[摘要]在信息技術(shù)飛速發(fā)展、信息化進(jìn)程不斷加快的今天，中職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文首先提出了信息化背景下中職計(jì)算機(jī)教育所面臨的主要問(wèn)題。而后筆者結(jié)合自己工作，從專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法和手段以及實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面提出了許多改革創(chuàng)新的思路。

[關(guān)鍵詞]中職計(jì)算機(jī)教育 改革 信息技術(shù)

十六屆五中全會(huì)在“十一五”規(guī)劃中明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，這表明了國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的明確態(tài)度和對(duì)職業(yè)教育的定位。作為我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，中職教育的發(fā)展也將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是中職計(jì)算機(jī)教育如何把握職業(yè)教育大發(fā)展的良機(jī)，在信息化背景下走創(chuàng)新之路，適應(yīng)IT行業(yè)快速發(fā)展對(duì)中職計(jì)算機(jī)人才的需求，是目前值得關(guān)注和研究的問(wèn)題。

隨著這種大趨勢(shì)，目前幾乎所有的中職院校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但是縱觀目前中職院校的計(jì)算機(jī)教育，卻存在很多問(wèn)題。例如，學(xué)生在畢業(yè)面向社會(huì)時(shí)感覺(jué)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)的要求存在很大的差距，導(dǎo)致許多學(xué)生根本無(wú)法以本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)就業(yè)，不得不改行從事其他相對(duì)技術(shù)含量較低的工作，而中職計(jì)算機(jī)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，是直接為就業(yè)服務(wù)的教育，這樣就違背了中職教育的初衷，同時(shí)也增加了社會(huì)的就業(yè)壓力。

一、中職計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)模式相對(duì)落后

不少中職學(xué)院在計(jì)算機(jī)的人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置上仿效高等院校，缺少中職院校自己的特色，在培養(yǎng)模式上過(guò)分追求培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很少體現(xiàn)職業(yè)崗位針對(duì)性。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中職計(jì)算機(jī)職業(yè)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生80％以上從事計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售、辦公文秘等工作，而在局域網(wǎng)維護(hù)、網(wǎng)站管理與維護(hù)和軟件編程上工作的畢業(yè)生較少，但是實(shí)際上社會(huì)卻大量的需要這樣畢業(yè)于中職院校的人才。

2.辦學(xué)條件和教學(xué)資源欠缺

目前，盡管中職學(xué)校的硬件條件已經(jīng)得到了明顯的改善，但是由于各地教育發(fā)展不平衡，各個(gè)中職學(xué)校實(shí)際硬件的投入和配置水平相差很大，很多學(xué)校甚至還沒(méi)有建設(shè)校園網(wǎng)，因而很多涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的課程都無(wú)法正常開(kāi)設(shè)，當(dāng)然相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)就更難以保障。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的師資也存在著數(shù)量不足、素質(zhì)不高的問(wèn)題。大多數(shù)計(jì)算機(jī)教師大學(xué)畢業(yè)后直接走上中職講臺(tái)，沒(méi)有在IT行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)明顯不足。另外，適合中職教育特點(diǎn)、針對(duì)中職計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的教材、電子學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都相當(dāng)奇缺，很大程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.生源質(zhì)量的滑坡

隨著中職學(xué)校招生數(shù)量的不斷攀升，生源的質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)。中職學(xué)校的生源，大多是初中畢業(yè)生中學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，而且大多數(shù)來(lái)自城市郊區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些新生的基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)都在逐年下降。他們選擇讀計(jì)算機(jī)的動(dòng)機(jī)不夠成熟，主要是認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)就是玩游戲，根本沒(méi)有考慮到其復(fù)雜的一面，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜而枯燥的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生就選擇放棄，這在一定的程度上影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、中職計(jì)算機(jī)教育的改革創(chuàng)新思路

