[摘要]藝術(shù)院校是高等教育的重要組成部分，要打造高質(zhì)量的高等藝術(shù)院校，學(xué)科搭建是基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)科搭建是大學(xué)發(fā)展的基本途徑，是高等藝術(shù)院校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)性工程，是明確自身定位，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化辦學(xué)的前提條件。

[關(guān)鍵詞]辦學(xué)定位 學(xué)科特點(diǎn) 突破與發(fā)展

一、抓住機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確定位，打好基礎(chǔ)

1.歷史背景

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是大工業(yè)前期發(fā)展、孕育的結(jié)果，也是科技應(yīng)用以及勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)提高到一定階段出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新飛躍。它急劇地改變著人類的生產(chǎn)、生活和思維方式，使各行各業(yè)都面臨著重要的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力看作是重中之重。國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為科技的競(jìng)爭(zhēng)?！捌駷橹梗绊懭祟惿罘绞胶椭卮罂蒲谐晒?0%誕生于大學(xué)，大學(xué)是巨大的知識(shí)寶庫(kù)和人才寶庫(kù)，是培養(yǎng)人才的搖籃，也是孕育新思想、新理論、新技術(shù)和新工藝的陣地。許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造，往往首先在大學(xué)里產(chǎn)生和萌發(fā)，然后逐步向社會(huì)推廣，發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。所以，大學(xué)對(duì)社會(huì)物質(zhì)和精神的作用，比以往任何時(shí)候更為強(qiáng)烈和直接?！彪S著當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國(guó)廣大的高校以適應(yīng)社會(huì)的需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，重構(gòu)其管理機(jī)制，增設(shè)市場(chǎng)所需的專業(yè)，并努力加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科的構(gòu)建，不少大學(xué)增設(shè)藝術(shù)學(xué)科。作為有著近70年歷史的高等藝術(shù)院校的四川音樂(lè)學(xué)院，如何跟上祖國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展步伐，如何創(chuàng)造出更多的精神食糧和人民群眾喜愛(ài)的文化精神產(chǎn)品以及怎樣滿足人民群眾對(duì)高等藝術(shù)教育的需求。根據(jù)四川音樂(lè)學(xué)院發(fā)展的藍(lán)圖，在大眾化教育階段實(shí)現(xiàn)個(gè)性化辦學(xué)特色類型定位為：教學(xué)型高等藝術(shù)院校，積極向教學(xué)研究型發(fā)展；學(xué)科發(fā)展定位：突出傳統(tǒng)學(xué)科，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科，拓展新興學(xué)科和交叉學(xué)科，努力構(gòu)建以音樂(lè)學(xué)科為主體，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性藝術(shù)學(xué)科專業(yè)體系。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，著力提高教學(xué)質(zhì)量，努力適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展需要，培養(yǎng)多層次人才，牢牢把握“綜合協(xié)調(diào)，不斷創(chuàng)新，即做大又做強(qiáng)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。提升學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力，走可持續(xù)發(fā)展之路。這是四川音樂(lè)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的重要舉措。

2.學(xué)科建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

20世紀(jì)以來(lái)的學(xué)科發(fā)展是沿著兩條相悖論的軌跡前進(jìn)，一方面，學(xué)科分化越來(lái)越細(xì)，另一方面，各門學(xué)科相互滲透，高度綜合。它們構(gòu)成了學(xué)科發(fā)展矛盾運(yùn)動(dòng)的兩方面，這一矛盾促使傳統(tǒng)學(xué)科不斷分化和新興學(xué)科的誕生。學(xué)科間的相互交叉，相互滲透和融合行成了新的發(fā)展趨勢(shì)。為此，在經(jīng)濟(jì)一體化的今天，必然形成高等教育國(guó)與國(guó)之間，校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)，這些競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)，是專家的競(jìng)爭(zhēng)和人才培養(yǎng)的社會(huì)能力的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)科建設(shè)是高等藝術(shù)院校的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是核心，是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。為此，四川音樂(lè)學(xué)院經(jīng)過(guò)近70年的辦學(xué)歷程，學(xué)院已從單一的精英培養(yǎng)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤案?、精、尖”與“復(fù)合型、應(yīng)用型兩種人才模式并存、以傳統(tǒng)學(xué)科為基礎(chǔ)現(xiàn)代應(yīng)用藝術(shù)并舉的機(jī)制和模式，又經(jīng)過(guò)八年的努力開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)17個(gè)，涵蓋了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇影視、傳媒等。形成了以藝術(shù)專業(yè)為主，文、工管結(jié)合的辦學(xué)新格局。從整個(gè)的專業(yè)設(shè)置上突出綜合性、科學(xué)性、前沿性、創(chuàng)新性形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。三級(jí)校區(qū)（成都、新都、綿陽(yáng)獨(dú)立學(xué)院）分布、分類學(xué)科構(gòu)建和教學(xué)型向研究型發(fā)展的人才定位培養(yǎng)模式奠定了大眾化教育可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)，在學(xué)科建設(shè)中，獲得了國(guó)家音樂(lè)類各專業(yè)、美術(shù)類各專業(yè)的碩士授權(quán)和MFA藝術(shù)碩士授權(quán)資格，全院師生員工在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)在大眾化教育下的科學(xué)發(fā)展。

