[摘 要] 針對商務英語專業(yè)的實際要求和課程特點，提出了教學過程中應采取模擬操作、崗位設計的教學模式和實習訓練、案例分析等教學方法來提高商務英語專業(yè)實用性價值。

[關鍵詞] 實用性 教學模式 模擬操作 培養(yǎng)模式

隨著中國經濟建設的蓬勃發(fā)展，對外開放的進一步擴大，各地區(qū)各部門的對外經濟貿易業(yè)務往來日益頻繁。改革開放以來，中國對外貿易取得很大發(fā)展。隨著外貿體制改革的深入，將會有更多的部門、企業(yè)直接參與對外貿易。對外經貿事業(yè)的發(fā)展，使整個國家對涉外經貿人才的需求量不斷增長，要求也不斷提高。培養(yǎng)一大批既熟悉對外貿易業(yè)務又精通外語的高素質人才，是當前的一項迫切任務。根據人才交流中心反映的情況來看，商務英語專業(yè)的學生就業(yè)形勢很好。那么，如何更好地抓住這種機遇，實現商務英語專業(yè)的實用性價值呢?我們認為可以通過以下幾種途徑。

一、確立明確的教學模式，采用靈活多樣的教學方法

1.通過模擬操作的模式，使教學過程生動化

如何在現有的條件下更好地開展教學，突出專業(yè)的實用性呢？可以在教學中嘗試模擬操作的模式，讓學生更感性地理解書本中很理論化的知識要點。比如《涉外經貿談判》這門課程，目的在于通過一些涉外經貿談判的實例，使學生掌握一些基本的談判技巧。根據課程內容的要求，精心設計各種各樣的談判情景，讓學生以模擬談判的方式，運用所學到的涉外經貿談判技巧來展開一場又一場虛構而又顯得很真實的談判較量。這樣就使理論化的教學轉化為生動的實踐教學，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，很好地實現了以學生為主體的教學模式。

其他專業(yè)課程如《外貿函電》、《國際貿易實務》等也可借鑒這種模式，形成了商務英語專業(yè)特色鮮明的教學模式，有效地培養(yǎng)了學生的團隊意識和創(chuàng)新意識。

2.充分運用現代化多媒體技術輔助教學

在商務英語中，有些課程的某些章節(jié)很抽象，所涉及的內容又偏離于學生們的生活實踐，所以在教學中，很多時候學生對所講內容會不知所云。為了讓學生能夠更直觀地了解所學的內容以及各知識要點之間的關系，可以利用多媒體技術來輔助教學。運用多媒體來教學，所授內容顯得生動、活潑、信息量大，并且能寓教于樂。

3.根據課程特點，體現專業(yè)優(yōu)勢

傳統觀點認為既然是外語類課程，似乎在教學中就應該強調始終貫穿“英語”的使用和應用。但是，有些專業(yè)課程如《國際貿易理論》和《涉外貿易實務》中的理論講述起來抽象難懂，多數學生都是先查半天單詞，接著一句一句地翻譯，往往到最后也無法把這些句子的意思連貫起來，更不用說理解領會了。如果能加強不同專業(yè)之間的相互聯系，讓專修經濟、管理方面的教師來講授一些國際貿易方面的理論知識，那么學生們就可以比較輕松地掌握這方面的基本知識了。該專業(yè)不同于純粹的英語專業(yè)，“英語”的使用和應用不是它的全部內容。它的特點和優(yōu)勢在于它所能發(fā)揮的實用性價值。應該讓學生從晦澀難懂的全英文的國際貿易理論中解放出來，通過發(fā)揮各學科專業(yè)特長的方式讓他們具備相關的專業(yè)知識。

4.建立與教學模式相對應的考試體系

結合教學模式和教學方法的改革，考試方式也應該進行相應的改革。根據該專業(yè)特點，考核內容要以理論應用能力為主，突出基本技能的測試?？己诵问娇刹捎霉P試、口試、實際操作及開卷或閉卷或教考分離的多種形式，但都應做到規(guī)范化，建立起相應的筆試、口試、實際操作考試的題庫，明確各種考核所占成績的比例，形成體現本專業(yè)特色的考試體系。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)及崗位設計模式

面對目前日益嚴峻的就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展需求，對學生培養(yǎng)目標及手段等方面也提出了新的要求。應適時調整專業(yè)課程及實踐課程的有關內容，加大課程整合力度，及時開發(fā)新型課程，盡快提高學生職業(yè)競爭能力和職業(yè)適應能力，讓該專業(yè)的實用性價值得到最充分的體現。同時，應該努力創(chuàng)造條件在教學中運用相應的教學軟件，為學生提供一個模擬的外貿環(huán)境，以掌握進出口業(yè)務的實際操作。

培養(yǎng)模式改革的目的之一，就是學生就業(yè)模式的根本變化。然而，就業(yè)模式的根本變化需要不斷地完善專業(yè)綜合實訓，也就是專業(yè)實習。商務英語專業(yè)具有鮮明的實用性特點，如果脫離了在實踐中的應用也就失去了它自身的實用性價值。若能讓學生走進工作現場，增加感性認識，加強與社會的接觸，不僅可以對學生進行專業(yè)教育，更可以讓學生學到書本上沒有的寶貴知識。

三、建立完備的輔助教學資料庫

針對商務英語的專業(yè)特點，教學輔助資料的收集對于開展課堂教學，完成各種教學環(huán)節(jié)是不可缺少的。同時，要通過多種渠道收集可輔助教學的有聲資料，如教學光盤、軟件、錄像帶、錄音帶等。目前，由于受到各種條件的制約，相關的教學輔助資料很少，比如在教學中可收集到的本地企業(yè)常用的單據和成功案例都極其有限，這樣在資料來源方面在學生面前就會失去親切，真實的效果。

綜上所述，切實提高商務英語專業(yè)的實用性價值是一項綜合工程。商務英語專業(yè)的現狀是師資力量比較薄弱、可從事該專業(yè)的教師人數不足、教師長期從事理論教學，缺少實際操作的機會，沒有機會了解企業(yè)經營管理運作過程。為此，需要大力引進相關專業(yè)的教師、派送本專業(yè)教師定期到企業(yè)參加生產實踐，提高教師的創(chuàng)新能力與實踐能力，以便更好地為教學工作服務，切實改善教學質量和教學水平，進一步提高商務英語專業(yè)的實用性價值。

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