回憶高中時(shí)期的語文閱讀與學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，供同學(xué)們參考。

關(guān)于語文閱讀方面：

一、 語文閱讀要有興趣

對語文閱讀首先要有興趣，如果看到一本書或一篇課文首先懷有厭煩情緒，讀時(shí)感覺就會(huì)是一種煎熬，讀后就談不上有良好的效果。擇書如同欣賞電影，個(gè)人好惡有別，有人喜歡生活片、有人卻喜歡武俠片。同一本書未必每一位讀者都愛讀，對于可讀可不讀的書目，當(dāng)然可以繞道而行，但是遇到必讀的書目或課文，恰恰自己又不“感冒”怎么辦？當(dāng)然要培養(yǎng)興趣。與其心情郁悶地讀，還不如調(diào)整好心態(tài)：這本書也許很有意思，試著讀來看看，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的趣味所在。心情輕松愉悅了，在讀的過程中，自己逐漸就會(huì)有收獲，同時(shí)成就感加強(qiáng)了，樹立了自信，就有繼續(xù)讀下去的興趣，形成了良性循環(huán)。

二、 語文閱讀要集中精力

魯迅先生每逢年終都寫有一篇書賬，詳細(xì)記錄、檢點(diǎn)一年來購書和讀書的情況。從先生的書賬上可以看到，他對理論、科技、文藝、歷史圖書，包括經(jīng)史子集、筆記小品等，都曾廣泛涉獵。當(dāng)年，有人稱贊魯迅是天才，魯迅卻說：“世界上哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在讀書和寫作上的?！?/p>

魯迅先生列的是《年終書賬》，我們不妨在每個(gè)學(xué)年初給自己列一個(gè)《讀書計(jì)劃》。高中時(shí)期學(xué)習(xí)緊張，《讀書計(jì)劃》一定要結(jié)合自身的情況，具有可行性；而不是目標(biāo)過大，不切實(shí)際，讓自己猶如攀星摘月一般。《讀書計(jì)劃》可以包括以下三方面內(nèi)容：1. 一年之內(nèi)計(jì)劃讀多少書，分配至一個(gè)月、一個(gè)星期需要讀多少。2. 計(jì)劃讀哪些方面的書。3. 在讀過的每本書名后面寫出幾點(diǎn)精要的讀書評價(jià)和收獲。有了《讀書計(jì)劃》，那么自己平時(shí)就會(huì)有讀書的緊迫感，在閱讀的時(shí)候會(huì)更抓緊時(shí)間，集中精力。

我上高中的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)每天總是很早就去教室自習(xí)，但書本總是翻開在那一頁，原來是眼睛看著書，思想?yún)s在開小差。反而因?yàn)槠鸬锰缌?，休息不夠，聽課的效率也不高?？此坪芮趭^，可是成績總不見起色。司機(jī)疲勞駕駛?cè)菀壮鼋煌ㄊ鹿?，學(xué)習(xí)打疲勞戰(zhàn)同樣也存在隱患，腦子里面懵懵的，看過的知識也是浮光掠影，過目就忘。合理安排作息時(shí)間，保持充沛的精力，才能事半功倍，看書不能“磨洋工”。

其實(shí)閱讀時(shí)重要的不是在書桌旁坐了多長時(shí)間，而是讀書的“有效時(shí)間”是多長。閱讀前可以看一下時(shí)間，比如計(jì)劃在半個(gè)小時(shí)內(nèi)看完某篇文章，那么在這段時(shí)間內(nèi)就會(huì)自然而然地提高讀書效率，不會(huì)“小貓釣魚”，心不在焉。

三、 語文閱讀要講究方法

1. 要粗觀、精思、熟讀相結(jié)合

首先要粗觀，掌握文章的主題，了解大概意思，初步理解文中的字詞句。其次是精思，弄清文章的結(jié)構(gòu)、作者的思路、文章特色、語言風(fēng)格等。最后熟讀，對文中的內(nèi)容了然于胸，佳段名句出口成誦。