二、突出專業(yè)特色

1.學(xué)科專業(yè)的綜合化是四川音樂(lè)學(xué)院戰(zhàn)略調(diào)整的重要內(nèi)容

四川音樂(lè)學(xué)院在大眾化教育下的前提下一改過(guò)去單一音樂(lè)學(xué)科培養(yǎng)模式，努力加強(qiáng)培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的新型藝術(shù)人才，進(jìn)一步加快學(xué)科和多學(xué)科綜合化的改革步伐。之所以要迅速推進(jìn)學(xué)科和多學(xué)科的綜合化改革，是因?yàn)榫C合學(xué)科比單一學(xué)科更具以下優(yōu)勢(shì)：第一，學(xué)科優(yōu)勢(shì)。綜合藝術(shù)大學(xué)學(xué)科比較齊備，特別是將藝術(shù)與科技結(jié)合，使其藝術(shù)更具市場(chǎng)潛力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。并可形成學(xué)科人才齊備及學(xué)科研究甚至產(chǎn)業(yè)開發(fā)所必須的基礎(chǔ)條件。因?yàn)槿魏我粋€(gè)大型科研項(xiàng)目或現(xiàn)代藝術(shù)的高科技合成，往往需要多學(xué)科的協(xié)同作戰(zhàn)。如一部電影的制作，從劇本、演員、音頻視頻合成到進(jìn)入市場(chǎng)等；在科研中如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)科門類齊全，就具備了競(jìng)爭(zhēng)條件和比較優(yōu)勢(shì)，就能夠爭(zhēng)取到一流項(xiàng)目。有了一流項(xiàng)目，才能有一流的科研成果。第二，人才優(yōu)勢(shì)。雖然一般高等藝術(shù)院校也擁有人才，但與綜合藝術(shù)大學(xué)相比，其人才優(yōu)勢(shì)明顯遜色。學(xué)科是網(wǎng)絡(luò)人才的基礎(chǔ)。學(xué)科沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，人才優(yōu)勢(shì)雖有也難體現(xiàn)。就是能體現(xiàn)，也只能是局部和單項(xiàng)方面。第三，資源優(yōu)勢(shì)。由于綜合藝術(shù)大學(xué)學(xué)科多人才多。相比之下，其投入也相對(duì)較多。所以，一旦綜合藝術(shù)大學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)，它就有了相當(dāng)雄厚的物力、財(cái)力和寶貴的教育資源。第四，專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在學(xué)科交叉化、邊緣化發(fā)展趨勢(shì)顯著的時(shí)代，綜合藝術(shù)大學(xué)所具備的學(xué)科、人才和資源優(yōu)勢(shì)就會(huì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這方面是由于綜合藝術(shù)大學(xué)所具備的學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)可以使其更加迅速地掌握學(xué)科和專業(yè)發(fā)展信息，另一方面是由于綜合藝術(shù)大學(xué)比單一學(xué)科藝術(shù)院校更有條件通過(guò)內(nèi)部調(diào)整挖潛，開設(shè)新專業(yè)和改造舊專業(yè)。第五，規(guī)模擴(kuò)展優(yōu)勢(shì)?；谇懊嫠膫€(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，綜合性藝術(shù)大學(xué)更容易實(shí)現(xiàn)低成本大規(guī)模擴(kuò)張。這些優(yōu)勢(shì)，無(wú)疑為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所要求具備良好綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)提供了基本條件。

