摘要：我國傳統(tǒng)的中小學英語教學把重點放在詞匯與語法條文上，割裂了語言與文化的關系，忽視了英漢思維模式差異的比較，致使學生在組句過程中套用漢語句法思維，結果產出中文式的英語語句。本文從英漢思維模式的比較入手，分析各自組句的思維差異，以期幫助中國學生擺脫中式英語思維模式的束縛。

關鍵詞：句法差異；意合；形合；思維模式；中式英語

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