所謂潛意識就是潛藏在我們一般意識下的一股神秘力量。是相對于“意識”的一種思想。它又稱“右腦意識”、“宇宙意識”。潛意識是人類原本具備但卻忘了使用的能力。這種能力我們通常稱之為“潛力”。

一、潛意識在教育教學(xué)中的作用

人同時具有意識和潛意識。一般情況下，人在學(xué)習(xí)的時候，都是運用意識的力量。然而，世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說過：“潛意識的力量比意識大三萬倍以上?！奔热粷撘庾R具有如此大的效能，那么我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)過程中充分地利用它呢?

要想利用好潛意識，我們必須首先要搞清潛意識的本質(zhì)。潛意識就如同土壤，意識如同種子。消極的、破壞性的思想只能長出災(zāi)難的果實。潛意識雖然具有強大的力量。但是卻不能區(qū)別好壞。也就是說，如果你認為某事是真的，即使實際上可能是假的，但潛意識也會接受它是真的。這就是潛意識的本質(zhì)。

在搞清了潛意識的本質(zhì)后，就要根據(jù)其特點，在我們的日常教學(xué)過程中充分地利用它，使其發(fā)揮作用。我班有個女孩，在校是個乖乖女，可每次和她的家長接觸，家長總是說孩子在家這樣不好、那樣不聽話。經(jīng)了解，該生的爸爸是中專學(xué)校的老師，由于近年來生源的問題，中專生有著這樣那樣的缺點，如逃學(xué)、撒謊、早戀等，這位爸爸就非常擔心自己的孩子長大成為這樣的“不良”孩子，因此，經(jīng)常在孩子面前善意地提醒孩子要注意這個、注意那個……經(jīng)過長時間的熏陶，這些善意的提醒慢慢沁人到孩子的潛意識之中，孩子正一步一步按家長的“提醒”去發(fā)展。所以，心理學(xué)家和精神病學(xué)專家都指出，當思想傳遞給潛意識時，在大腦的細胞中會留下痕癥，它會立刻去執(zhí)行這些想法，一旦潛意識接受了一個想法，它就開始執(zhí)行。潛意識既執(zhí)行好的想法，也執(zhí)行壞的想法。你要是消極地使用這一規(guī)律，它就會給你帶來沮喪、失敗和不幸。如果你的習(xí)慣思維是和諧的、具有建設(shè)性的，那你就會經(jīng)歷健康、成功和一切美好的事情。

二、善用“潛意識”，提高教育教學(xué)實效

根據(jù)潛意識的特點，結(jié)合日常的教育教學(xué)實踐。我們可以通過以下三個方面來充分發(fā)揮孩子的潛能：

1、自我肯定

所謂自我肯定就是肯定自己的實力?？隙ㄗ约旱哪芰Γ隙ㄗ约旱淖鍪路椒?，相信自己所做的事情是正確的。

曾聽過特級教師在上課之前。領(lǐng)著孩子大喊：“我很棒!”“我真的很棒!”“我真的真的很棒!”這其實就是教師在利用聲音的力量影響孩子的信念，從而帶來積極的行動，為一節(jié)好課打下堅實的基礎(chǔ)。我班的男孩子占的比例大，調(diào)皮的也很多。一般的批評根本不起效。后來，我經(jīng)常利用展會時間先講一些要求，樹立一批為班級著想、為班級爭榮譽的孩子為學(xué)習(xí)的榜樣，然后領(lǐng)著孩子們一起喊：“我要為班級爭光!我一定要為班級爭光!”、“我要好好學(xué)習(xí)，我一定要好好學(xué)習(xí)!”這樣不斷地反復(fù)練習(xí)、反復(fù)輸入，孩子們的潛意識就接受了這樣的一個指令，所有的思想和行為都配合這樣一個想法，朝著這個目標前進，直到達成目標為止?，F(xiàn)在，我班學(xué)生的各方面表現(xiàn)都非常的好。在比賽時，孩子們都能“出乎意料”地超常發(fā)揮，做到“我要為班級爭光”、“我要好好學(xué)習(xí)”。

2、樹立成功信念

潛意識有不辨真假的特性，假如你天天對著孩子輸入你這樣不行、那樣不好的信息，那他就會相信自己一無是處。因此，我們要利用潛意識的這一特點，通過各種途徑去激勵孩子樹立自己能成功的信念，使其作用于潛意識。

小辰，我班一個多動癥的孩子，寫一句十個字的話，就會錯漏三四個字。每次考試總是六七十分。針對他的這種情況，他的媽媽想盡了一切辦法“治療”，可不見一點起效，只好整天地說教：“孩子，上課不能亂動。不能寫錯字，不能漏字?！睍r間一長，這種負面思想在孩子的潛意識中扎下了根。為了替換他潛意識中負面思想，我經(jīng)常給予表揚，引導(dǎo)他想象成功的場景，樹立孩子的自信心。比如，期中考試，在進考場之前，我讓孩子閉起眼睛，給他假設(shè)已經(jīng)進入考場，順利考試，取得優(yōu)異成績的場景，然后告訴他：“老師相信你這次一定能考好!”果然，他破天荒地取得了90分。

3、確立奮斗目標

一個人如果自己沒有了奮斗目標，就像一艘沒有航標的輪船，就失去了行駛的方向，更不要談如何到達目的地了。因此，我們在對孩子進行教育過程中，要讓孩子明確自己的奮斗目標，知道自己的努力方向。只有有了奮斗的目標，才能夠使其植入潛意識，才能夠為之奮斗。

魯迅小時候因為一次遲到而自責，在課桌上刻下“早”字，提醒自己時時早、事事早。為了激勵孩子珍惜時間。我就讓全班孩子每人寫幾句有關(guān)珍惜時間方面的警句格言，貼在床頭；為了激發(fā)孩子讀書的興趣，我又讓孩子每人寫幾句讀書方面的警句格言。這樣天天看，天天刺激孩子的潛意識，孩子就會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

相信只要我們在日常的教學(xué)中。努力挖掘孩子的潛能，孩子們就會給我們一個滿意的笑臉。