摘要：當前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，來自社會各方面的深刻變化都會給大學生的人生觀、價值觀以及道德現(xiàn)帶來強烈的沖擊。大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)是大學生思想政治教育的一個不可或缺的子系統(tǒng)，研究大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的要素及其作用，深刻分析目前大學生思想政治環(huán)境系統(tǒng)存在的問題和挑戰(zhàn)，探索優(yōu)化大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的路徑，對于搞好大學生思想政治工作，增強大學生思想政治教育的實效性具有非常重要的意義。

關鍵詞：大學生；思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)；優(yōu)化

系統(tǒng)科學認為，系統(tǒng)是宇宙萬物存在的根本形態(tài)，宇宙中不存在嚴格意義上的非系統(tǒng)。思想政治教育環(huán)境作為一個復雜因素的綜合體和有機體，當然也是一個系統(tǒng)。大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)是思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的子系統(tǒng)，其構成要素不是簡單的相加，而是交織在一起形成一個相互聯(lián)系的整體。大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)是指影響大學生思想政治教育活動開展的一切外在因素的總和，相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，形成的思想政治教育環(huán)境體系。

一、大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的構成要素及其作用

大學生思想政治教育環(huán)境根據(jù)不同的標準可以進行不同的劃分，大學生思想政治教育環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，而對大學生思想政治教育起作用的主要是社會環(huán)境，社會環(huán)境并非抽象的存在物，它是一定歷史時期的社會經(jīng)濟、政治、文化諸多因素的總和。它對當代大學生社會適應能力的培養(yǎng)必然要產(chǎn)生決定性影響。根據(jù)范圍的大小又可將大學生思想政治教育社會環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境又分為政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境，微觀環(huán)境包括學校環(huán)境、家庭環(huán)境。學校周邊環(huán)境等。在現(xiàn)代社會，媒介環(huán)境、網(wǎng)絡虛擬環(huán)境成為繼自然環(huán)境、社會環(huán)境構成的物理空間之后的符號空間，潛移默化的影響著大學生思想和行為。

政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境猶如大氣候，深刻廣泛地影響著大學生思想政治教育的學校環(huán)境、家庭環(huán)境等，并最終影響著大學生思想政治教育的效果。經(jīng)濟環(huán)境是大學生思想政治教育物質(zhì)基礎，為大學生思想政治教育提供物質(zhì)技術條件；政治環(huán)境是大學生思想政治教育的關鍵，一個國家政權的性質(zhì)，政治制度和政治思想、政治準則等是實現(xiàn)大學生政治社會化的外在重要因素；文化環(huán)境是大學生思想政治教育重要保障，社會文化環(huán)境通過融合在大學生周圍的各種教育因素間接的、潛移默化的影響他們的思想面貌和價值取向。

家庭環(huán)境對大學生思想政治教育具有啟蒙作用，且影響是深遠的、持久的；學校環(huán)境是大學生思想政治教育的主要平臺，學校內(nèi)部的一切事物，即物質(zhì)的和精神的、有形的和無形的多種因素制約所形成的一切物質(zhì)和精神場，是大學生思想政治教育環(huán)境的重要組成部分；學校周邊環(huán)境是大學生活動的主要區(qū)域，對大學生思想品德形成也具有不可低估的作用。隨著信息技術的逐步成熟，信息傳播方式的發(fā)展，大眾傳媒已經(jīng)成為經(jīng)濟領域的一個相對獨立的經(jīng)濟部門，大眾傳媒在實現(xiàn)量的擴張的同時，也引起了人們世界觀、價值觀和人生觀的改變，特別改變了青少年包括大學生的社會化的方式。虛擬環(huán)境是現(xiàn)代計算機技術發(fā)展和普及過程中發(fā)展起來的全新的環(huán)境因素。虛擬環(huán)境是媒介環(huán)境發(fā)展的產(chǎn)物，在虛擬環(huán)境中進行的網(wǎng)絡交往等方式是人際交往的發(fā)展。

大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的構成因素并不是單一起作用的，大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)是一個復雜的、動態(tài)的系統(tǒng)，宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境相互交叉，各種因素相互聯(lián)系，相互影響，相互滲透，形成合力。

二、大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)存在問題與挑戰(zhàn)