2.學(xué)科專業(yè)的相互滲透是四川音樂(lè)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)

四川音樂(lè)學(xué)院雖然不是理工科高校，但同樣肩負(fù)著大學(xué)教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)的三大使命及引領(lǐng)社會(huì)藝術(shù)思想創(chuàng)新、探索真理、傳承文明的重任。所以四川音樂(lè)學(xué)院的發(fā)展應(yīng)更具先進(jìn)性、代表性和超前性；表現(xiàn)在其專業(yè)特色：一是學(xué)科交叉性、專業(yè)復(fù)合性。如作曲與作曲理論、錄音工程與電腦音樂(lè)、音樂(lè)表演、影視表演、雙語(yǔ)播音、公共事業(yè)管理、影視文學(xué)、影視編導(dǎo)等，形成了學(xué)科融合的良好基礎(chǔ)。二是突出科技對(duì)藝術(shù)的滲透力。如視覺(jué)傳達(dá)、動(dòng)畫與制作、數(shù)碼媒體藝術(shù)、卡通藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、工業(yè)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)專業(yè)等。三是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的實(shí)效性。特別是以上專業(yè)直接與企業(yè)合作，參與企業(yè)的項(xiàng)目流程實(shí)踐，并在國(guó)際國(guó)內(nèi)設(shè)立工作室，掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)信息數(shù)據(jù)，為教學(xué)服務(wù)提供了第一手資料，適應(yīng)了社會(huì)的需求。為此，碩士研究畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，本科畢業(yè)生就業(yè)名列全省前茅，有的專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)院新增教學(xué)用地由原來(lái)的120畝地的校園擴(kuò)展到現(xiàn)在的1155畝地，是原來(lái)的9倍。在教學(xué)資源配置上，重點(diǎn)打造一批省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)精品課程、重點(diǎn)課程，完善了“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)?！案母镩_放以來(lái)全院獲批準(zhǔn)立項(xiàng)各級(jí)各類科研項(xiàng)目187項(xiàng)，獲國(guó)家專利8項(xiàng)，其中:國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；文化部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明3等獎(jiǎng)1項(xiàng)，出版專著、教材和作品245部，各類學(xué)術(shù)論文590篇，國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)5011項(xiàng)?！变撉偻踝永钤频希?jí)女生李宇春等星星在世界冉冉升起，大量的高規(guī)格畢業(yè)生遍布全國(guó)的企事業(yè)、政府機(jī)關(guān)和文教宣傳部門，為地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)及我國(guó)的國(guó)際合作交流作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為重點(diǎn)，以科技為先導(dǎo)實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)突破是四川音樂(lè)學(xué)院辦學(xué)特色的重要內(nèi)容

2005年底隨著數(shù)字藝術(shù)系的成立，四川音樂(lè)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)和課程改革上實(shí)現(xiàn)了重大突破和質(zhì)的飛躍，對(duì)學(xué)院的發(fā)展有著重要意義。

（1）選擇國(guó)際國(guó)內(nèi)重大影響專業(yè)，打中國(guó)西部第一個(gè)高規(guī)格的數(shù)字創(chuàng)業(yè)基地，由于具備藝術(shù)和技術(shù)綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才在數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域供不應(yīng)求，市場(chǎng)潛力巨大，市場(chǎng)急需大量人才，所涉及的國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)份額巨大，把專業(yè)擴(kuò)展到國(guó)際新興市場(chǎng)。

（2）專業(yè)整合優(yōu)勢(shì)突出、科技創(chuàng)新能力加強(qiáng)。在全國(guó)首創(chuàng)“數(shù)字空間規(guī)劃與場(chǎng)景設(shè)計(jì)”專業(yè)方向所涉及的數(shù)字音頻、數(shù)字視頻的廣泛應(yīng)用，觸及到世界一流的科學(xué)技術(shù)。并進(jìn)一步激活四川音樂(lè)學(xué)院的有關(guān)專業(yè)并形成市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、影視、傳媒及其它學(xué)科專業(yè)形成極強(qiáng)的整合，對(duì)可能萎縮的學(xué)科專業(yè)賦予新的生命和活力，重塑市場(chǎng)前景，同時(shí)將催生新興學(xué)科的誕生。

