[摘要]隨著我國高校教育體制改革的發(fā)展，高校輔導員隊伍迅速壯大，其知識水平和學歷層次有了很大提高。但是，高校輔導員除了具備基本的素質(zhì)的同時，其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平也急待進一步提高。

[關(guān)鍵詞]高校輔導員 提高 綜合素質(zhì) 途徑

一、高校輔導員綜合素質(zhì)提高的必要性和緊迫性

近幾年來，我國高校的輔導員隊伍迅速壯大，輔導員的學歷水平和知識層次有了很大提高，現(xiàn)在高校的輔導員一般都是本科及以上畢業(yè)生，甚至有的要求帶本科生的是碩士研究生，帶碩士生的是博士研究生。但是，高學歷并不一定意味著高素質(zhì)，做好高校輔導員工作，需要具備較高的綜合素質(zhì)。一個人的“綜合素質(zhì)”主要包括健全的人格品德、較高的學識和才能、健全的體魄和健康的心理。

1.當前高校輔導員隊伍的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

高校輔導員的來源較雜，所學專業(yè)也不盡相同。我國目前還沒有輔導員相關(guān)專業(yè)的培訓機構(gòu)和課程，各高校新招錄的輔導員基本上是未經(jīng)專業(yè)培訓就匆忙上崗，缺乏從事學生教育管理的專業(yè)素質(zhì)，工作中不易找到有利的切入點。輔導員隊伍中的大部分教師由于長期忙于事務(wù)性工作，自我學習時間不足，使得他們的知識陳舊、知識面窄，對新知識利用少，重經(jīng)驗輕創(chuàng)新。也有相當一部分輔導員老師對心理學知識、社會知識、大學生就業(yè)知識、甚至是專業(yè)知識等知之甚少，無法為學生提供常識性的咨詢服務(wù)和教育引導。所以，從總體上來看，盡管高校輔導員的數(shù)量增加了很多，整體的層次和質(zhì)量也有很大提升，但輔導員個人的綜合素質(zhì)還有很大的提升空間。

2.高校輔導員的綜合素質(zhì)急需全面提高

輔導員是高校教職工隊伍中一個特殊的群體，他們與學生交往最多，對學生的影響最直接也最深刻，他們的素質(zhì)對高校學生的人生觀、價值觀的形成，對學生的成績提高，對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生健康人格的塑造等方面有著非常重要的影響。高校輔導員只有具備良好的思想道德修養(yǎng)、先進的教育理念、多元的知識結(jié)構(gòu)、較強的創(chuàng)新精神和實踐能力、科學的管理方法等方面的素質(zhì)，才能擔當起培育新世紀人才的重任。

當前，高校輔導員更多地是做學生的日常管理工作，然而，輔導員工作并不只是管理學生紀律、評獎學金、查宿舍衛(wèi)生那么簡單，輔導員還承擔著重要的育人職責，擔負著重要的包括思想政治教育在內(nèi)的多方面的教育職責，而這些都需要有一定的專業(yè)知識來做支撐，必須專業(yè)化，尤其應(yīng)強化其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，國內(nèi)外新形勢和環(huán)境的變化，使高校輔導員工作面臨全新的環(huán)境制約，如國內(nèi)外政治格局的新態(tài)勢使輔導員的任務(wù)更加艱巨；思想文化領(lǐng)域錯綜復雜的新態(tài)勢呼喚輔導員承擔新的使命；信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展增加了輔導員工作的難度。其次，高校人才培養(yǎng)目標的要求，要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，迫切需要提高高校輔導員綜合素質(zhì)。同時，高校輔導員工作對象的復雜性也迫切需要全面提高輔導員素質(zhì)，如大學生理想信念危機、價值取向多元化、道德觀念滑坡、責任觀念和誠信意識下降等復雜現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，除此之外，學生管理工作中出現(xiàn)的一些難點、焦點問題也考驗著輔導員的工作能力，如何做好大學生的心理健康教育、挽救網(wǎng)癮人群等都使輔導員工作面臨著許多難題。

二、提高高校輔導員綜合素質(zhì)的有效途徑

提高高校輔導員的綜合素質(zhì)是很有必要的，也是當務(wù)之急，其方法和途徑很多，最理想的就是通過外部因素和輔導員自身內(nèi)部因素的共同努力來實現(xiàn)。輔導員自我完善和發(fā)展是自我實現(xiàn)的必然要求，這就要以輔導員的學習、感悟和反思作為前提，同時，作為教育系統(tǒng)有關(guān)部門和各高等院校也要為輔導員創(chuàng)造學習與交流的良好環(huán)境，并有針對性地進行培訓和引導。