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和全面建設小康社會進程的加快，大學生思想政治教育環(huán)境的產(chǎn)生新的變化，給大學生思想政治教育提出了新課題和挑戰(zhàn)，這些變化和挑戰(zhàn)是大學生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的現(xiàn)實基礎和依據(jù)。因此，分析大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)各要素的變化對優(yōu)化大學生思想政治教育環(huán)境是非常必要的。

1 經(jīng)濟環(huán)境的變化對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

第一，經(jīng)濟成分多樣化，社會階層不斷分化與重組，形成不同的利益群體，貧富差距拉大。經(jīng)濟成分的多樣化，社會階層的分化，必然導致價值觀和社會意識的多樣化。絕對平均主義、極端個人主義等思潮又死灰復燃，既得利益，實用主義開始蔓延。近年來，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，全國城鄉(xiāng)居民家庭人均收入的基尼系數(shù)大約在0.46-0.47之間，且最窮的20％的人口在農(nóng)村，最富的20％的人群在城市。這會使大學生尤其是來自偏遠山區(qū)及農(nóng)村的大學生及貧困大學生對社會不滿，進而產(chǎn)生抱怨。在缺少充分利益訴求渠道和保障后，處于弱勢情境下的大學生會因此出現(xiàn)強烈的社會剝奪感，產(chǎn)生焦慮、自卑、失落等，社會敏感性和針對性加強，“仇富心態(tài)”加深，產(chǎn)生倫理困惑，犯罪率上升，馬加爵事件就是一活生生的實例，高校的思想政治工作的難度加大。

第二，產(chǎn)業(yè)結構不合理，制約大學生就業(yè)。中國自改革開放以來，產(chǎn)業(yè)的結構性失衡并沒有得到根本性的改變，以中國目前的產(chǎn)業(yè)結構來說對高層次人才需求不夠，這種結構性的失調(diào)形成了高素質(zhì)勞動力低就業(yè)的結果，中國大學畢業(yè)生當然是受害者。尤其是2008年經(jīng)濟危機以來，出口受阻，內(nèi)需不足，很多行業(yè)不景氣，大學生就業(yè)更是雪上加霜，過多的大學生不能順利就業(yè)，心理受挫，壓力過大，都是潛在的不和諧的因素，最終會影響到學校和社會的和諧穩(wěn)定。

2 封建思想以及不健康文化給大學生思想帶來負面影響

社會意識具有相對的滯后性，落后的封建迷信存在的土壤還沒有徹底根除，男尊女卑，占卜算卦等迷信思想某些人群中仍被看重。某些書刊、影視及網(wǎng)絡中的黃色文化仍在泛濫，屢禁不止，社會上某些酒吧、歌廳及夜總會等場合低俗的言行等也給青年大學生帶來不利的影響。山寨文化最近頗為“受寵”，其依靠仿制、戲仿、惡搞以及盜版等有爭議手段活躍起來的、以游擊文化和游民文化本性實現(xiàn)短期生存的、在低端消費、邊緣經(jīng)濟和地方保護主義政策的環(huán)境下生成生長起來的、反社會文化主流的大眾文化現(xiàn)象，是一種自私自利的、另類的、個人主義的、自由主義的文化思潮，惡搞山寨文化在一定意義上也是某種民意扭曲的、變形的體現(xiàn)。大學生因其好奇心和不成熟的價值觀容易受其影響和侵蝕。

3 單親家庭親情的缺失不利于大學生的健康成長

家庭是社會的細胞，是大學生成才以及培養(yǎng)社會適應能力的重要環(huán)境。一個富有生氣、和諧、家庭環(huán)境，對大學生成才和培養(yǎng)社會適應能力產(chǎn)生積極影響。而單親家庭的大學生容易沒有安全感，沒有父親或母親長期在身邊，愛的失衡，對其心理和情感造成一定傷害。

4 高校的思想政治教育出現(xiàn)“弱化”現(xiàn)象

學校環(huán)境對培養(yǎng)人的思想政治道德起著十分重要的作用，然而，受到社會大環(huán)境的影響，高等學校的思想政治教育也出現(xiàn)了“弱化”現(xiàn)象，注重對學生文化知識和個人能力的培養(yǎng)，輕視學生的思想道德發(fā)展，嚴重制約了大學生的思想政治教育?，F(xiàn)今，大學城周邊的環(huán)境也存在頗多的安全隱患，社會閑雜人等比較多，具有多樣性、復雜性的特點。大學生極容易成為社會不良人員侵犯的對象，也容易被社會的不良風氣所感染。

