科技文閱讀，是學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)難點(diǎn)。每年高考，科技文閱讀方面的試題，考生常常失分較多。如何有效提高科技文閱讀能力，應(yīng)該是現(xiàn)代文閱讀能力訓(xùn)練的一個(gè)著力點(diǎn)。

解答科技文閱讀方面的試題，常常要求考生具備一定的思辨能力，但更重要的還是要具備篩選、比較和處理信息的能力。

科技文閱讀的步驟為：第一步，注意力高度集中地閱讀原文，把自己認(rèn)為重要的句子和詞語(yǔ)做上記號(hào)；第二步，按照試題順序閱讀試題，注意每道試題題干的要求；第三步，閱讀每道試題的選項(xiàng)，并從原文中找出與選項(xiàng)相關(guān)的句子，在原文相關(guān)句子的前面或者后面寫(xiě)上與之相關(guān)的試題選項(xiàng)的序號(hào)；第四步，比較試題選項(xiàng)與原文句子的異同，判斷選項(xiàng)的正誤。在上述的四個(gè)步驟中，第三步和第四步最為重要。

要比較選項(xiàng)與原文相關(guān)句子的異同，就要懂得“異”和“同”的常見(jiàn)表現(xiàn)形式?！爱悺钡谋憩F(xiàn)形式主要為“肯定與否定”“整體與部分”“必然與或然”“有無(wú)因果關(guān)系”“因果關(guān)系是否倒置”“是否偷換概念”等方面的改變；而“同”有時(shí)表現(xiàn)為字面上相同，但更多時(shí)候字面上并不相同，只是意思相同，因此這時(shí)學(xué)生很容易把“同”理解為“異”?？忌袛嗍д`，其實(shí)就是將“異”認(rèn)作“同”，將“同”認(rèn)作“異”。

下面以武漢市武昌區(qū)2007年5月調(diào)考科技文閱讀試題（筆者擬題）為例，說(shuō)明科技文閱讀應(yīng)該掌握的一些方法，著重分析上文提到的第三步和第四步。

閱讀下面的文字，完成6～9題。

地球與生命科學(xué)交叉形成新高度

①近十幾年“全球變化”和“大洋鉆探”研究中最大進(jìn)展之一，在于地圈與生物圈相互關(guān)系認(rèn)識(shí)的突破，結(jié)果是將地學(xué)與生命科學(xué)的交叉，提高到一個(gè)空前的新高度。

②地學(xué)與生命科學(xué)的結(jié)合，并不是新命題。地質(zhì)學(xué)創(chuàng)立伊始，就與生物學(xué)結(jié)寫(xiě)了不解之緣：地質(zhì)年代便是以生命演化為序的。但傳統(tǒng)的生物地層學(xué)是建立在化石形態(tài)的肉眼鑒定基礎(chǔ)之上的，難免其片面性和表面性。世紀(jì)之交，地球科學(xué)向地球深處和地球以外發(fā)展，生命科學(xué)向愈益深入的微觀世界進(jìn)軍，正是在這里產(chǎn)生了兩者交叉的新層次：地下深處微生物的發(fā)現(xiàn)，在分子生物學(xué)與生物地球化學(xué)的層面上，開(kāi)拓了全新的研究領(lǐng)域。

③七十年代末“Alvin”號(hào)深潛器在東太平洋發(fā)現(xiàn)深海熱液活動(dòng)和熱液生物群，說(shuō)明地球上不僅有我們所習(xí)慣的“有光食物鏈”，還存在著“黑暗食物鏈”。前者依靠外源能量即太陽(yáng)能，在常溫和有光的環(huán)境下，通過(guò)光合作用生產(chǎn)有機(jī)質(zhì)；后者依靠地球內(nèi)源能量即地?zé)嶂С?，在深海黑暗和高溫的環(huán)境下，通過(guò)化合作用（chemosynthesis）生產(chǎn)有機(jī)質(zhì)。甚至數(shù)千米深海海底下面數(shù)百米的深處，還有微生物在地層的極端條件下生存，這種“深部生物圈”雖然主要由微小的原核生物組成，卻有極大的數(shù)量。

