[摘要]一段時(shí)間以來，在學(xué)習(xí)美術(shù)的人員中，不同程度地存在著思想品德問題:如國家觀念模糊、集體主義精神缺乏等。寫作這篇文章的目的就是希望教師在美術(shù)課的教學(xué)過程中，充分利用各種資源，積極采用多種教學(xué)手段來融思想品德教育于美術(shù)教育之中，從而提高學(xué)生的思想品德水平。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教育魅力 愛國主義教育 教學(xué)方法

一位美術(shù)本科生說：“圓明園里的藝術(shù)作品，放在中國和放在外國我看沒有什么兩樣，都是人類的藝術(shù)成果”。一位中學(xué)生說：“我只要自己畫得好，別人怎樣不關(guān)我的事”。一位小學(xué)生說：“看到他的畫箱沒上鎖，我就把那支筆鎖在我的箱子里……”

區(qū)區(qū)言語卻反映出種種思想品德問題：愛國主義觀念模糊，缺乏集體精神，極端個(gè)人主義……

我國學(xué)校美術(shù)教育的總目標(biāo)是：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式，參與各種美術(shù)活動(dòng)……在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展”。它告訴我們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)我國學(xué)校美術(shù)教育總目標(biāo)的過程中，美術(shù)教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生技能和美學(xué)素養(yǎng)任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重任。

美術(shù)教育中的思想教育是按照美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行的。長(zhǎng)期以來，由于各種原因，如何把美術(shù)教學(xué)與思想教育緊密結(jié)合起來，使美術(shù)教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性等，是人們一直在探討的話題。為此，本人作了有效嘗試，現(xiàn)談些粗淺看法。

一、美術(shù)教學(xué)具有鮮明的教育性

人的道德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為是在生活中通過引導(dǎo)、教育逐漸培養(yǎng)與完善起來的。因此，社會(huì)生活和學(xué)校教育會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德產(chǎn)生影響。美術(shù)教育能影響學(xué)生思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和性格特征，對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到很大作用。

1.愛國主義教育在美術(shù)教育中占有不可替代的重要地位。中國文化的博大精神與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)為世人所公認(rèn)并矚目。在第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，中國的文化藝術(shù)成果昭示著我們的過去和未來，它們是中國文化的精萃，是國寶，是民族之魂。我們能繼承并發(fā)展創(chuàng)新，是國家強(qiáng)大、民族興旺的象征。誰都不會(huì)忘記中國近代的屈辱歷史，當(dāng)然，更喜看新中國建設(shè)特別是改革開放三十年來中國發(fā)生的翻天覆地的變化。這些，都是美術(shù)教育的重要源泉。離開了對(duì)祖國、對(duì)民族的愛，任何美術(shù)教育都是殘缺不全的教育。

2.開展美術(shù)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神。如舉辦班級(jí)美術(shù)比賽、學(xué)校美術(shù)比賽、各級(jí)各類藝術(shù)節(jié)等，無論參加哪一項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任心。參加美術(shù)活動(dòng)能大力提倡相互尊重、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、先人后己，公而忘私的集體主義精神。

3.頑強(qiáng)的意志品質(zhì)凸現(xiàn)其重要性。在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生對(duì)任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握，都要經(jīng)過一個(gè)反復(fù)的練習(xí)過程，在這個(gè)過程中必須積極地思考和付出持之以恒的努力。在練習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多的生理性和心理性反應(yīng)：如疲勞感、專業(yè)學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”等。同時(shí)，還會(huì)不可避免地受到老師或其他人有意無意的打擊（有的是善意的批評(píng)）而自卑等。這就需要以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服一系列的生理心理障礙。這時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，堅(jiān)信自己，百折不撓的意志品質(zhì)。

4.美術(shù)教育是為了提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，能欣賞美和創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，因而就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)繼承前人的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性、大膽創(chuàng)新的品格。因?qū)W生限于知識(shí)水平難于分辨的困難，老師須充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)加以多方面的引導(dǎo)，使學(xué)生能勇于創(chuàng)新，甚至打破權(quán)威，從而培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，堅(jiān)韌不拔地探求真理的精神。

那么美術(shù)教育中怎樣進(jìn)行思想品德教育呢？

二、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的方法

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要借助一定的教學(xué)方法，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則更離不開科學(xué)的教學(xué)手段，因?yàn)槊烙恰暗隆薄靶g(shù)”相結(jié)合的教育，因此，與尋常的教學(xué)法相比，其專業(yè)的特殊性更需要我們對(duì)其教育法進(jìn)行探討，以下是筆者嘗試過的幾種方法。

1.正面引導(dǎo)法

所謂正面引導(dǎo)法，就是在美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)造中弘揚(yáng)愛國主義的精神。教育是培養(yǎng)塑造人的過程，學(xué)生的道德意識(shí)和品德行為表現(xiàn)是培養(yǎng)、塑造的自然反映?；裟妨炙够撟C過：由道德概念至道德信念的道路是從行為和習(xí)慣開始的。因?yàn)閻蹏髁x是最高的道德情操，因而美術(shù)教師的育人工作就是要從培養(yǎng)學(xué)生高度的審美情操和審美意趣著手，然后上升到愛國主義的道德信念。為此，在美術(shù)教育過程中，教師堅(jiān)持正面引導(dǎo)讓學(xué)生大量欣賞優(yōu)秀作品并體味其高度的思想性和藝術(shù)性，如《江山如此多嬌》、《父親》、《開國大典》等。在藝術(shù)創(chuàng)作中，也弘揚(yáng)愛國主義旋律。如為紀(jì)念5.12抗震救災(zāi)為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，“神七問天”豪情體現(xiàn)的民族精神；又如北京奧運(yùn)會(huì)中，制作中國運(yùn)動(dòng)員冠軍的泥塑、繪畫作品，把精彩的歷史瞬間凝聚成自己手中的藝術(shù)作品等。這樣，在欣賞美和創(chuàng)造美的實(shí)踐活動(dòng)中，愛國主義思想也深入人心。

2.人人參與法

對(duì)于各級(jí)各類的書畫賽、書畫展、藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生人人積極參與并使其意識(shí)到在集體項(xiàng)目中團(tuán)體的力量：如果不顧集體利益不與別人合作，不但會(huì)給他人和集體帶來損害，受到集體輿論的批評(píng)和指責(zé)，而且自己的學(xué)業(yè)也難以提高。通過教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)到榮譽(yù)和成功來自集體成員的共同奮斗，來自個(gè)人對(duì)集體的奉獻(xiàn)等都具有十分重要的意義。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新法

藝術(shù)最能體現(xiàn)人的創(chuàng)造性，美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)有獨(dú)到的功效，這已為人所共知。因此，美術(shù)教師的育人天職之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了這一目標(biāo)，在美術(shù)教學(xué)中，我常常開展一些有利于學(xué)生創(chuàng)新的活動(dòng)：如對(duì)新農(nóng)村建設(shè)，我們開展設(shè)計(jì)“吃水不用挑”“看戲不出門”“燒火不用柴”等設(shè)計(jì)活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生盡情揮灑，設(shè)計(jì)出最好的圖畫來。同學(xué)們都各展才華，揮動(dòng)畫筆，無拘無束的揮灑豪情，且一稿三改，精益求精。最后，一張張生動(dòng)、可愛的作品就呈現(xiàn)在你的面前。這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，施展了他們的美術(shù)才能，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、百折不撓的精神和追求真理的可貴品質(zhì)，無疑是十分有益的。

當(dāng)今的國際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的較量。教育肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重任。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用美術(shù)教育這塊陣地，重視和加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(作者單位：江西石城縣石城二中）