5 學校宿舍文化建設沒有得到足夠的重視

宿舍是大學生進行自我教育、自我管理、自我服務和自我約束的重要場所。據(jù)統(tǒng)計，平均每個學生每天1／2的生活時間、1／3的學習時間在宿舍度過。如今的大學宿舍存在著諸多不和諧的因子，統(tǒng)稱為“灰色宿舍文化”。歸結起來有以下幾種類型：一是，牌局文化，即幾個人團團圍坐在桌前，玩著撲克或是麻將，從深夜直到凌晨。二是網(wǎng)絡文化，男生以玩游戲為主，女生以影視作品為主，消磨時光。三是吃喝文化，買些啤酒小食，對酒當歌，個別學生酗酒鬧事。凡此種種“文化”，看上去似乎多姿多彩。但其實質(zhì)卻是一個宿舍無文化、空虛的表現(xiàn)。

6 社會、學校、家庭、個人全方位的聯(lián)動機制尚沒有形成

大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的優(yōu)化和改進是社會、學校、家庭、個人各方面合力的結果，由于社會各方面的力量的整合機制和聯(lián)動機制沒有形成，所以容易形成各自為戰(zhàn)的局面，甚至由于社會的復雜性，學校、家庭的教育效果進入社會甚至出現(xiàn)削弱和抵消的現(xiàn)象。

三、實現(xiàn)大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)整合

馬克思主義認為“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”環(huán)境作為一種社會存在，對人的政治品德產(chǎn)生潛移默化的影響和制約作用，同時人的主觀能動性也可以改變環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境。大學生思想政治教育環(huán)境是一個復雜的系統(tǒng)，只有加強綜合治理，多管齊下，才能形成一種有利于大學生身心健康發(fā)展的、和諧的成長環(huán)境。

第一，構建大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)優(yōu)化的運行機制。大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的優(yōu)化，是一項社會的系統(tǒng)工程，需要全社會的積極共同的參與，使大學生思想政治教育工作由單一的學校行為變?yōu)檎w的社會行為。對于大學生思想政治教育環(huán)境的系統(tǒng)的協(xié)調(diào)優(yōu)化機制的構建，需要政府的相關部門給與宏觀指導，充分調(diào)動社會的財力、物力和人力，學校、家庭，教育部門要積極介入，遵循思想政治教育規(guī)律和大學生思想品德的形成發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮各部門的功能，形成有效的機制。

第二、建立健全目標責任機制和激勵機制，充分調(diào)動政府、學校和大學生的積極性。責任機制具有約束功能，可以使各部門按職責和功能完成工作任務，但這種機制較被動。而激勵機制更能調(diào)動各部門工作的積極性和主動性，由于思想政治教育環(huán)境影響帶有滯后性，采取優(yōu)化措施后不能立竿見影，加之，思想政治教育的效果檢驗本身也帶有一定的難度，因此想方設法根據(jù)根據(jù)工作量及其完成情況等建立科學的激勵機制，調(diào)動各相關部門的工作主動性，才能盡可能的實現(xiàn)思想政治教育教育目標。

第三、利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介建立信息反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)大學生問題進行疏導和解決。網(wǎng)絡環(huán)境是一個空前開放的新環(huán)境，網(wǎng)絡信息充盈，信息的全面廣泛性和使用便捷性拓展了大學生的求知途徑，為大學生的知識更新和調(diào)整自身知識結構提供了不可忽視的客觀條件。同時，他們也有更多機會享受更多的文化交流和娛樂服務，通過網(wǎng)絡超越時空方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，也可以閱讀電子報紙、期刊和書籍。能傳送自己的新穎見解甚至能與自己心目中崇拜明星等進行交流，極大地豐富了他們的精神生活，網(wǎng)絡的虛擬性和開放性，大學生在網(wǎng)上有一種“擺脫壓抑，無拘無束”的感覺和“為所欲為”的沖動。也正因為如此，網(wǎng)上的交流和言論，網(wǎng)絡日志，最能反映他們內(nèi)心想法和存在的心理問題，從而更容易發(fā)現(xiàn)大學生存在的思想問題，從而便于解決。

責任編輯 王建武