[摘要]從長遠(yuǎn)看，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設(shè)計(jì)校園數(shù)字化的藍(lán)圖是進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的首要任務(wù)。體現(xiàn)數(shù)字化校園優(yōu)勢的關(guān)鍵在于，充分利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的工作和良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生自學(xué)能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng) 數(shù)字化校園 信息化 資源共享 模式

“數(shù)字化校園”是以校園網(wǎng)為背景，集教、學(xué)、管理、生活娛樂為一體的數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是一項(xiàng)長期、艱巨而復(fù)雜的建設(shè)任務(wù)，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施。

一、數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系

數(shù)字化校園建設(shè)主要包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支撐平臺、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)等五個部分。其中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施主要包括校園網(wǎng)絡(luò)以及為網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的服務(wù)器系統(tǒng)等；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)平臺包括Internet服務(wù)和實(shí)現(xiàn)上層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所依賴的基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用支撐平臺和決策支持系統(tǒng)是數(shù)字化校園的核心部分，它包括公共管理支撐系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、教學(xué)資源庫、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等；信息服務(wù)系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，旨在為用戶提供一個統(tǒng)一界面，獲取各種應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)。

數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)中還應(yīng)包括兩大項(xiàng)：一是信息安全體系，包括系統(tǒng)安全、信息安全、安全管理、安全審計(jì)等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件；二是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，包括管理規(guī)范、實(shí)施規(guī)范、維護(hù)規(guī)范等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件。

二、數(shù)字化校園建設(shè)的設(shè)計(jì)要求

第一，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。硬件方面。配備符合要求的包括各種終端設(shè)備的硬件設(shè)施，保證數(shù)字化資源在網(wǎng)絡(luò)上有足夠的傳送帶寬，建立具有WEB服務(wù)、電子郵件、文件傳輸、超文本瀏覽、視頻點(diǎn)播、BBS等基本網(wǎng)絡(luò)功能的服務(wù)器，還要做好安全防范體系，防止病毒感染和“黑客”攻擊。

軟件方面?？筛鶕?jù)需求規(guī)劃逐步完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。如網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、通信信息服務(wù)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播、電子閱覽室管理系統(tǒng)、電子考試系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等應(yīng)用軟件。

第二，創(chuàng)建并不斷充實(shí)教育教學(xué)資源倉庫。數(shù)字化資源建設(shè)是數(shù)字化校園的重要元素，應(yīng)注重內(nèi)外部資源兩方面。

內(nèi)部資源。以學(xué)校資源庫為主體，將教學(xué)光盤、磁帶、圖片等教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字處理傳到校園網(wǎng)上，并分類搜集整理教師課件等自建數(shù)據(jù)信息，不斷充實(shí)數(shù)據(jù)倉庫。

外部資源。充分利用現(xiàn)有教育科研外部資源。如教育信息中心提供的資源庫、教育信息網(wǎng)等，通過購買或鏡像下載，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源。也可以組織發(fā)動全校教師將自己平時在工作、學(xué)習(xí)、生活中收集的各種教育教學(xué)資源，上傳到資源庫中，豐富教育教學(xué)資源，以便校內(nèi)外資源共享，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

第三，加強(qiáng)人力資源建設(shè)，完善管理和評價機(jī)制。教師信息化素質(zhì)不高，是當(dāng)前制約教育信息化發(fā)展較為突出的瓶頸。因此數(shù)字化校園建設(shè)成敗的關(guān)鍵是人的因素。只有建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、技術(shù)較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍，全面提高學(xué)生信息化技能和素養(yǎng)，才能使數(shù)字化校園的建設(shè)順利進(jìn)行。同時，要建立有效的管理和評價機(jī)制，為校園網(wǎng)健康發(fā)展和高效運(yùn)行提供長期的可持續(xù)的保障。

三、數(shù)字化校園建設(shè)的應(yīng)用技術(shù)

高校的數(shù)字化校園應(yīng)用技術(shù)很多，涵蓋了IT信息技術(shù)的諸多領(lǐng)域。以框架構(gòu)建為例，從不同的角度概括如下。

從技術(shù)層面來看，可包括網(wǎng)絡(luò)層的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；支撐層的中間件技術(shù)；業(yè)務(wù)層的構(gòu)件技術(shù)、軟件工程；表現(xiàn)層的Web技術(shù)等。再進(jìn)一步細(xì)分，僅支撐層的統(tǒng)一身份認(rèn)證又包括加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、PKI技術(shù)、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)等，而加密技術(shù)從傳統(tǒng)的對稱加密方法不斷改進(jìn)衍變到非對稱加密技術(shù)。各種各樣的技術(shù)應(yīng)用將會成為高校信息化建設(shè)的基石。

從大的架構(gòu)來看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)從C/S架構(gòu)逐漸向B/S架構(gòu)轉(zhuǎn)變，越來越多地轉(zhuǎn)變到通過WEB方式代替專用的客戶端來進(jìn)行信息獲取與交互操作，信息通過簡單易用而又美觀的統(tǒng)一平臺展現(xiàn)給客戶。同時，Web Service作為一種新興的通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳輸?shù)目缭狡脚_的應(yīng)用服務(wù)也在日益發(fā)展中，網(wǎng)上服務(wù)增加了軟件可復(fù)用的對象，減少了重復(fù)開發(fā)的成本，促進(jìn)了不同語言編寫的位于不同操作系統(tǒng)之上的軟件之間的交互。