1.加強思想政治理論的學習

高校輔導員整天陷于日常學生管理事務(wù)，往往忽視思想政治教育這項“主業(yè)”，識開展思想政治教育工作能力不強，社會主義教育、時事政治教育、黨員積極分子工作等等都流于形式。這使得輔導員的思想政治教育的最重要的職責做得不夠到位。輔導員要堅持政治理論的學習，要有政治意識和全局觀念，堅持黨的路線、方針和政策，始終和黨中央保持一致，具備較強的政治辨別力和政治敏感性，才能及時把握和正確處理學生中出現(xiàn)的問題，為學生成長提供強大的精神動力。高校輔導員可以利用閑余時間多聽廣播、看報刊雜志等途徑關(guān)注國內(nèi)外大事和政治熱點問題，也可以利用寒暑假的時間參加各種學習和培訓，還可以適當?shù)剡M行一些政治理論的學習研究。以上都是很好地提高輔導員思想政治素質(zhì)的有效途徑。

2.完善文化知識體系

多元的知識結(jié)構(gòu)和良好的知識儲備是高校輔導員做好大學生思想政治教育的基石。輔導員最基本的工作就是思想政治教育，此外還要為學生提供學習咨詢、心理咨詢、就業(yè)指導，幫助學生提高道德修養(yǎng)，開展第二課堂活動。時代的發(fā)展和社會的進步使人的眼界不斷拓寬，當代大學生的知識面不比輔導員\"窄\"。要使自己在工作中更具有權(quán)威性和人格魅力，增強思想政治工作的有效性和針對性，自己就要努力豐富理論知識，加強理論素養(yǎng)，熟悉和掌握社會科學和自然科學，如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機網(wǎng)絡(luò)等。這些知識能幫助輔導員老師提高分析、解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感召力，為大學生提供多方面的指導與服務(wù)，從而提高管理行為的實效性。

3.重視并強化輔導員心理素質(zhì)教育

輔導員在工作中常常充當學生心理問題的輸導者，學生心理素質(zhì)的塑造者。因此輔導員具有健康的心理素質(zhì)顯得尤為重要。輔導員應(yīng)加強心理學知識的學習，強化心理訓練，掌握心理發(fā)展的規(guī)律，了解和分析自己的心理特征，完善自我意識，正確認識輔導員角色定位，培養(yǎng)自信心和意志力學會心理調(diào)控的手段和方法，形成良好的情緒反應(yīng)能力和適宜的渲泄方式，保持樂觀的心態(tài)、沉著的情緒，提高抗干擾能力。掌握心理疾病的常見表現(xiàn)、成因及處理方法的一般知識，加強心理教育能力的培養(yǎng)，在為學生進行心理輸導的同時及時排解自身的輸入性心理“垃圾”，保持心理健康。

4.堅持做好系統(tǒng)科學的培訓工作

目前，高校思政輔導員越來越專業(yè)化、年輕化、并且高學歷化，但在工作技能和工作經(jīng)驗方面的欠缺是一個很大的問題。對輔導員的培訓應(yīng)遵循循序漸進的方法，做好科學系統(tǒng)的規(guī)劃才能取得可觀的效果，如對新輔導員的培訓可由比較有經(jīng)驗的老輔導員對于新輔導員進行工作講解，在培訓時先講解實踐工作方法，有利于及時解決各種問題，保證新輔導員入職時候的工作順暢。隨著新輔導員對工作的不斷加深，這個時候在把一些工作的方法理論化，進行理論提升，可以通過請一些專家學者進行講座來提升輔導員的基本素質(zhì)，他們的確能在短時間內(nèi)帶給新任輔導員們大量的知識，包括學生心理、學生工作的研究、學生工作隊伍建設(shè)等等。下一步就是進行素質(zhì)拓展訓練，即帶新輔導員參與諸如野外生存、團隊信任訓練，心理耐受能力訓練等，在某種程度上能極大提升新輔導員對于心理和生理上的承受能力，并理解諸如團隊、信任、溝通等概念。

5.定期開展輔導員經(jīng)驗交流學習會

輔導員在實際工作中會積累一定的工作經(jīng)驗，工作方法和工作能力也會不斷的提升，但對于每個個體來說，所獲取的經(jīng)驗必定是單薄的，所以高校的有關(guān)部門應(yīng)定期地開展輔導員經(jīng)驗交流學習，為輔導員的成長創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。可以采用研討會的形式，大家共同爭論探討某些難點、熱點問題，也可以采用匯報會的形式，由個人對工作方法和經(jīng)驗進行匯報，其他人對匯報者的匯報提意見，這是幫助輔導員提高的理想的方式。

總之，隨著知識經(jīng)濟的到來和素質(zhì)教育的推行，輔導員隊伍在高校教育管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。輔導員不應(yīng)斷提升自身綜合素質(zhì)，為更有效地做好學生教育和管理工作作出貢獻；國家、高校應(yīng)為輔導員提供了展示才華和實現(xiàn)自身價值的舞臺。

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（作者單位：河北科技大學）