摘要：“十一五”規(guī)劃將濱海新區(qū)納入國家總體發(fā)展戰(zhàn)略布局，為高等教育的發(fā)展帶來了難得的歷史機遇，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和教育對于區(qū)域經(jīng)濟的服務(wù)作用是相互促進的，因此，要充分利用各種資源，實現(xiàn)天津高等教育與濱海新區(qū)的互動雙贏發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等教育；濱海新區(qū)；雙贏

“十一五”規(guī)劃建議中指出，“推進天津濱海新區(qū)等條件較好地區(qū)的開發(fā)開放，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”，高起點、全方位的濱海新區(qū)開發(fā)開放格局是濱海新區(qū)高等教育發(fā)展的機遇，因此，要充分利用天津市的教育資源，把濱海新區(qū)建設(shè)成為高等教育特色區(qū)、教育對外開放的窗口和支持科技研發(fā)的重要基地，實現(xiàn)高等教育與濱海新區(qū)的互動雙贏發(fā)展。

一、高等教育與地方經(jīng)濟發(fā)展相互促進

經(jīng)濟發(fā)展與教育發(fā)展的關(guān)系歷來受到世界各國的高度重視，大量的事實證明，教育對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用是毋庸置疑的，而在整個教育體系中，高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系最為直接、最為密切。知識經(jīng)濟時代，知識取代物質(zhì)資本成為經(jīng)濟中最重要的生產(chǎn)要素，高等教育已從經(jīng)濟發(fā)展的邊緣走向中心，成為社會經(jīng)濟科技發(fā)展的發(fā)動機，擔負著培養(yǎng)“數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”的重大任務(wù)。

高等教育與地方經(jīng)濟社會相互結(jié)合、相互關(guān)聯(lián)、相互促進，這就要求地方政府和高等學校以全新的視野、從實現(xiàn)地方經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略目標來思考二者的良性互動關(guān)系。高等教育與地方經(jīng)濟發(fā)展是相互促進、共同發(fā)展的。高等教育是地方經(jīng)濟社會的重要依靠，地方經(jīng)濟是高等教育發(fā)展的動因和條件，二者是良性互動關(guān)系。高等教育應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟緊密結(jié)合，使高等教育適應(yīng)、促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，這也有助于高等教育自身向普及化、特色化發(fā)展，為制定正確的區(qū)域發(fā)展和高教發(fā)展政策提供參考。

二、天津高等教育要為濱海新區(qū)發(fā)展服務(wù)

高等學校作為我國經(jīng)濟建設(shè)的重要智力資源，其根本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術(shù)文化和為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。當今世界高等教育的發(fā)展證明，高等教育與科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系變得越來越密切，它們是互相促進、共同提高、一體化發(fā)展的，沒有高等教育提供高素質(zhì)的高級專門人才和高水平的科學研究成果，就不可能有經(jīng)濟的高速發(fā)展。近幾年我國高等教育的迅猛發(fā)展，有力地促進了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展狀況又影響到高等教育的發(fā)展，加強高等教育發(fā)展是知識經(jīng)濟時代的必然要求，為地方服務(wù)是高等學校在教學與科研之外又一職能的拓展，也是高等院校在尋求自身特色融入當?shù)厣鐣谋厝贿x擇。

濱海新區(qū)納入國家總體發(fā)展戰(zhàn)略布局，由此帶來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、聚集效應(yīng)、寬松的政策環(huán)境等，都為高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了難得的歷史機遇。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的升級必將促進招商引資，導致人才需求的相應(yīng)增長，人力資源在此發(fā)揮著越來越重要的作用，為適應(yīng)各個層次人才的需要，天津高等教育要進行有針對性的培養(yǎng)，為實施“十一五”規(guī)劃和濱海新區(qū)開發(fā)開放提供人才智力保障。那么天津高等教育該如何抓住歷史機遇，為濱海新區(qū)建設(shè)提供零距離服務(wù)？

第一，天津各高校應(yīng)將專業(yè)設(shè)置與濱海新區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局緊密結(jié)合。

各高校應(yīng)該積極調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，必須緊密結(jié)合天津市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展狀況、以及濱海新區(qū)對于人才需求的數(shù)量質(zhì)量，依據(jù)這些狀況對于自身的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。濱海新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和市場需求是天津高等院校學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的支撐點，各高?？梢岳眠@一點在為濱海新區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的同時，促進學科建設(shè)的完善。

高等教育的生命力也在于地方區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展上，其培養(yǎng)目標是社會需求的歸結(jié)。所以，天津高等教育必須緊密依托濱海新區(qū)，將專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)分布格局緊密結(jié)合在一起。同時，可針對社會需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，靈活增加模塊課程，加強校園文化和學生成材環(huán)境建設(shè)，注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，著力為濱海新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出一大批“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的復合型與創(chuàng)造型人才。

