[摘要]大學(xué)生就業(yè)一直倍受社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是隨著每年大學(xué)畢業(yè)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難的話題始終是一個(gè)熱點(diǎn)。由于中國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)行制度，大學(xué)生群體自身和家長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)擁有很高的期望值，甚至把大學(xué)生就業(yè)當(dāng)作家庭的全部希望。另一方面，隨著就業(yè)市場(chǎng)的不斷完善，就業(yè)的方式和市場(chǎng)的需求的多樣化，大學(xué)生從單純的就業(yè)轉(zhuǎn)變要高質(zhì)量就業(yè)，所以做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在高校日益迫切和重要。雖然高校經(jīng)過(guò)努力逐步在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下人才市場(chǎng)的變化，轉(zhuǎn)變了就業(yè)指導(dǎo)的理念和工作方式，但是就業(yè)指導(dǎo)工作還依然存在“行政色彩”，就業(yè)指導(dǎo)還存在許多誤區(qū)。本文擬針對(duì)目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的不足，提出改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)的思考和建議。

[關(guān)鍵詞]高校 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)

一、深化政策解讀，加強(qiáng)企業(yè)制度解讀

就業(yè)政策是高校做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的綱領(lǐng)性文件，對(duì)大學(xué)生自主擇業(yè)和就業(yè)具有方向指導(dǎo)性和程序性意義。如何透徹理解就業(yè)政策，對(duì)做好大學(xué)生就業(yè)工作具有現(xiàn)實(shí)意義。因此，就業(yè)政策解讀自然而然成為一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)重點(diǎn)。但是，在就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際工作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)政策的解讀似乎總不“理解”，認(rèn)為對(duì)自己的就業(yè)沒(méi)有多少意義。事實(shí)上，就業(yè)政策作為主管就業(yè)的有關(guān)部門下發(fā)的文件，對(duì)高校主管就業(yè)部門的意義大于對(duì)學(xué)生的意義，更多的是宏觀上對(duì)就業(yè)給予指導(dǎo)，在這個(gè)意義上我認(rèn)為政策中有現(xiàn)實(shí)意義的進(jìn)行解讀，其余由有關(guān)人員自己在實(shí)際工作中予以掌握。

相反，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)該加大對(duì)相關(guān)企業(yè)制度的解讀。目前在許多高校就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中都加入了相關(guān)法律的講解，諸如《勞動(dòng)法》、《合同法》等知識(shí)，對(duì)簽訂合同有幫助，但是對(duì)企業(yè)法律制度講解的很少。為什么要加強(qiáng)企業(yè)制度解讀呢？第一，可以幫助學(xué)生初步了解各種形態(tài)企業(yè)的運(yùn)作和管理，可以了解應(yīng)聘崗位在企業(yè)中的作用和地位，從而在擇業(yè)過(guò)程中可以給自己定位，突出自己適合該崗位的能力和特長(zhǎng)，做到“知此知彼”，從而應(yīng)聘成功。第二，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解企業(yè)法律制度，對(duì)創(chuàng)業(yè)有指導(dǎo)意義。比如：《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《合伙企業(yè)法》、《公司法》等當(dāng)中，都有設(shè)立企業(yè)的程序和條件，這些有助于大學(xué)生未來(lái)自主創(chuàng)業(yè)時(shí)加以運(yùn)用。

二、傳授就業(yè)技巧，構(gòu)建模擬職場(chǎng)實(shí)踐

傳授就業(yè)技巧在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中已經(jīng)成為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，深受大學(xué)生的喜愛。在我們北方工業(yè)大學(xué)在就業(yè)指導(dǎo)課中，專門設(shè)置了這方面的內(nèi)容。從如何寫一份簡(jiǎn)歷到就業(yè)禮儀、談話技巧、面試技巧等方面，結(jié)合具體的案例進(jìn)行指導(dǎo)，特別是堅(jiān)持把本校成功就業(yè)學(xué)生的案例編輯成冊(cè)，供大家參考。幾年來(lái)效果明顯，大學(xué)生覺(jué)得對(duì)就業(yè)有很多幫助。但是在工作中，有時(shí)候覺(jué)得這些技巧略顯“空洞”和“單薄”，有些學(xué)生過(guò)于模仿而失去特色，而且大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際擇業(yè)過(guò)程中不能很好運(yùn)用或生硬使用。