中職計(jì)算機(jī)教育是順應(yīng)時(shí)代的潮流和腳步而產(chǎn)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，這些年以來(lái)，各個(gè)中職院校都在計(jì)算機(jī)教育上進(jìn)行創(chuàng)新改革，畢業(yè)生的認(rèn)可度也在不斷地提升，發(fā)展前景比較樂(lè)觀。與此同時(shí)，我們也必須看到，社會(huì)對(duì)中職計(jì)算機(jī)人才的需求也在相應(yīng)地調(diào)整和變化，就目前中職教育的現(xiàn)狀和社會(huì)需求還是存在一定的差距，所以就針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育中所面臨的這些問(wèn)題，筆者就根據(jù)自己所從事教學(xué)和管理的江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院中職部提出幾點(diǎn)改革的辦法。

1.針對(duì)就業(yè)設(shè)立“精理論、多實(shí)踐”的課程，讓不同的學(xué)生都有自己的“拿手好戲”，明確專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思想。

計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的周期變得越來(lái)越短，面對(duì)這樣的情景，我們要把握的宗旨必須時(shí)刻保持站在時(shí)代的前沿。我院就是在開(kāi)設(shè)課程之前就做好調(diào)查研究，定期組織教師深入公司企業(yè)進(jìn)行考察，把握當(dāng)前的形勢(shì)，大膽的拋棄一些陳舊的課程，使學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)社會(huì)能夠多一份自信，盡量縮短工作后的培訓(xùn)周期。同時(shí)這對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師要不斷加強(qiáng)接受新事物的能力，更新自己的知識(shí)，此舉對(duì)于教與學(xué)兩方面都可以得到很大的收益。除此之外，我們針對(duì)每個(gè)同學(xué)對(duì)每個(gè)課程掌握的優(yōu)劣不同，讓不同的學(xué)生都有自己的“拿手好戲”，例如我院于2008年7月24日參加了由中國(guó)就業(yè)促進(jìn)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程項(xiàng)目辦公室主辦，北京中鴻網(wǎng)略教育技術(shù)有限公司承辦，卓越亞馬遜、買(mǎi)買(mǎi)樂(lè)、支付寶協(xié)辦及國(guó)家職業(yè)技能鑒定專(zhuān)家委員會(huì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)支持的“互聯(lián)2008#8226;領(lǐng)跑職場(chǎng)、全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)就業(yè)能力測(cè)評(píng)活動(dòng)” ，參加這次活動(dòng)的學(xué)校共有164所，共5000余名學(xué)生參加，開(kāi)設(shè)網(wǎng)店1000余家。由江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院參賽代表隊(duì)開(kāi)設(shè)的店鋪“飛鳥(niǎo)部落”和“自由星期八”名列第五名和第十名最佳旺鋪，并獲得了10000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。我院代表隊(duì)取得了較好的佳績(jī)，也是江西省唯一獲獎(jiǎng)單位。為此江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院被評(píng)為十所優(yōu)秀院校之一。這是我院在教學(xué)改革探索取得成功的良好印證。除此之外，我院還在計(jì)算機(jī)軟件、多媒體應(yīng)用技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用三個(gè)主要方向上加大了投入和建設(shè)力度。為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大潮流，所以在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)當(dāng)追求多而全，走馬觀花的學(xué)習(xí)方式最終讓學(xué)生收獲甚少，面對(duì)社會(huì)業(yè)很難有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.建設(shè)良好的師資隊(duì)伍