第二，天津各高等學校力爭成為濱海新區(qū)的人才基地和科研基地。

天津高等院校的人力資本存量恰好與濱海新區(qū)的物資資本增量形成互補，有利于發(fā)揮高等院校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，積極探索優(yōu)勢互補、聯(lián)動開發(fā)的雙贏模式，將人才培養(yǎng)與服務(wù)于濱海新區(qū)結(jié)合起來，切實建立新型的高等教育模式，發(fā)揮高等院校的輻射作用。各高等院校要不斷要為濱海新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供合格的高素質(zhì)人才，并且要積極與企業(yè)合作，共同進行在職培訓，既可以增加經(jīng)費收入，又可以增加高校教師的實踐經(jīng)驗，同時可為提高濱海新區(qū)勞動者素質(zhì)貢獻自己的一份力量。各高校教師應(yīng)積極爭取科研項目，主動參加到濱海新區(qū)的科學研究中去，在科學研究中不斷提高科研水平。

第三，特色學科應(yīng)與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系。

對于各高等院校而言，應(yīng)由教學型大學向教學研究型大學轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于學科建設(shè)，各高校應(yīng)集中力量辦好自己的特色學科進而形成自身優(yōu)勢，各高校特色的根本支撐在于學科，而學科特色的形成必須與地方發(fā)展密切融合。學科建設(shè)與濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，不僅能夠極大地提高學?？萍汲晒D(zhuǎn)化的能力和技術(shù)創(chuàng)新程度，還能形成一批產(chǎn)業(yè)化和自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果。

第四，服務(wù)濱海新區(qū)可加快高等院校自身的發(fā)展。

天津作為一座現(xiàn)代化的港口城市，也是我國經(jīng)濟較為活躍的城市之一，其特殊的地理位置也有益于高等學校的發(fā)展，濱海新區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展是天津高等教育發(fā)展的最大動力。天津各高校要想充分利用地域優(yōu)勢，就必須融入濱海新區(qū)經(jīng)濟，通過服務(wù)社會，搭上濱海新區(qū)快速發(fā)展的快車，帶動學校加速發(fā)展。.面對新形勢和新機遇，高等教育必須科學定位，立足于服務(wù)濱海新區(qū)經(jīng)濟建設(shè)，大力推行教育和管理改革，適應(yīng)濱海新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要。各高?？山Y(jié)合企業(yè)的發(fā)展需求將產(chǎn)學研三結(jié)合落到實處，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供“零距離”服務(wù)，通過各種資源的共享，加快濱海新區(qū)高等教育的發(fā)展。

三、濱海新區(qū)發(fā)展可對天津高等教育起到更好的帶動作用

高等教育的快速發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)生了深刻的影響，同時區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展狀況也會不同程度地影響著高等教育的發(fā)展。一個地區(qū)如果沒有高速發(fā)展的經(jīng)濟作為基礎(chǔ)和支撐，要取得高等教育的可持續(xù)發(fā)展也是不可想象的。濱海新區(qū)經(jīng)濟與天津高等教育的發(fā)展互為前提，二者是互為依托的關(guān)系。高等教育為天津經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了大批的高技能人才，為濱海新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供了技術(shù)支持；而濱海新區(qū)的快速發(fā)展也需要天津高等教育提供的人才支持作保障，提供的科學技術(shù)研究作支撐。

以天津港、天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和天津港保稅區(qū)為骨架的天津濱海新區(qū)，吸引了美國摩托羅拉、日本豐田、丹麥諾和諾德、韓國三星等近5000家外資企業(yè)投資天津，已成為天津?qū)ν忾_放的標志性區(qū)域和最大的經(jīng)濟增長點，對經(jīng)貿(mào)類人才的需求空間較大，因此，各高校要按照市場需求來設(shè)置教學機制，使高等教育與濱海新區(qū)在共同發(fā)展中互動雙贏。濱海新區(qū)要把天津高校的發(fā)展納入自己的發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一發(fā)展?？蔀楦咝Ｌ峁┙?jīng)費支持、政策支持，解決天津高校發(fā)展中的部分問題。而高等院校也應(yīng)該歡迎濱海新區(qū)參入到高校的管理當中去，才能促使各高校不斷地融入地方，為濱海新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展起到更大的作用。

四、正確處理天津高等教育與濱海新區(qū)的關(guān)系

濱海新區(qū)和天津高等教育二者是互動雙贏的關(guān)系，那么如何才能促進天津高校與濱海新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的良性互動呢？就濱海新區(qū)而言，有必要進一步加強對天津高等教育社會地位和作用的認識，統(tǒng)籌規(guī)劃天津高等教育資源，提升高校服務(wù)地方的能力；就天津各高校而言，要充分認識到濱海新區(qū)發(fā)展是高校發(fā)展的動因和條件，進一步增強“以貢獻求支持，以服務(wù)求發(fā)展”的緊迫感和主動性。通過這種互動可帶來雙贏的效果。如面對天津經(jīng)濟發(fā)展及社會發(fā)展的需求，各高校承擔了相應(yīng)的國家“863”課題、國家重點科技推廣項目、國家自然科學基金和社會科學基金項目，通過科學技術(shù)和成果的推廣轉(zhuǎn)化，為天津生產(chǎn)力的提高作出貢獻。

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(作者通訊地址：天津工業(yè)大學教務(wù)處天津300020)