如何克服這一現(xiàn)象呢？我們嘗試了“模擬職場(chǎng)情景應(yīng)聘”。首先，通過(guò)聯(lián)系一些用人單位，特別是一些著名企業(yè)的人事部門進(jìn)校，在學(xué)校舉辦“模擬招聘”。雖然是模擬，但所有的程序和要求與正式招聘一樣，應(yīng)聘人員必須精心準(zhǔn)備。這些企業(yè)大多數(shù)可能不一定要人，但是，有些企業(yè)在這種模擬過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己中意的學(xué)生也會(huì)簽約的。通過(guò)這樣的活動(dòng)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)技巧有了“真實(shí)認(rèn)識(shí)”，尤其是在心理上有了準(zhǔn)備。其次，等應(yīng)聘完了以后，我們會(huì)張榜公布各單位擬“任用”人員名單，給大家一個(gè)排序，讓學(xué)生自己去“查遺補(bǔ)漏”。有時(shí)候會(huì)請(qǐng)其中一家或幾家單位的人事主管對(duì)應(yīng)聘給予點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這種模擬職場(chǎng)實(shí)踐，大學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用已經(jīng)掌握的就業(yè)技巧，在心理上做好求職準(zhǔn)備。

三、減少就業(yè)說(shuō)教，給予個(gè)性就業(yè)指導(dǎo)

目前在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，有些人主張要加強(qiáng)大學(xué)生“人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀”教育，這種觀念本身已經(jīng)脫離現(xiàn)實(shí)，不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“自主擇業(yè)”的導(dǎo)向。換句話說(shuō)，這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)分配體制的“遺留問(wèn)題”。一方面，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀在畢業(yè)時(shí)已經(jīng)形成，就業(yè)是大學(xué)生第一次離開校園，對(duì)社會(huì)的了解和感受才剛剛開始，或許是幼稚和單純。但是不能否認(rèn)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：在就業(yè)時(shí)大學(xué)生往往是很“現(xiàn)實(shí)”的，這又是大學(xué)生“成熟”的一面，畢竟在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，“自我價(jià)值”的實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都提供了機(jī)會(huì)。另一方面，社會(huì)的需求多樣化，對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)正在改變，這種社會(huì)的變化對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀也會(huì)產(chǎn)生影響?，F(xiàn)實(shí)需要大學(xué)生自我決策，而不再是年長(zhǎng)者的說(shuō)教和“代勞”，真正實(shí)現(xiàn)“自主就業(yè)”。要實(shí)現(xiàn)之一目標(biāo)，就必須要逐步實(shí)現(xiàn)“就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)”。

“個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)”就是在就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同就業(yè)需求群體采取不同的就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)建立全面科學(xué)的測(cè)試手段，綜合大學(xué)生大學(xué)期間的綜合表現(xiàn)和個(gè)性特征，結(jié)合大學(xué)生自己的就業(yè)去向，具體進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)那些不知道自己就業(yè)方向的可以提出建議，供參考。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要做好充足的準(zhǔn)備。第一，就業(yè)指導(dǎo)者要明確各專業(yè)培養(yǎng)方向，要分析本校本專業(yè)學(xué)生近幾年就業(yè)的基本情況，指出專業(yè)就業(yè)特色和學(xué)生專長(zhǎng)。第二，學(xué)校管理者要給予就業(yè)指導(dǎo)在人物方面的進(jìn)一步支持，解決人手問(wèn)題。第三，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)要有四年規(guī)劃，從大學(xué)生入學(xué)開始就要關(guān)注，到二年級(jí)結(jié)束時(shí)，就要實(shí)現(xiàn)就業(yè)“分流指導(dǎo)”。比如，升學(xué)的要提早確定方向，出國(guó)的要幫助他們了解相關(guān)知識(shí)，對(duì)大部分要就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行性格特征和自我評(píng)價(jià)，幫助他們分析自身的優(yōu)劣條件，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)期間，逐步培育符合社會(huì)需求的特長(zhǎng)，完善自身存在的不足。

總之，大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，高校就業(yè)指導(dǎo)工作只有不斷改進(jìn)，不斷按照大學(xué)生群體變化和社會(huì)形勢(shì)的變化，不斷更新就業(yè)指導(dǎo)的理念和方式，就能夠給處在就業(yè)迷惘中的大學(xué)生給予幫助。

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（作者單位：北方工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院）