摘要： 隨著我國職業(yè)教育課程改革的發(fā)展，對學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越重要，尤其在專業(yè)課程教學(xué)中更應(yīng)加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。機械制圖作為機械類一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，本文從五個方面進行分析，詳細(xì)地闡述了如何在機械制圖教學(xué)中對學(xué)生進行綜合能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 機械制圖 培養(yǎng) 綜合能力

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力是當(dāng)前深化教學(xué)改革的核心，也是目前職業(yè)教育急需研究和解決的問題。機械制圖課程教學(xué)中如何加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，已成為制圖學(xué)教育的重要課題。

在機械制圖教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力貫穿著該門課程教學(xué)的始終，學(xué)生綜合能力如何直接關(guān)系著本課程的教學(xué)效果，也直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者通過多年教學(xué)研究認(rèn)為，在機械制圖教學(xué)中應(yīng)著重從以下幾個方面對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生語言表達和自學(xué)能力

語言是思想的外殼，言為心聲。在這方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生既要有較強的語言表達能力，也要有一定的寫作能力。因為學(xué)生畢業(yè)后無論從事何種工作，這兩種能力都是必備的。而自學(xué)能力則是一個人踏上社會后獲得知識再提高的一種重要方法能力，也是自我發(fā)展的需要。機械制圖課要求學(xué)生不僅會看圖、制圖，還要能清楚地表達出來，能和別人進行溝通交流。因而學(xué)生語言表達能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)很重要，在機械制圖教學(xué)中教師要有意識地對學(xué)生進行培養(yǎng)。例如在講授組合體三視圖和零件圖習(xí)題時，教師可以讓學(xué)生償試著自己先去完成，然后再令學(xué)生描述組合體及零件的結(jié)構(gòu)形狀，逐步引導(dǎo)學(xué)生將組合體、零件的結(jié)構(gòu)形狀用語言表達清楚。又如在看裝配圖時，教師可以根據(jù)課程的具體情況，有意識安排幾節(jié)“今天我當(dāng)教師”活動。教師提前一周時間將裝配圖有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，學(xué)生通過自學(xué)，整理出教案交給老師批改，上課時，隨機抽學(xué)生上講臺講課。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，學(xué)生的語言表達能力和自學(xué)能力就會有明顯提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和手工繪圖能力

機械制圖課程既要培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，同時也要培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力。讀圖主要是能夠看懂機械圖樣所標(biāo)注的內(nèi)容，明白設(shè)計者的設(shè)計思想。而繪圖盡管對職業(yè)中學(xué)學(xué)生要求不高，而且目前有計算機輔助繪圖，但手工繪圖作為學(xué)生一種基本能力訓(xùn)練還是必不可少。

如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖和手工繪圖能力，筆者認(rèn)為教師必須結(jié)合學(xué)生實際，總體把握，巧作安排。一是提前多準(zhǔn)備一些現(xiàn)成圖樣。可以是教學(xué)掛圖，也可以制成課件，采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)研讀典型機械圖樣，事先設(shè)置好有關(guān)問題，讓學(xué)生讀圖后回答，教師再進行點評。經(jīng)過多次練習(xí)可提高學(xué)生讀圖能力 。二是精心挑選部分圖形和零件實物，讓學(xué)生進行抄圖練習(xí)和實物測繪畫圖。教師在課堂教學(xué)中力求做到精講多練，講解中注意邊講邊畫，做好示范，學(xué)生跟著一起畫。教師應(yīng)明確練習(xí)內(nèi)容，提出目標(biāo)，并不斷巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的手工繪畫能力定會有顯著的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和空間想象能力

機械制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力尤其重要。細(xì)致入微的觀察能力和良好的空間想象能力不僅對學(xué)生看圖有益，而且對學(xué)生繪圖也非常重要。

