[摘 要] 本文從河北旅游職業(yè)學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)近幾年辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，全面歸納了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中涉農(nóng)專業(yè)普遍萎縮、甚至撤銷，涉農(nóng)人才面臨匱乏的情況下，堅(jiān)持以產(chǎn)學(xué)研為紐帶全面增強(qiáng)涉農(nóng)各專業(yè)辦學(xué)活力的一些做法和經(jīng)驗(yàn)，旨在促進(jìn)我國(guó)涉農(nóng)專業(yè)和人才培養(yǎng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，為穩(wěn)固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位提供人才和技術(shù)支撐。

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)學(xué)研 涉農(nóng)專業(yè) 辦學(xué)活力

河北旅游職業(yè)學(xué)院的涉農(nóng)專業(yè)是由原承德農(nóng)校的主體專業(yè)發(fā)展而來(lái)的，其前身可追溯到1950年建立的熱河省農(nóng)林?？茖W(xué)校。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，堅(jiān)持走“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的辦學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，大大提高了師生的專業(yè)綜合能力；學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)在近60年的辦學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，積極以產(chǎn)學(xué)研為紐帶，致力于為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，并從中激發(fā)出旺盛的辦學(xué)活力，促進(jìn)了涉農(nóng)專業(yè)的全面發(fā)展。截至目前，學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)在國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)招生持續(xù)困難、其他同類院校相關(guān)專業(yè)大多萎縮撤并的情況下卻獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，園藝、生物工程和畜牧獸醫(yī)三個(gè)系共開(kāi)設(shè)了14個(gè)專業(yè)，有專業(yè)教師和科研人員80多人，在校生 2200余人，規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)不斷增加，招生和就業(yè)持續(xù)兩旺，顯示出了旺盛的辦學(xué)活力，同時(shí)更為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)解決了涉農(nóng)人才的缺乏問(wèn)題。

一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合調(diào)整專業(yè)設(shè)置打牢辦學(xué)根基

早在上個(gè)世紀(jì)90年代中期以前為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)發(fā)展的需要，在果樹(shù)、林業(yè)、農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，先后調(diào)整開(kāi)設(shè)了水利、農(nóng)副產(chǎn)品加工、土地管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等急需專業(yè)，很好地滿足了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)人才的需求和發(fā)展需要；90年代中期之后隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷形成和完善，社會(huì)人才需求和就業(yè)體制發(fā)生了根本變化，適應(yīng)地方生產(chǎn)和行業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置更成為了增強(qiáng)辦學(xué)活力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為此涉農(nóng)各系及時(shí)調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，逐步取消了水利、農(nóng)副產(chǎn)品加工、果樹(shù)、林業(yè)、農(nóng)學(xué)、土地管理等由于行業(yè)用人變化而難以就業(yè)的專業(yè)，而轉(zhuǎn)向緊緊圍繞承德區(qū)域的發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求設(shè)置專業(yè)，先后創(chuàng)辦了園林技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林工程技術(shù)、中草藥栽培、生物技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)與營(yíng)銷、設(shè)施農(nóng)業(yè)等多個(gè)新專業(yè)。2004年根據(jù)承德市委“一村一名大學(xué)生工程”培養(yǎng)掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和管理知識(shí)，能帶動(dòng)農(nóng)民群眾致富的“上得來(lái)，下得去，留得住，用得上”的大學(xué)生需要，又重新開(kāi)設(shè)曾經(jīng)停止招生的傳統(tǒng)專業(yè)—園藝、高效種植、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、畜牧與疾病防治等專業(yè)。這些專業(yè)的及時(shí)調(diào)整大大鞏固和增強(qiáng)了專業(yè)的辦學(xué)活力。

二、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合調(diào)整課程體系和內(nèi)容夯實(shí)人才能力基礎(chǔ)

課程體系和內(nèi)容改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，是培養(yǎng)專業(yè)人才能力的關(guān)鍵。在課程體系和內(nèi)容的改革中，涉農(nóng)各專業(yè)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)行業(yè)實(shí)際職業(yè)崗位任職需求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，逐漸摸索，不斷深化，構(gòu)建了特點(diǎn)鮮明的理論和實(shí)踐課程體系。牧醫(yī)系獸醫(yī)專業(yè)，按照就業(yè)崗位需要重新組合課程，收到了較好的成效。園藝系園林專業(yè)面對(duì)園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求，尤其是北京綠色奧運(yùn)工程人才需求，及時(shí)調(diào)整課程體系和內(nèi)容，大大增強(qiáng)了園林專業(yè)學(xué)生適應(yīng)園林行業(yè)的能力，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)層次，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。園林專業(yè)自2003年開(kāi)始進(jìn)行“頂崗就業(yè)式畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式探討”，就是第六學(xué)期全部進(jìn)行就業(yè)式頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，將畢業(yè)生直接安排在園林單位的用人崗位上全程“頂崗”，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，使學(xué)生與園林行業(yè)“零距離”接觸，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)?！绊攳彙睂?shí)習(xí)使學(xué)生親身體驗(yàn)行業(yè)崗位能力需求，親眼目睹園林行業(yè)的變化和競(jìng)爭(zhēng)，促使他們不斷更新知識(shí)和提升技能，主動(dòng)培養(yǎng)吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新敬業(yè)的精神和積極向上、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、勇攀高峰的關(guān)鍵能力。

三、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合改善實(shí)踐教學(xué)條件增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

