[摘要]計算機發(fā)展到今天，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一個潮流，成為計算機輔助教學(xué)的一個不可代替的部分。計算機在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)方法、以及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變革。本文就計算機教育在小學(xué)語文教育中的作用展開了詳細(xì)的論述。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué) 多媒體課件 教學(xué)成效

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機已進入我國的教育領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展。計算機在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)方法、以及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變革。計算機發(fā)展到今天，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一個潮流，成為計算機輔助教學(xué)的一個不可代替的部分。

多媒體技術(shù)像一股清新的春風(fēng)為小學(xué)語文教學(xué)帶來了勃勃生機，為小學(xué)語文教學(xué)打開了一扇新窗。充分發(fā)揮多媒體課件的輔助作用，對于提高語文教學(xué)的成效很有幫助。下面，我將根據(jù)幾年來自己在教學(xué)中的實踐與體會，就利用多媒體課件提高語文教學(xué)成效這一話題，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。

一、借助多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的思維以形象思維為主。多媒體課件融圖、文、聲、動畫、影像、視頻等于一體，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境。因此，多媒體課件在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著其他教具不可比擬的作用。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生就能夠自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神被激活，那么他在學(xué)習(xí)過程中的求知欲、探索欲也會隨之增強。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來了，就為教師提高教學(xué)成效奠定了基礎(chǔ)。

在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，多媒體課件都能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在導(dǎo)入階段采用多媒體課件配合，會在教學(xué)之始就牢牢地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。例如，在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一文時，可以先利用多媒體課件播放有關(guān)課文第一自然段內(nèi)容的動畫畫面。這一動畫形式的運用，既能以動畫的效果吸引學(xué)生的好奇心和注意力，同時又能激發(fā)起學(xué)生對小壁虎命運的關(guān)注，進而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使教學(xué)過程自然地過渡到了對下文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在語文教學(xué)的其他環(huán)節(jié)當(dāng)中，多媒體課件也同樣起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生探索精神的作用。在小學(xué)語文教材中有很多寫景的文章。編選這些課文均有“激發(fā)學(xué)生祖國山河”、“熱愛大自然”的教學(xué)要求。教學(xué)這類課文時，多媒體課件能最大限度地發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)生的情感。例如，在這類寫景課文的教學(xué)中，當(dāng)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，為了進一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，使學(xué)生的思想感情得到升華，我們可以利用多媒體課件展示出一些精美的風(fēng)光圖片或風(fēng)光影片，以強烈的視覺效果激發(fā)學(xué)生的情感，給學(xué)生意猶未盡之感。在這種感受中結(jié)束全文的教學(xué)，激發(fā)起來的不僅是學(xué)生熱愛大自然的美好情感，而且也激發(fā)起了學(xué)生課外閱讀和課外搜集、積累資料的興趣，使語文課堂教學(xué)得到了延伸。

二、借助多媒體課件，優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)的實質(zhì)是教師借助于教學(xué)媒體向?qū)W生傳播教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，使媒體所展示的教學(xué)內(nèi)容更具體，更有利于知識的傳播。在多媒體的幫助下，教師傳播的知識容易被學(xué)生所接受，而學(xué)生的反饋信息也能被教師及時獲得。通過及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因材施教，才能使教學(xué)有條不紊地進行。因此，多媒體課件對教學(xué)過程的優(yōu)化，起著重要的作用。

由于多媒體課件具有呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征的能力，對一些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法用肉眼觀測得到的現(xiàn)象，可以用多媒體生動直觀地模擬出來，引導(dǎo)學(xué)生去探索事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系。將一些抽象的文字描述、復(fù)雜的變化過程和運動形式，以內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的教學(xué)信息展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在小學(xué)語文教材中有一些課文的內(nèi)容對于學(xué)生來說是比較難于理解的。在教學(xué)中，可以利用多媒體課件的直觀性，通過多媒體課件將抽象的文字變成形象的、生動的畫面展示出來，從而達到突破課文重點、難點的目的。例如，教學(xué)《回聲》、《蝙蝠和雷達》這樣的科普性的課文，為了讓學(xué)生能理解看不見、摸不著的“聲波”、“超聲波”的傳播特點，可以利用多媒體課件中設(shè)計的動畫畫面，把無形、抽象的“聲波”、“超聲波”形象直觀地展示給學(xué)生。這樣做降低了理解的難度，使學(xué)生對課文內(nèi)容所揭示的科學(xué)道理有了直觀的認(rèn)識。

此外，在小學(xué)語文教材中還有一些歷史題材和革命戰(zhàn)爭題材的課文。由于學(xué)生的知識水平有限，人生閱歷有限。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這類題材的課文時，情感往往難以被激發(fā)。在教學(xué)中，僅憑老師單調(diào)的講解是不會取得良好的效果的。如果能利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，就能在有限的教學(xué)時間內(nèi)有效地激發(fā)學(xué)生情感，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)成效。例如，教學(xué)《狼牙山五壯士》一文，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的對英雄人物的敬佩以及對祖國熱愛的情感，可以將電影《狼牙山五壯士》進行剪輯，選取適合突出課文重點內(nèi)容的畫面制成多媒體課件在教學(xué)過程中適時播放。這樣做就為教學(xué)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境，使學(xué)生置身于課文環(huán)境之中。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，情感自然得到激發(fā)，對于先烈的英雄氣概的敬佩，對于侵略者的刻骨仇恨油然而生。

三、借助多媒體課件，驗收學(xué)習(xí)成果

多媒體課件具有交互性強的特點。多媒體課件可以根據(jù)學(xué)生輸入的信息，理解學(xué)生的意圖，并運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)。利用及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，保證學(xué)生獲得知識的可靠性與完整性；給學(xué)生以自主權(quán)，學(xué)生通過反饋信息進行自我調(diào)整。

在語文教學(xué)過程中，利用多媒體課件的互動性，可以及時檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，對知識點的掌握情況。利用多媒體課件出示一些考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對基礎(chǔ)知識掌握情況的練習(xí)題，讓學(xué)生自己動手操作，既是滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的需要，也是強化鞏固學(xué)習(xí)成果的需要。例如，在教學(xué)《詹天佑》一文中，就可以指導(dǎo)學(xué)生親手操作課件，為其他同學(xué)演示火車在“人”字形鐵路上行駛，是怎樣頭尾調(diào)換，怎樣爬坡行進的。課件中設(shè)計一些鼓勵性的語言，讓學(xué)生在這樣互動性的學(xué)習(xí)中得到嘗試的快樂，得到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生為了得到這樣嘗試的機會必然會要求自己盡量達到最佳的反饋結(jié)果。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，同時也強化和鞏固了學(xué)習(xí)成果。

利用多媒體課件輔助教學(xué)，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達工具。借助多媒體課件能有效節(jié)約教學(xué)時間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點、難點。合理地使用多媒體課件輔助教學(xué)，能真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，有效地提高語文教學(xué)的成效。

(作者單位：黑龍江大慶市杏南第六小學(xué)）