在機械制圖教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生比較相似內(nèi)容來提高其觀察能力，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用三視圖之間的對應(yīng)關(guān)系及各視圖所反映的方位關(guān)系，深入細(xì)致地觀察和分析圖樣，還可以通過一些補視圖、補漏線、糾錯、看圖練習(xí)來提高學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，可從制圖投影基本理論知識入手，讓學(xué)生在頭腦中建立空間的概念和模型，然后利用各種教學(xué)資源使學(xué)生逐步養(yǎng)成由物思圖、由圖想物的良好習(xí)慣，不斷聯(lián)系實際，明確圖和物之間進行轉(zhuǎn)化的過程。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)可不斷拓展學(xué)生空間想象能力 。

四、培養(yǎng)學(xué)生人際溝通和團結(jié)協(xié)作能力

現(xiàn)代社會是人主宰的社會，現(xiàn)代社會的關(guān)系是人與人、人與群體之間的一種合作關(guān)系。在這個社會中，任何人都應(yīng)該學(xué)會人際溝通，在相互理解、相互尊重中構(gòu)建新型的合作關(guān)系。

當(dāng)前許多企業(yè)在招聘員工時，對是否具備人際溝通能力和團隊協(xié)作精神要求越來越嚴(yán)格，而作為培養(yǎng)一線技術(shù)工人的中職校，必須加強在校生人際溝通和團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)?！叭穗H溝通和團結(jié)協(xié)作”既是班主任實施德育教育的重要內(nèi)容，同時也應(yīng)該在各科教學(xué)中進行滲透。如筆者在機械制圖教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進行課程設(shè)計時，把一個班級學(xué)生分成幾個小組，以組為單位，每個小組一個課題，進行小組分工、合作，最后共同完成作業(yè)。如布置某小組設(shè)計一臺虎鉗任務(wù)，臺虎鉗由若干個零件組成，小組負(fù)責(zé)人進行總體分工，每人完成相關(guān)零件設(shè)計工作，最后組合成一臺完整的虎鉗。在設(shè)計過程中相關(guān)零件有關(guān)尺寸是關(guān)聯(lián)的，小組內(nèi)成員需要互相討論、互相溝通、互相協(xié)調(diào)，才能共同確定。通過這樣訓(xùn)練，可使學(xué)生團結(jié)友愛、互相依賴，最終可培養(yǎng)學(xué)生人際溝通和團結(jié)協(xié)作能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生欣賞和審美能力

教育是人類的永恒的主題，它的目的在于求真、求善，也在于求美。而最求美的教育意境則是教育的重要要求之一。我國著名教育家蔡元培曾經(jīng)說過：“凡是學(xué)校所有課程，都沒有與美育無緣的。”在我們生活中，美無處不在，只不過缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺乏欣賞和審美的能力。

機械制圖以圖樣為核心，本身就與美存在著重要聯(lián)系，只要我們加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞，不斷增強學(xué)生審美能力，機械制圖課程就會變得不再枯燥和抽象。欣賞和審美能力是現(xiàn)代社會文明人應(yīng)有的基本能力。職校生作為審美主體，應(yīng)有較高的審美能力，能正確辨別美與丑，學(xué)會欣賞自然美和藝術(shù)美。在機械制圖教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材中美的東西，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和審美能力。如在開始講授圖線時要求圖線不僅畫正確，而且要“黑”、“圓潤”、“明亮”，線條有質(zhì)感。字體和數(shù)字要合乎規(guī)范，具有美感。在講授畫物體的正等測圖時，可引導(dǎo)學(xué)生運用一些常見的美學(xué)規(guī)律，如立體美、整體美、對稱美、簡潔美、和諧美等，使學(xué)生大腦中想象出該正等測圖的圖形，進而可讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，而后愉快地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在后面的零件圖樣教學(xué)中，更要讓學(xué)生體會到所有畫好的圖樣不僅是一張圖紙，同時更是一幅美麗的圖畫，逐步增強學(xué)生的欣賞和審美能力。

總之，在機械制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，既是素質(zhì)教育的需要，也是職業(yè)教育課程改革的目標(biāo)。在機械制圖教學(xué)中，不僅要注重對學(xué)生進行知識傳授，同時更應(yīng)注重加強對學(xué)生進行以上綜合能力的培養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

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