現(xiàn)如今，中職的教師大多數(shù)都是剛畢業(yè)便走上工作崗位，真正的企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多，這樣的師資隊(duì)伍無(wú)論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前背景下中職計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的需要，在技術(shù)操作、實(shí)踐能力方面也相對(duì)薄弱，這樣會(huì)影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先我院每年都提供計(jì)算機(jī)教師在大學(xué)或者至國(guó)外深造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)、自修不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。第二，我院通過(guò)有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師掌握新技能的能力。第三，我院定期把教師送到相應(yīng)的企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解和參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程，全面掌握工作流程，增強(qiáng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校先后選派了80多人次的教師到國(guó)外進(jìn)修，為豐富實(shí)踐教學(xué)，學(xué)院還聘請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)外知名IT企業(yè)的總經(jīng)理和業(yè)務(wù)骨干為客座教授。學(xué)院從財(cái)力、人力、物力上大力開(kāi)拓畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，先生存后發(fā)展”的就業(yè)觀，畢業(yè)生就業(yè)推薦率達(dá)到100％，

3.創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

中職計(jì)算機(jī)教育有其特有的特色，必須打破傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，找到其中的規(guī)律。首先：教師根據(jù)課程的工程性、實(shí)踐性、技術(shù)性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際應(yīng)用能力，要求學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)加強(qiáng)這方面地練習(xí)和鍛煉。

第二，強(qiáng)化綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)完某門(mén)課程后對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握和運(yùn)用能力的一個(gè)最有效的辦法，認(rèn)真切實(shí)的抓好這一環(huán)節(jié)將會(huì)對(duì)學(xué)生的能力有很大的提高，讓學(xué)生明白這個(gè)環(huán)節(jié)的意義，教學(xué)過(guò)程中教師要合理安排好實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，課程進(jìn)行到一定的程度時(shí)可以將任務(wù)布置下去，讓學(xué)生自己考慮定下課題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，逐步有質(zhì)量的完成課題內(nèi)容。教師在這一個(gè)過(guò)程中除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的督促，設(shè)定靈活的考核辦法，最終達(dá)到讓學(xué)生真正掌握這門(mén)課程的目的。第三，設(shè)置專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生或者某些方面有特別興趣愛(ài)好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)。教師如果進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究，可以吸納這一類(lèi)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在研究過(guò)程中為其布置相關(guān)的課題引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱資料，解決問(wèn)題，擴(kuò)充知識(shí)面，深層次的掌握所研究的內(nèi)容。最后，應(yīng)當(dāng)建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以隨時(shí)申請(qǐng)，利用空余或者周末時(shí)間自發(fā)的展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。

4.改善實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

中職計(jì)算機(jī)課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際應(yīng)用能力，要求學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)加強(qiáng)這方面的鍛煉。就以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向?yàn)槔?，江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院在2005年配置了完備的硬件條件，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境上，真實(shí)的再現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)可操作的環(huán)境下學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，相關(guān)的技能得到了全面的掌握。同時(shí)，配備了豐富的軟件資源，學(xué)生可以直接在電腦上安裝路由器模擬軟件、交換機(jī)模擬軟件以及操作系統(tǒng)等等，這樣學(xué)生就可以方便的利用這些軟件進(jìn)行各種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)和測(cè)試，讓書(shū)本和實(shí)踐真正結(jié)合了起來(lái)，使得學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)得到了有效的吸收，并有力的保證了學(xué)習(xí)的效率。硬件設(shè)施固然是中職計(jì)算機(jī)教育不可或缺的條件，不僅如此，我院還通過(guò)教產(chǎn)結(jié)合、校企合作的方式，把課堂教學(xué)與實(shí)際職業(yè)崗位工作流程結(jié)合起來(lái)，從而有效地增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和職業(yè)崗位能力，讓我學(xué)院的畢業(yè)生能很快地適應(yīng)工作環(huán)境和進(jìn)入工作狀態(tài)。

三、結(jié)束語(yǔ)

成功的職業(yè)教育將會(huì)為社會(huì)的進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)在發(fā)達(dá)國(guó)家得到了良好的印證。而我國(guó)的職業(yè)教育，特別是中職教育這一塊還處于很不完善的地步，與國(guó)外相比還有很大的差距，這就需要我們不斷的思考，不斷的探索，推動(dòng)中職教育的發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。

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(作者單位：江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）