數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上是思維活動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有思維，也就談不上數(shù)學(xué)教學(xué)了?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。確實(shí)，數(shù)學(xué)是思維的體操，是智力的磨刀石。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)越來(lái)越重要。作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者的教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)立足于以學(xué)生發(fā)展為本，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心；應(yīng)通過(guò)各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

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