[摘要]保證高校教學(xué)質(zhì)量是高校教學(xué)管理工作的根本任務(wù)，事關(guān)教育事業(yè)之發(fā)展，事關(guān)民族振之大業(yè)，本文從辦學(xué)理念、師資建設(shè)、管理制度等方面探討了提高教學(xué)質(zhì)量的主要對策。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)質(zhì)量 管理制度 辦學(xué)理念

信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的突出特征，就是創(chuàng)新為上，改革為強(qiáng)，保守即弱，固陋難存。在這種背景下，高校要在各種困難和壓力之下求得生存和發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量，更好地完成社會交給的培養(yǎng)一批批創(chuàng)新人才的重任，就必須努力進(jìn)行管理創(chuàng)新。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校生命力的體現(xiàn)，管理創(chuàng)新又是學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)出符合時(shí)代特征的優(yōu)秀人才，學(xué)校必須在以下幾個(gè)方面作出努力。

一、發(fā)揮好班主任及班委會的作用是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障

當(dāng)代社會是一個(gè)素質(zhì)教育和文化教育并重的時(shí)代，學(xué)生的教育管理工作在現(xiàn)代學(xué)校教育中日益顯示出重要性。培養(yǎng)同學(xué)們的道德文化修養(yǎng)、集體榮譽(yù)感和愛國主義精神，增長學(xué)生的見識及才干，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生教育管理工作的重要內(nèi)涵。

選擇好班主任是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障，在某種程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)，班主任工作的質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)。因此，首先，要注重班主任的培養(yǎng)及日常管理，從學(xué)校整體來看，班級是教學(xué)工作的基本單元，學(xué)校所有的教學(xué)活動都是通過班級組織來完成的。班主任是班級中從事思想政治教育工作和管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是學(xué)校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。班主任既是學(xué)生成長過程中的教育者，也是學(xué)生的知心朋友，還是學(xué)生的直接引路人。班主任的一言一行及人生態(tài)度對學(xué)生有著直接的影響。鑒于班主任工作對班級管理及學(xué)生的成人、成才、成功所具有的重要影響，因此必須充分發(fā)揮班主任的橋梁、紐帶作用，發(fā)揮其教育主體的模范帶頭作用，加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作的針對性，使班主任能夠適應(yīng)學(xué)生教育管理工作的復(fù)雜性及多樣性，才能使學(xué)生教育管理工作取得良好的效果。同時(shí)，班主任應(yīng)加強(qiáng)自身的思想政治素質(zhì)，提高道德素質(zhì)及文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識，樹立為全體學(xué)生服務(wù)的思想，教育引導(dǎo)學(xué)生成為社會主義建設(shè)事業(yè)的有用之才。

火車跑的快，全靠車頭帶。班干部是班級管理的重要力量，是搞好班級工作的關(guān)鍵，班干部隊(duì)伍的建設(shè)對良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成具有重要作用。班干部是從全體同學(xué)中選出來的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是聯(lián)系老師和同學(xué)的紐帶、橋梁，起著上傳下達(dá)、下情上傳的作用，是學(xué)校學(xué)生管理工作最直接的執(zhí)行者和參與者。由學(xué)生干部直接參與學(xué)生管理工作，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并加以解決，加強(qiáng)日常學(xué)生管理工作的力度，有利于提高全體學(xué)生的素質(zhì)。

二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作是保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施

高等教育教學(xué)督導(dǎo)是對高校的教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理制度和教學(xué)改革方案等實(shí)施檢查、監(jiān)督、評價(jià)和指導(dǎo)，為高校決策部門提供改進(jìn)教學(xué)及管理工作的依據(jù)和意見，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教學(xué)督導(dǎo)制度在我國早已有之，之前主要是政府對基礎(chǔ)教育進(jìn)行督導(dǎo)，沒有涉及高校。之所以出現(xiàn)高等教育教學(xué)督導(dǎo)，而且越來越被業(yè)界所重視，主要原因是社會對高等教育給予了史無前例的關(guān)注，教學(xué)質(zhì)量成為大眾談?wù)擃l率最高的話題。

要發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量保障上的作用，建立教學(xué)質(zhì)量保障的長效機(jī)制，就必須正確處理以下幾種關(guān)系。

1.督“教”與督“學(xué)”的關(guān)系，教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，表現(xiàn)為教育者和受教育者的一種互動關(guān)系，是一種溝通合作的關(guān)系，是教與學(xué)這一對矛盾的統(tǒng)一體。所以，教學(xué)督導(dǎo)不僅在于了解教師的教，也應(yīng)該檢查學(xué)生的學(xué)，既要督“教”，同時(shí)也要督“學(xué)”，把兩者結(jié)合起來，雙管齊下，才能收到“教”與“學(xué)”雙贏的效果，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系

在教學(xué)督導(dǎo)中，監(jiān)督與指導(dǎo)是密切不可分的。教學(xué)督導(dǎo)人員在對教師的教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，往往只“督”不“導(dǎo)”，這是當(dāng)前高校教學(xué)督導(dǎo)工作中出現(xiàn)的最大弊端。教學(xué)督導(dǎo)工作從形式上看主要是“督”，但從實(shí)質(zhì)上看更應(yīng)該注重“導(dǎo)”，“督”僅僅是手段，“導(dǎo)”才是目的。在督導(dǎo)工作中，要在“導(dǎo)”字上下功夫，達(dá)到教學(xué)督導(dǎo)的最佳效果。在具體工作中真正做到“督要嚴(yán)格，評要客觀，導(dǎo)要得法，幫要誠懇”，使被督導(dǎo)者能心悅誠服地接受指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