④“深部生物圈”的發(fā)現(xiàn)，大大拓寬了“生物圈”的分布范圍，直到極地冰蓋、火山熱泉和洋底地層，幾乎無(wú)所不在。生物的分類，也擴(kuò)展到古菌、細(xì)菌與真核生物三大類。地球歷史的85%只有前兩類組成的原核生物，它們從還原到氧化環(huán)境都有分布，在地球系統(tǒng)的時(shí)空坐標(biāo)中占據(jù)一大片，而我們熟悉的動(dòng)物、植物只是真核生物中的一部分。

⑤從金屬礦到水合物，從火山口到巖溶洞，無(wú)處不有微生物的活動(dòng)，許多原來(lái)以為“無(wú)機(jī)”的地質(zhì)過(guò)程，其實(shí)都是生命活動(dòng)的結(jié)果。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角”是大化石，其實(shí)改造地球的首先是原核生物，它們的生態(tài)過(guò)程影響著化學(xué)元素周期表里幾乎所有的元素，默默無(wú)聲地“耕耘”了四十億年，直到今天才有可能得到重新評(píng)價(jià)。令人矚目的恐龍、鱗木固然重要，但真的要揭示機(jī)理，還非要深入到原核生物不可。全面看來(lái)，地球生態(tài)系統(tǒng)的根本基礎(chǔ)在于原核生物，它們才是“真正的英雄”；而我們熟悉的大型生物其實(shí)是生態(tài)系的頂層，相當(dāng)于社會(huì)史里的“帝王將相”。尋找地球和生命系統(tǒng)演變的規(guī)律，必須深入“基層”，深入到分子生物學(xué)和生物地球化學(xué)的水平，才能理解地球系統(tǒng)的運(yùn)作。

（節(jié)選自《新華文摘》2006年第23期）

6. 對(duì)“地學(xué)與生命科學(xué)的交叉”及其相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A. 建立在用肉眼鑒定的化石形態(tài)基礎(chǔ)上的生物地層學(xué)，已經(jīng)顯示出地學(xué)與生命科學(xué)的交叉。