從大的開發(fā)平臺來看，大中型業(yè)務(wù)系統(tǒng)主要構(gòu)建在.NET平臺和J2EE平臺上，其中作為跨平臺的J2EE在數(shù)字化校園的建設(shè)中應(yīng)用尤為廣泛。JAVA技術(shù)不斷的進(jìn)步與強(qiáng)大，從最初Applet應(yīng)用到J2ME應(yīng)用和強(qiáng)大的服務(wù)器應(yīng)用J2EE的發(fā)展，JAVA可以實(shí)現(xiàn)的服務(wù)和性能也越來越強(qiáng)，JAVA社區(qū)龐大的技術(shù)力量與開放的源代碼軟件程序，使JAVA技術(shù)在高校信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。

四、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的反思

1.數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的縱向比較

空間拓展：網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間，體現(xiàn)空間的開放性。

時間拓展：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況自由安排學(xué)習(xí)時間，打破了學(xué)制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化。

教育對象拓展：除了學(xué)校內(nèi)在冊的學(xué)生外，可以向全社會開放教學(xué)資源、提供接受教育的機(jī)會，體現(xiàn)教育全民化。

教學(xué)方式和內(nèi)容拓展：不再是以教師講授為主，而是以學(xué)習(xí)者自主式、交互式、個性化學(xué)習(xí)為主。教師的概念虛擬化，教學(xué)內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴(kuò)展到整個Internet和信息空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性。

教育理念和管理體制變化：體現(xiàn)建構(gòu)主義的信息化教育理念，改革傳統(tǒng)的人才觀、知識觀，打破過去對教學(xué)管理和評估的教條做法，適應(yīng)信息化教學(xué)的需求。

2.學(xué)校之間數(shù)字化校園的橫向比較

研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校建設(shè)伊始目標(biāo)就定位于從統(tǒng)一平臺的高度去看學(xué)校中的各類信息系統(tǒng)，希望建立一個即可整合舊系統(tǒng)，又可開發(fā)新系統(tǒng)的統(tǒng)一平臺，同時關(guān)注與師生密切相關(guān)的教學(xué)和科研的信息系統(tǒng)建設(shè)，并建立一套以校園服務(wù)為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。但是高校自身的管理模式、資金技術(shù)條件的不同，必然會導(dǎo)致相同層面的模式大不相同。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式：先統(tǒng)一平臺建設(shè)，然后建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)模式；先搭建平臺，整合已有應(yīng)用系統(tǒng)或者再開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)；不搭建統(tǒng)一平臺，各個管理系統(tǒng)分別開發(fā)模式。

組織管理模式：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)決策基本統(tǒng)一，但在具體項(xiàng)目的組織上，有網(wǎng)絡(luò)中心或者信息中心負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施的模式；也有各職能部門分別規(guī)劃實(shí)施的模式；還有單獨(dú)成立政府信息辦來規(guī)劃實(shí)施的模式。

資金投入模式：各高校近幾年都在數(shù)字化建設(shè)的過程中投入大量的資金，除了學(xué)校撥款外，還有引進(jìn)外部資金的模式，如學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)交由ICP運(yùn)營商負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)營，校園一卡通項(xiàng)目“校銀企”三方合作等。

人力資源模式：信息化的建設(shè)必然涉及到大量高科技人才資源的利用問題，這其中有引進(jìn)人才模式，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生留校模式，規(guī)劃設(shè)計(jì)之后向社會商業(yè)公司采購現(xiàn)有軟件或者定制開發(fā)模式等。

運(yùn)營管理模式：各職能部門分別管理各自應(yīng)用系統(tǒng)模式；交由網(wǎng)絡(luò)信息中心或信息辦統(tǒng)一托管模式；交由專業(yè)服務(wù)公司維護(hù)運(yùn)營的模式；一卡通系統(tǒng)由學(xué)校方和銀行方共同運(yùn)營管理的模式。以上模式必然有其存在的道理，但數(shù)字化校園建設(shè)趨于一體化的思路已成主流，這一點(diǎn)不管是在“數(shù)字清華”、“數(shù)字南大”、“數(shù)字北大”的建設(shè)中，還是在其他高等院校數(shù)字化校園建設(shè)中已經(jīng)達(dá)成共識。

五、數(shù)字化校園建設(shè)需要明確的問題

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明晰職能。由校領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)高校信息化的推進(jìn)工作，去除冗雜流程和行政機(jī)構(gòu)，直接參與決策，加大數(shù)字化校園建設(shè)的支撐強(qiáng)度。

2.穩(wěn)定資金投入。高校數(shù)字化校園建設(shè)需有持續(xù)的資金投入。做好資金投入預(yù)算是信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

3.政策配套是保障。數(shù)字化校園建設(shè)涉及學(xué)校的管理思想、管理體制和管理方法，必然會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組，涉及個人和部門利益。利益的再分配對數(shù)字化校園建設(shè)會產(chǎn)生阻力，必須有相應(yīng)配套政策，保證行政執(zhí)行力度。

4.師資培訓(xùn)是關(guān)鍵。數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學(xué)活動。

5.資源開發(fā)是重點(diǎn)。數(shù)字化校園的資源建設(shè)包括數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫、科研信息庫等，應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。

6.應(yīng)用引導(dǎo)、改進(jìn)流程。一方面，要對用戶進(jìn)行需求引導(dǎo)和培養(yǎng)，使建設(shè)系統(tǒng)首先滿足用戶，達(dá)到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資源庫等，資源共享、維護(hù)可靠、更新及時，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉庫群。

改進(jìn)流程必須精心組織，謹(jǐn)慎推進(jìn)。既要態(tài)度堅(jiān)定，克服阻力，又要積極宣傳，形成共識，以保證在社會發(fā)展日益加快的時代適應(yīng)新形勢的需要。

7.加強(qiáng)風(fēng)險規(guī)避。規(guī)避數(shù)字化校園建設(shè)中的風(fēng)險，高校應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實(shí)際問題，避免資金一次性投入過多或過少，增加保險度。

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（作者系山東師范大學(xué)在讀研究生，單位為山東聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院）