蘇軾曾經(jīng)說過：“少年為學(xué)者，每一書，皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者爾，故愿學(xué)者，每次作一意求之?！碧K軾主張同一本書要讀多遍，每次只帶一個(gè)目標(biāo)去讀。有篇文章中說蘇軾就是這樣來讀《漢書》的：第一遍學(xué)習(xí)“治世之道”；第二遍學(xué)習(xí)“用兵之法”；第三遍研究“人物和官制”。數(shù)遍之后，他對《漢書》多方面的內(nèi)容便熟識了。我們在閱讀中“精思”的時(shí)候，如果把需要弄清的問題“化整為零”，在每遍閱讀中分別解決，其實(shí)效率反而會(huì)高些。

2. 抓住關(guān)鍵詞語

抓住關(guān)鍵的詞語，可以幫我們迅速準(zhǔn)確理解句子的含意。每個(gè)作者寫作的語言風(fēng)格不同，讀的時(shí)候去掉句子的“枝枝杈杈”，把握住關(guān)鍵詞，就可迅速明白句意，切忌眉毛胡子一把抓。

3.多做批注

把疑難的字詞、重要語句、段落意思、感想見解等標(biāo)注在文章的空白處，為下次閱讀提供便利，對重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)方面：

一、 要做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)首先要了解新課的基本內(nèi)容、思路以及層次結(jié)構(gòu)，對不明白的地方要標(biāo)注出來，上課時(shí)要重點(diǎn)注意。課后復(fù)習(xí)可以把老師講課的內(nèi)容加以整理，把知識點(diǎn)貫穿起來，使其更加系統(tǒng)。先不看資料，回憶老師講了哪些內(nèi)容。然后打開資料，對回憶模糊的地方加強(qiáng)復(fù)習(xí)，把新知識歸納形成一個(gè)小網(wǎng)絡(luò)。

二、 要會(huì)聽課做筆記

語文老師講課時(shí)，有的同學(xué)恨不得一字不落的把筆記全部都記錄下來，其實(shí)記錄筆記的同時(shí)，思考的時(shí)間都被占用了。我覺得課堂上最好要緊跟老師的講課思路，捕捉重點(diǎn)，用最簡練的語言記錄下來。著重記下自己不懂的地方，課后向老師或同學(xué)請教。

三、 勤于講述或討論

英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根認(rèn)為：閱讀使人充實(shí)，討論使人敏捷，寫作使人精確。一篇課文或者一道習(xí)題，如果向同學(xué)講述一遍或與同學(xué)討論一下，就能大大地加深印象，容易整理出頭緒和記住。因?yàn)樵谥v述或討論的時(shí)候，許多概念和知識得到了整理，更加條理化，而且在交流互動(dòng)的過程中，自己的模糊之處也會(huì)漸漸清晰起來。

四、 建立錯(cuò)題集

在語文練習(xí)或考試后把做錯(cuò)的題進(jìn)行記錄，整理在一個(gè)專門的本子上，要進(jìn)行分析、歸類。是審題時(shí)粗心大意，還是需要背誦的內(nèi)容沒有記牢，或者在思維方法、知識運(yùn)用方面出了問題，都要分析出來，標(biāo)在題后。同時(shí)要把正確的答案注明。一兩個(gè)月后，把錯(cuò)題按照不同的出錯(cuò)原因歸類，便于清晰地看到自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，以便以后加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)。平時(shí)要多拿出錯(cuò)題集來翻一翻，做一做，然后看看答案是否正確。長此以往，必有成效。

五、 常做摘錄、常寫日記

高考作文占60分，在平常的閱讀中要注意積累，多讀一些名家名篇、名書名刊，隨時(shí)把其中的優(yōu)美語句和段落摘抄下來，平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上多看多背，時(shí)間長了就會(huì)拓寬自己的想象和詞匯。還要注意文章的構(gòu)思創(chuàng)意、篇章特點(diǎn)、遣詞用句等妙在哪里，寫作文時(shí)可以化為己用。平常可以多寫寫日記，一可以增加寫作素材、觸動(dòng)寫作靈感；二可以鍛煉筆力，錘煉寫作技法和語言。

“讀書有術(shù)而無定法”，每位同學(xué)采用的方法各不相同，但一定要符合自己的特點(diǎn)與實(shí)際。只要平時(shí)善于實(shí)踐、總結(jié)，一定會(huì)找到適合自己的語文閱讀與學(xué)習(xí)方法，從而在高考中取得理想的成績。

〔作者系香港大學(xué)博士生〕