高職教育實(shí)質(zhì)上就是就業(yè)教育，要實(shí)現(xiàn)一次就業(yè)率高、就業(yè)鞏固率高、就業(yè)質(zhì)量高的“三高”目標(biāo)，就必須主動(dòng)適應(yīng)專業(yè)人才的職業(yè)能力需要，使畢業(yè)生就業(yè)后盡快進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位職責(zé)，這也是高職教育近幾年逐步被社會(huì)和行業(yè)接受并獲得長(zhǎng)足發(fā)展的原因之一。要培養(yǎng)學(xué)生突出的職業(yè)能力，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，這是高職院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)以校內(nèi)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以校外基地建設(shè)為重點(diǎn)，內(nèi)引外聯(lián)、多管齊下，積極搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育平臺(tái)。

學(xué)院要求每個(gè)專業(yè)至少建立三個(gè)以上校外實(shí)踐教學(xué)基地，成為學(xué)生固定的校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所。目前，已掛牌的實(shí)訓(xùn)基地有承德市園林處、承德避暑山莊、白草洼國(guó)家級(jí)森林公園、三北種業(yè)集團(tuán)、御室金丹藥業(yè)集團(tuán)、畜牧研究所等幾十家企業(yè)和單位。校外基地建設(shè)一直堅(jiān)持互惠互利、產(chǎn)學(xué)雙贏的原則，確保校外基地健康規(guī)范地發(fā)展。合作企業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)為規(guī)模較大、技術(shù)先進(jìn)、管理優(yōu)秀、效益良好、熱心教育，采用校村共建、校企共建等形式合作。學(xué)院發(fā)揮科技與人才的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行技術(shù)革新和改造、人員培訓(xùn)，推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)等；基地單位為學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，參與學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)方案的制定，吸納學(xué)院的畢業(yè)生，真正做到了互惠互利、責(zé)權(quán)明確、長(zhǎng)期穩(wěn)定。

四、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高教師綜合素質(zhì)提升社會(huì)影響力

通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，有利于營(yíng)造良好的產(chǎn)學(xué)研氛圍，良好的教學(xué)科研運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)思想解放、業(yè)務(wù)扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神的學(xué)者和學(xué)科帶頭人。學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)非常重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，把服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)教學(xué)作為開(kāi)展教學(xué)、科研工作的基本原則。生物工程系中草藥栽培技術(shù)專業(yè)，探索出了一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。一是立足產(chǎn)學(xué)搞科研、產(chǎn)學(xué)需要帶科研；其次是服務(wù)于教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展科研活動(dòng)，加快教師的成長(zhǎng)，提高教師的學(xué)術(shù)水平；二是搞好科研促教學(xué)、產(chǎn)研結(jié)合辦專業(yè)。搞好科研工作，提高了教師的教學(xué)水平和服務(wù)社會(huì)的能力，提高了教師的社會(huì)聲譽(yù)與地位，為造就名師創(chuàng)造了必要的條件；三是搞好教學(xué)育人才、科研成果促產(chǎn)業(yè)。名校、名專業(yè)需要有名師，而名師的成長(zhǎng)則離不開(kāi)科研與社會(huì)服務(wù)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)過(guò)程也是培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的過(guò)程，培養(yǎng)專家名師的過(guò)程。高職院校不僅要抓好教學(xué)，培養(yǎng)合格的人才，同時(shí)還應(yīng)在抓好科研的基礎(chǔ)上，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如中草藥栽培技術(shù)專業(yè)幾個(gè)主要成果的推廣就為農(nóng)民創(chuàng)造了幾個(gè)億的經(jīng)濟(jì)效益，大大增強(qiáng)了專業(yè)和教師的社會(huì)影響力。

通過(guò)下企業(yè)鍛煉、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)等形式培養(yǎng)教師特別是青年教師的雙師素質(zhì)，探索實(shí)施專業(yè)教師與企業(yè)管理人員和技術(shù)人員定期交流制度，使涉農(nóng)各專業(yè)雙師素質(zhì)教師的比例達(dá)到80%以上，同時(shí)還培養(yǎng)了一批專家學(xué)者。全國(guó)著名黃芩栽培專家、河北省山區(qū)中藥材示范工程首席專家、河北省科技成果鑒定評(píng)審專家、河北省農(nóng)作物品種審定委員、承德市終身專業(yè)技術(shù)拔尖人才、承德市教育界惟一一名科學(xué)技術(shù)市長(zhǎng)特別獎(jiǎng)和國(guó)家政府特殊津貼的獲得者——生物工程系主任李世教授就是他們的杰出代表。

五、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提升學(xué)生綜合素質(zhì)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)根據(jù)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)際，抓住主動(dòng)靈活適應(yīng)農(nóng)業(yè)需求這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，注重跟蹤先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。學(xué)院大力推行“雙證書(shū)”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，把職業(yè)技能培訓(xùn)納入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。早在1997年就經(jīng)農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心批準(zhǔn)成立了“河北省農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定總站培訓(xùn)鑒定基地”， 成立了“職業(yè)技能鑒定中心”。經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，涉農(nóng)各專業(yè)已經(jīng)開(kāi)展的鑒定工種包括種子繁育工、果樹(shù)園藝工、花卉園藝工、園林綠化工、家畜飼養(yǎng)工等11個(gè)，擁有各工種的考評(píng)人員19人，其中高級(jí)考評(píng)員就有18人。2007年牧醫(yī)系畢業(yè)生通過(guò)率為98.55%，生物工程系和園藝系的通過(guò)率均達(dá)到了100%。比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使涉農(nóng)各專業(yè)的畢業(yè)生越來(lái)越受到用人單位的認(rèn)可和歡迎，就業(yè)呈現(xiàn)出了“三高”的良好勢(shì)頭，就業(yè)率連續(xù)多年平均都在90%以上。牧醫(yī)系注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)接近100%。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表明，大多數(shù)用人單位對(duì)我院涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是：具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力和崗位適應(yīng)能力，踏實(shí)肯干，謙虛好學(xué)，安心一線基層工作，具有超出一般的吃苦耐勞精神、良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。