yè)前常見(jiàn)的心理狀態(tài)，隨著畢業(yè)時(shí)間的日益臨近，曾經(jīng)籠罩在他們頭頂那耀眼的光環(huán)即將褪去，就業(yè)、清考、補(bǔ)交欠費(fèi)及感情等一系列問(wèn)題困惑著他們，今天畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的期盼已遠(yuǎn)不如以往。然而，畢業(yè)設(shè)計(jì)既是學(xué)校檢驗(yàn)其教學(xué)成果的一個(gè)必要手段，同時(shí)又是教學(xué)過(guò)程的一種延續(xù)與補(bǔ)充，是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情，成為完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步。因此為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，學(xué)校應(yīng)該自己舉辦服裝設(shè)計(jì)大賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性并增加學(xué)校的社會(huì)影響力。如北京服裝學(xué)院利用充分地理優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展和中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周結(jié)合在了一起，并在時(shí)裝周期間出資舉辦了代表學(xué)校最高榮譽(yù)的“北服杯”服裝設(shè)計(jì)比賽，既提高了學(xué)校的知名度，又為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的窗口。

學(xué)校自己舉辦設(shè)計(jì)大賽，加強(qiáng)學(xué)生的參入性與動(dòng)手能力，讓學(xué)生自始至終都參與其中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)是展示自己才能與鍛煉自己的第一個(gè)社會(huì)舞臺(tái)。

5.舉辦畢業(yè)設(shè)計(jì)交流展

定期舉辦中外或各地院校畢業(yè)設(shè)計(jì)交流展，有利于中外、各地院校時(shí)裝設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域的合作與交流。

2007年5月25日下午，鄭州輕工業(yè)學(xué)院大禮堂內(nèi)，以一臺(tái)“河風(fēng)·海韻”為主題的大型時(shí)裝秀給在場(chǎng)的觀眾以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。這臺(tái)時(shí)裝秀共展示了來(lái)自意大利的時(shí)裝設(shè)計(jì)作品60余套，以及來(lái)自鄭州輕工業(yè)學(xué)院服裝系得19個(gè)系列100余套優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。地處中原的河南院校學(xué)生與享譽(yù)世界的意大利時(shí)裝同臺(tái)競(jìng)技。這次交流展活動(dòng)吸引了來(lái)自鄭州各個(gè)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的師生前來(lái)觀摩，同時(shí)也引起了服裝行業(yè)協(xié)會(huì)、服裝企業(yè)、省內(nèi)各主流媒體的廣泛關(guān)注。鄭州輕工學(xué)院的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善地教學(xué)設(shè)施，都已經(jīng)達(dá)到了先進(jìn)的水平，并且中國(guó)學(xué)生所設(shè)計(jì)的具有獨(dú)特風(fēng)格的作品也給服裝各界人士留下了深刻的印象。這使意大利Accademia學(xué)院師生深深驚訝中國(guó)院校時(shí)裝設(shè)計(jì)的發(fā)展速度。

開(kāi)展這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)交流展活動(dòng)有利于兩所學(xué)校的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)上和就業(yè)上少走一些彎路多來(lái)闊一些眼界事情，為他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)添金添彩，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，高等院校人才培養(yǎng)的模式有了新的要求。我們將抓住時(shí)代契機(jī)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革不斷深化下去，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。提高服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的新模式研究是我們多年來(lái)努力從事的工作。有效的提高服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，并不是一句話(huà)便可以做到，它需要學(xué)校、老師、學(xué)生共同的、不斷的嘗試和努力。

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