（3）課程改革與發(fā)展。創(chuàng)新型的課程分段制實(shí)施方案：在教學(xué)方式上，采取課堂學(xué)習(xí)-項(xiàng)目實(shí)踐-項(xiàng)目研究的方式進(jìn)行，學(xué)生在完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，進(jìn)入項(xiàng)目環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，磨合實(shí)際應(yīng)用能力和產(chǎn)業(yè)流程經(jīng)驗(yàn)。直接將課堂知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲取新的知識(shí)，為此形成了五大優(yōu)勢(shì)。

①學(xué)以至用。真正克服了理論與實(shí)踐相脫離的慣性模式及問(wèn)題。②促進(jìn)了各學(xué)科科學(xué)研究聯(lián)合創(chuàng)新的機(jī)制發(fā)育。③開辟了教學(xué)、實(shí)踐、市場(chǎng)一體化的課程模式，縮短了就業(yè)培訓(xùn)時(shí)間并形成就業(yè)優(yōu)勢(shì)。④由于項(xiàng)目結(jié)合，學(xué)生可以接觸到國(guó)際、國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，掌握最新的科技材料和運(yùn)用新工具，為社會(huì)提供高技術(shù)，高水平的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。⑤由于與企業(yè)的結(jié)合，節(jié)約了大量的設(shè)備開資，并形成了自身的造成血功能，項(xiàng)目所獲取的資金可對(duì)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和設(shè)備更新有著重要意義。從而實(shí)現(xiàn)了在高等藝術(shù)院校以項(xiàng)目帶教學(xué)，以項(xiàng)目強(qiáng)學(xué)科，以項(xiàng)目促科研，以項(xiàng)目建隊(duì)伍搭建就業(yè)平臺(tái)的創(chuàng)新型課程改革模式，實(shí)現(xiàn)了在高等藝術(shù)院校課程改革的突破，推動(dòng)了高等藝術(shù)院校學(xué)科方向凝練進(jìn)程，走出了高等藝術(shù)院校藝術(shù)科技化的新路子。對(duì)高等藝術(shù)院校的教學(xué)改革有著示范性、榜樣性的作用。

三、學(xué)科發(fā)展中的幾點(diǎn)體會(huì)

1.學(xué)科要不斷地凝練學(xué)科方向；每個(gè)學(xué)科確立一定比例的重點(diǎn)研究方向，否則學(xué)科難以發(fā)展。

2.選擇能在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生重大影響特色學(xué)科專業(yè)研究方向，重點(diǎn)加強(qiáng)建設(shè)，體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步使智力資源的“聚合”與“拓展”具體化，以智力創(chuàng)新支撐學(xué)科特色。

3.要在新增學(xué)科中尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)；新的生長(zhǎng)點(diǎn)能使學(xué)科充滿生機(jī)，具有時(shí)代性、靈活性、不確定性。

4.注意學(xué)科環(huán)境建設(shè)；營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)校際間的交流，并積極進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，提升學(xué)科的科研水平。

5.著力培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，骨干和學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)重中之重。沒(méi)有學(xué)科帶頭人學(xué)科就難以為繼；在學(xué)科帶頭人的挑選上主要是衡量是否有前沿科技領(lǐng)域的高層次領(lǐng)軍人才和有深厚造詣的藝術(shù)表演人才，要不拘一格的在國(guó)際國(guó)內(nèi)選聘、選拔、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人脫穎而出。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)。建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)體系是大學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)之一，根據(jù)本學(xué)科的培養(yǎng)能力，提升高層次的不同類型的人才規(guī)格，并進(jìn)一步加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)院的科研水平。

總之，學(xué)科建設(shè)的載體是科學(xué)研究，而學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是梯隊(duì)建設(shè)，特別是學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，要形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，讓各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，在自由探索中產(chǎn)生新的思想，形成新的理論，從而推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鐵君．大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展論壇．北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社， 2004．

[2]本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)習(xí)資料．四川音樂(lè)學(xué)院，2008．

（作者單位：四川音樂(lè)學(xué)院）