B. 地學(xué)向地球深處和地球以外發(fā)展，生命科學(xué)向愈益深入的微觀世界進(jìn)軍，于是產(chǎn)生了地學(xué)與生命科學(xué)的交叉。

C. 對(duì)極端條件下生存的原核生物進(jìn)行研究，標(biāo)志著地學(xué)與生命科學(xué)交叉的研究領(lǐng)域提高到了一個(gè)新高度。

D. 要理解地球系統(tǒng)的運(yùn)作，就要由對(duì)大化石的研究轉(zhuǎn)為對(duì)地下深處微生物的研究深入到分子生物學(xué)和生物地球化學(xué)的水平。

7. 根據(jù)原文提供的信息，下列理解表述符合原文意思的一項(xiàng)是

A. 將地學(xué)與生命科學(xué)的交叉提高到前所未有的高度，這是近十幾年“全球變化”和“大洋鉆探”研究中的最大進(jìn)展。

B. “深部生物圈”的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到，以前以為不可能有生命存在的極端條件下的地方，如極地冰蓋、火山熱泉和海洋底層，分布的生物主要是真核生物。

C. 直到今天人們才有可能重新評(píng)價(jià)原核生物在改造地球過(guò)程中的巨大作用。

D. 地球生態(tài)系統(tǒng)的根本基礎(chǔ)在于原核生物，所以人們的研究只要深入到原核生物，就可以探尋出地球地質(zhì)過(guò)程的機(jī)理。

8. 根據(jù)第三段和第四段的內(nèi)容判斷，下列敘述不正確的一項(xiàng)是

A. 幾千米深的大海，其海洋下面幾百米深處還有大量原核生物。

B. 地層極端條件下的微生物，依靠化合作用而生存。

C. 到目前為止的生物的歷史，主要是原核生物如古菌、細(xì)菌的歷史。

D. 深部生物圈的生物指的是深海海底、極地冰山、火山熱泉這樣的極端條件下的生物。

9. 根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

A. 十幾年以前，人們由于還沒(méi)有在“全球變化”和“大洋鉆探”中獲得進(jìn)展，因此對(duì)地學(xué)和生命科學(xué)的研究是相互孤立的，人們關(guān)于地質(zhì)年代的判斷，難免有片面性和表面性。

B. 海洋深部存在著“黑暗食物鏈”，依靠地?zé)嶂С?，通過(guò)化合作用生產(chǎn)有機(jī)質(zhì)，可見(jiàn)原核生物的存活不需要太陽(yáng)。

C. 極地冰蓋、火山熱泉和海洋底層這些極端條件下，可能有真核生物存在。

D. 許多原來(lái)認(rèn)為“無(wú)機(jī)”的過(guò)程，其實(shí)都是生命活動(dòng)的結(jié)果，原核生物影響著化學(xué)元素周期表里幾乎所有的元素，可見(jiàn)沒(méi)有原核生物這些生命體，也就沒(méi)有銅、鐵、鈣等等元素。

6、7、8、9題的參考答案分別是B、C、D、C。下面以第7題、第9題為例進(jìn)行分析。

與7題A項(xiàng)相關(guān)的句子在原文的第一句，原文是“最大進(jìn)展之一”，與“最大進(jìn)展”的區(qū)別，在于范圍的小與大。與7題B項(xiàng)相關(guān)的句子是第三段的最后一句，“真核生物”應(yīng)是“原核生物”，此選項(xiàng)犯了偷換概念的錯(cuò)誤。與7題D項(xiàng)相關(guān)的句子是原文最后一段的“但真的要揭示機(jī)理，還非要深入到原核生物不可”。原句是一種必要條件關(guān)系，而選項(xiàng)中的“只要……就”是充分條件關(guān)系。與7題C項(xiàng)相關(guān)的句子在最后一段，“其實(shí)改造地球的首先是原核生物”“直到今天才有可能得到重新評(píng)價(jià)”，和7題C項(xiàng)都是或然關(guān)系，因此答案為C。

與9題A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在原文的第一段和第二段。仔細(xì)閱讀原文可以發(fā)現(xiàn)，原文并沒(méi)有9題A項(xiàng)中的因果關(guān)系，而且十幾年前“地學(xué)與生命科學(xué)的研究”也不是相互孤立的。與9題B項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容在原文第三段，但是深海原核生物只是原核生物的一部分，而“原核生物的存活并不需要太陽(yáng)”中的“原核生物”是指所有的原核生物，因此該選項(xiàng)犯了部分與全體混淆的錯(cuò)誤。與9題D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在最后一段。原文講的是原核生物影響化學(xué)元素，而不是制造化學(xué)元素，因此9題D項(xiàng)的推斷沒(méi)有道理。與9題C項(xiàng)相關(guān)的句子是第三段的最后一句“這種‘深部生物圈’雖然主要由微小的原核生物組成，卻有極大的數(shù)量”，“主要由微小的原核生物組成”，就說(shuō)明還有別的生物。9題C項(xiàng)中說(shuō)“可能有真核生物存在”，“可能”一詞就很有分寸，其或然性與“主要”并不矛盾，因此答案是C。

從原文中找出與選項(xiàng)相關(guān)的句子，然后對(duì)應(yīng)分析，細(xì)心判斷，這是解答科技文閱讀題的最重要方法。當(dāng)然，有時(shí)候從原文中找不出和選項(xiàng)相關(guān)的句子，即原文中“無(wú)此意”，則這個(gè)選項(xiàng)常常是有問(wèn)題的。有時(shí)候相關(guān)句子不在一個(gè)地方，這種情況下分析的時(shí)候要格外小心。

〔作者系湖北省武漢市湖北大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師〕