3.教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)管理的關(guān)系

教學(xué)管理是高校管理工作的重中之重。高校教學(xué)管理質(zhì)量的優(yōu)劣，必然取決于管理模式的合理性、管理思想的先進(jìn)性、管理制度的科學(xué)性。教學(xué)管理對高校教育質(zhì)量保證具有至關(guān)重要的作用和意義，一所高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、師資、教學(xué)設(shè)備等教育要素，只有在有效的管理制度下才能得以充分發(fā)揮其功能。

4.教學(xué)督導(dǎo)與校風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

校風(fēng)是一所學(xué)校在發(fā)展過程中形成并保留下來的具有特點(diǎn)的思想、觀念、制度和表現(xiàn)出來的意志和作風(fēng)。它是經(jīng)過學(xué)校師生共同努力，在長期教育實(shí)踐中逐步形成的相對穩(wěn)定的精神力量和行為規(guī)范，是一個(gè)學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的風(fēng)氣。校風(fēng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)的集中反映和總和。好的校風(fēng)對保障教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的作用。

三、加強(qiáng)學(xué)生日常教學(xué)管理工作是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段

通過學(xué)生日常教育管理，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，是形成良好學(xué)風(fēng)的重要手段，“組織紀(jì)律”是搞好班級工作的保證。沒有規(guī)矩，不成方圓，再好的想法，如果不去努力實(shí)干，是沒有用的。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都是為了維護(hù)學(xué)生的根本利益，教育學(xué)生遵章守紀(jì)，嚴(yán)格自律，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身理想的根本保證。良好的法紀(jì)意識和道德觀念是現(xiàn)代人必須具備的一個(gè)素質(zhì)，它對大學(xué)生的成長具有非常重要的作用。通過日常的教育管理工作，深入了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)確掌握全班學(xué)生的基本情況，及時(shí)反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題，教育本班學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，從而維護(hù)正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活秩序，從而促進(jìn)教學(xué)相長，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、創(chuàng)新管理理念是保證教學(xué)質(zhì)量的源泉

學(xué)校要發(fā)展，管理要創(chuàng)新。只有不斷開拓創(chuàng)新 ，學(xué)校才能更快地、更好地、更有效地發(fā)展。恩格斯說“再完善的現(xiàn)代化制度和管理方法，再先進(jìn)的技術(shù)工藝，也會在傳統(tǒng)人的手中變?yōu)閺U紙一張?！币虼耍瑢W(xué)校管理創(chuàng)新，要求管理者和管理對象必須在具有歷史視野、世界眼光、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和超前思維、辯證頭腦的基礎(chǔ)上形成先進(jìn)的觀念。

１.樹立以“法”治校的理念。學(xué)習(xí)法律和法規(guī)，了解學(xué)校新情況、新動念，經(jīng)常給師生上法治課，學(xué)生的法治觀念是今后成才的前提。

２.樹立以“情”治校的理念。學(xué)校管理要堅(jiān)持“以人為本”必須注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人，形成和諧的校風(fēng)。

３.樹立以“德”治校的理念。學(xué)校工作同社會上其他工作一樣，用好人是教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵。

4.樹立“藝術(shù)”治校的理念。講究工作藝術(shù)，調(diào)動師生的主觀能動性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、優(yōu)化師資管理是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

教師是學(xué)校的第一教育資源，學(xué)生主體地位靠教師去實(shí)現(xiàn)，只有培養(yǎng)出教師人才，才能培養(yǎng)出學(xué)生人才。應(yīng)注重對教師這一特殊教育資源的人才開發(fā)，使教師把學(xué)習(xí)和研究養(yǎng)成習(xí)慣，形成風(fēng)氣，從而不斷生長教育智慧，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升育人價(jià)值，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力。堅(jiān)持以人為本、張馳有度的教師管理模式，把制度管理和人文關(guān)懷結(jié)合起來，把利益驅(qū)動和精神激勵(lì)結(jié)合起來，尊重教師的勞動，給教師創(chuàng)造機(jī)會，打造平臺。關(guān)心教師的生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難，盡可能滿足他們的精神和物質(zhì)需求。加大青年教師和優(yōu)秀教師培養(yǎng)力度，完善考核激勵(lì)機(jī)制，把錢花在最需要做的事和最值得花的人身上。在教師使用上，著重看實(shí)際工作才能和潛在能力，力求用人之長，容人之短，念人之功，諒人之過。采用民主、平等、和諧的管理模式，創(chuàng)設(shè)一種和諧的學(xué)校小氣候，讓每一位教師都奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，從而獲得學(xué)校工作整體創(chuàng)新發(fā)展的合力。

總之，保證高校教學(xué)質(zhì)量是高校教學(xué)管理工作的根本任務(wù)，事關(guān)教育事業(yè)之發(fā)展，事關(guān)民族振興之大業(yè)，必須從辦學(xué)理念、師資建設(shè)、管理制度等多方面共同努力，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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（作者單位：湖北武漢科技學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院）