[摘要]講授法是最傳統(tǒng)的且被廣泛使用的一種教學方法，然而，在教法百花齊放的今天，講授法常常坐冷板凳，不被人們所重視，研究其教學方法的人也寥寥無幾。其實，講授法是各種教學方法之母，各種教學方法均是在講授法的基礎上進行改革的。因此，發(fā)掘提高講授效果的方法是非常必要的，也有很高的應用價值。筆者結合20余年的教學經(jīng)驗論述了提高講授效果的“三類、九法”，供同仁參考。

[關鍵詞]講授 “三類” “九法”

一、講授法分類

講授法常分為講述法、講解法和講演法三類。其中，講述法主要是教師講、學生聽的授課方法；講解法是教師對一些較為復雜的問題，較為抽象的概念、定理、定律、原則等加以解釋、分析和論證的教學方法；講演法是教師就教材中的某些問題進行有理有據(jù)的、有說服力的、首尾連貫的論說，并以手勢、表情、姿態(tài)助講以增強感染力和效果的教學方法。

二、適用的教學情境

1. 教學任務重而課時較少；

2. 使用其它的教學方法受到教學條件限制；

3. 借講演的技巧以提高學習者的興趣。

三、提高講授效果的“九法”

1.講述法

（1）比較講述法

在教學中常用的比較形式有新知識與舊知識更新進行比較；新知識和新知識比較；舊知識和舊知識比較；利用理論預言的事實與實際情況比較。如講營銷技術時，新舊市場營銷觀念的區(qū)別時，將營銷活動的重點、營銷活動的程序、營銷活動的手段和營銷活動的目標等不同之處用比較的方法進行介紹。

（2）歸納講述法

通過觀察與識別，讓學生依據(jù)其知識或原理的變化趨勢而總結出其變化規(guī)律的一種教學方法。如讓學生看雛雞給溫標準，見表1?？偨Y其變化規(guī)律為：第一周齡給溫為35-33℃，然后，每周減3℃，減至16℃為止?；虻?天給溫35℃，然后，每天減0.5℃，減至16℃為止。

（3）口訣講述法

將難以記憶的知識編成口訣，學生很快就會記住，有的終生難忘。如學生在學習動物解剖生理神經(jīng)系統(tǒng)一章時，記十二對腦神經(jīng)很困難，若采用口訣記憶法就簡單得多了。如將十二對腦神經(jīng)編成口訣：一嗅二視三動眼、四滑五叉六外展、七面八聽九舌咽、十迷一副舌下全。再如在畜禽環(huán)境衛(wèi)生教學中，講解農村小養(yǎng)殖戶其豬舍建筑風格的口訣是：三七墻后走廊，三米寬四米長、前坡短后坡長、冬天暖夏天涼。同時，展示的畜舍圖片學生一下子就記住了。

（4）暗示講述法

暗示教學法是依據(jù)心理途徑、教育途徑和藝術途徑，對學生進行愉快而不緊張的暗示教育。比較適合于職業(yè)指導、心理咨詢及思想品德教育等課堂教學。

例如，某中學教師在對學生進行心理健康教育——早戀教育的時候，問學生是否樂于同異性接觸，同學們都樂了，問是否更樂于同某幾名異性接觸，學生嘩然，但看表情可知學生接受了教師的觀點。然后，教師就說了，這是一種正?，F(xiàn)象，因為男女生性格互補，知識面互補，體力互補，所以產生了吸引力，產生了欣賞對方的意愿，這是人的本性所決定的，暗示學生對某個異性有一點好感是正常的，那不是戀情。暗示教學法還可以用音樂或其他藝術形式，如把教學內容編成詩歌、故事、游戲等。2.講解法

（5）列表講解法

如講畜舍的消毒程序時，邊講解邊列表2。

（6）繪圖講解法

在講解正確對待認知與經(jīng)驗的理念時，可借助圖1和圖2。三角形是市場，圓是你在市場中的經(jīng)驗。把圓拿走，去認知市場，是認知與經(jīng)驗的最高境界。而在現(xiàn)實中，企業(yè)家越是取得了輝煌成績，企業(yè)經(jīng)營狀況越好，他就越認為自己的經(jīng)驗有效，而不樂于重新認知市場，其實市場在隨時變化，如竟爭對手在變化，消費群體在變化等?？茖W的方法是自己假定不知道未來的市場，重新進行市場調研，像對待新生事物一樣去面對。

（7）比喻講解法

在就業(yè)指導課中講授學習理念時，常采用比喻的方法，如把已知的領域比喻成周內面積，把圓周的周長比喻成人的見識和眼光，而未知領域則是無限大的圓外面積，因此，結論是已知的越多，未知的也越多，知識越淵博的人越懂得謙虛善學，從而鼓勵學生樹立活到老學到老的理念。

（8）案例講解法

案例教學法是通過對一個具體教育情境的描述，引導學生對這些特殊情境進行討論的一種教學方法。該法通過設計情境引發(fā)學生好奇心，能節(jié)省教學資料，是一個非常值得提倡的方法。例如，在講授動物普通病課程時，教師通過描述一個實踐案例或組裝一個實踐案例讓學生來學習。如某日一個40歲左右的男性，牽來一頭患牛，隔窗而望，這頭牛行走的姿勢是前肢不敢負重，經(jīng)檢查其體溫略高，不反芻……問該牛是什么病。

3.演講法

（9）啟發(fā)演講法

在營銷技術課的導言中，曾這樣設計了一段演講詞：天底下最能干的人是業(yè)務員，因為他們把產品變成了商品，讓商品找到了市場。天底下最有才華的人是老板，因為他們把資源組裝成了企業(yè)，讓市場更加繁榮。這段演講詞的目的是啟發(fā)學生正確地對待業(yè)務員的職業(yè)，增強學習營銷技術的熱情。

參考文獻：

[1]王佐書.向課堂教學要質量.黑龍江教育出版社，2002.11.

(作者單位：黑龍江生物科技職業(yè)學院）