[摘要]聯(lián)合國教科文組織教育叢書是一系列對(duì)世界教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的經(jīng)典著作。本文從教育目的的角度出發(fā)，對(duì)叢書的寫作背景及教育目的的演變作出比較分析，以期能對(duì)叢書的內(nèi)容起到一種導(dǎo)讀的作用，并使人較為系統(tǒng)地了解其主要內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]聯(lián)合國教科文組織 教育叢書 教育目的

在聯(lián)合國教科文組織成立50周年之際，教育科學(xué)出版社陸續(xù)推出教科文組織的重要教育文獻(xiàn)與論著，其中主要包括被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展中一個(gè)重要里程碑的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》、論述教育內(nèi)容變革及發(fā)展主要趨勢的《從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》一書、以及對(duì)20世紀(jì)90年代世界教育影響深遠(yuǎn)的《教育的使命——面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》、和在更廣闊的國際經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景上論述教育的目的、作用及有關(guān)問題的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》。

一、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》

該書完成于1972年，作為一部影響當(dāng)代世界教育進(jìn)程的重要文獻(xiàn)，《學(xué)會(huì)生存》從回顧教育發(fā)展的歷史為出發(fā)點(diǎn)，著重論述了當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展的主要傾向，指出了關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育革新的一些策略和途徑以及最終走向?qū)W習(xí)化社會(huì)的道路，最后還論述了教育的國際合作化等問題。

1.寫作背景?！暗侥壳盀橹?，還沒有什么東西足以和我們現(xiàn)在所說的科學(xué)技術(shù)革命所產(chǎn)生的后果相比擬……科學(xué)技術(shù)革命在通迅方面的特點(diǎn)使我們能夠理解最廣闊的空間、無限小的時(shí)間、全部范圍的數(shù)字，在這一點(diǎn)上，它是獨(dú)一無二的了。”科學(xué)技術(shù)給社會(huì)帶來的巨大變化是該書的寫作背景。此外，還出現(xiàn)了三種特殊的教育現(xiàn)象：教育先行、教育預(yù)見、社會(huì)拒絕使用學(xué)校的畢業(yè)生。這些都成為了教育面臨和要解決的重要問題。此外，在世界范圍內(nèi)，地區(qū)上的不平等，環(huán)境的危害以及人口的激增等因素都對(duì)教育提出了巨大的挑戰(zhàn)。

2.教育目的。20世紀(jì)60年代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展己經(jīng)使得科學(xué)日益滲透到人們的工作和生活之中。面對(duì)日新月異的社會(huì)，面對(duì)科學(xué)日益發(fā)展的社會(huì)，《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》把培養(yǎng)能夠在體力、情感、智力、倫理等各個(gè)方面都完善發(fā)展的人作為教育事業(yè)的一個(gè)重要的目的。

二、《從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》

本書于1986年完成，書中圍繞教育內(nèi)容的演變分析了其所在的教育系統(tǒng)所面臨的問題及挑戰(zhàn)。該書詳盡地闡述了教育系統(tǒng)的內(nèi)部動(dòng)因和教育的外部動(dòng)因，在此基礎(chǔ)上論述了教育進(jìn)展的情況，尤其是教育內(nèi)容的變化，教育目標(biāo)的演變以及教育技術(shù)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上提出了教育的革新策略。

1.寫作背景。一方面，世界在政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了一些重大的變化，尤其是“冷戰(zhàn)”的正式結(jié)束，給世界各國，尤其是為國際交流與合作的加強(qiáng)開辟了更有益，更令人欣然向往的前景。另一方面，在經(jīng)歷了幾十年的空前經(jīng)濟(jì)增長后，世界在20世紀(jì)70年代中期開始就陷入了危機(jī)當(dāng)中。第三次工業(yè)革命以及第二次世界大戰(zhàn)后實(shí)行的瘋狂追求經(jīng)濟(jì)增長的政策都致使世界局勢變得動(dòng)蕩不安。世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個(gè)新的周期性經(jīng)濟(jì)蕭條期。

2.教育目的。應(yīng)將培養(yǎng)人的行為和能力并深入精神生活之中。包括明智、責(zé)任感、寬容或敏銳、自立精神在內(nèi)的行為與包括洞察實(shí)質(zhì)、確切概括、區(qū)分目的與手段和確定原因與結(jié)果等的智能同樣重要”。在此基礎(chǔ)上提出了教育目標(biāo)的新的三級(jí)層次：（1）態(tài)度和技能；（2）實(shí)用技術(shù)；（3）知識(shí)。由此可以看出，態(tài)度與技能，行為和能力的重要性己經(jīng)越來越得到廣泛的理解。

三、《教育的使命——面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》

《教育的使命——面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》由一系列會(huì)議簡介組成，也包含了各自的大會(huì)宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。探討了有關(guān)全民教育、兒童教育與發(fā)展、環(huán)境、人口、特殊需要教育、婦女教育等問題，一以貫之的主題即是“全民教育”。向人們展示了20世紀(jì)90年代所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1.寫作背景。文盲、輟學(xué)失學(xué)、男女受教育機(jī)會(huì)不等、環(huán)境惡化、人口激增、社會(huì)排斥、戰(zhàn)爭暴力……這一切是國際社會(huì)在20世紀(jì)90年代所面臨的重大問題。

2.教育目的。開展全民教育，發(fā)展全球共同體的意識(shí)成為了20世紀(jì)90年代教育的主題。人們己經(jīng)開始有意識(shí)從全球發(fā)展的角度綜合地來研究、考察人們所面臨的一系列的問題。全民教育的最終目標(biāo)是“要滿足全體兒童、青年和成人的基本學(xué)習(xí)需要”，但更基本的目的就是傳遞并豐富共同的文化和道德價(jià)值觀念。

四、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

該書在更加廣闊的國際經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景上，以全球化的視角來論述教育的地位、作用及其相關(guān)的原則與方針，不僅審視了教育所面臨的各種挑戰(zhàn)，而且還提了了迎接挑戰(zhàn)的各種對(duì)策建議。

1.寫作背景。本論著分為四個(gè)部分：序言、前景、原則及方針。其中，在前景部分，該書以一種宏觀的角度向人們展現(xiàn)了世界性社會(huì)所面臨的現(xiàn)狀：第一，人口的增多。第二，全球化的趨勢。經(jīng)濟(jì)的全球化使得原本相互隔離的封閉市場變得開放起來，人們的相互交往也日益頻繁，人類活動(dòng)范圍出現(xiàn)了世界化走向。此外，全球化的另一個(gè)重要特征就是信息傳播全球化。信息傳播全球化現(xiàn)象賴以存在的基礎(chǔ)是科學(xué)與技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，但也由此引起了新的問題（例如知識(shí)的合法化危機(jī)，知識(shí)的道德危機(jī)等）這些都對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。例如，教育應(yīng)教育學(xué)生具備信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)生存等。第三，社會(huì)危機(jī)的加劇。比如，貧困和排斥現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，不平等情況日益加劇、道德危機(jī)，等等。第四，經(jīng)濟(jì)的迅速增長。全球的經(jīng)濟(jì)都處于一種急劇增長的狀態(tài)下，而且不平衡狀態(tài)加劇。

2.教育目的。面對(duì)社會(huì)的變化，《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書拋開了對(duì)教育目的的完美追求，而是力圖構(gòu)建教育的四個(gè)支柱。這份報(bào)告將學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存作為每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱，以更好地適應(yīng)即將到來的21世紀(jì)對(duì)人的需求。由此可見，《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》不再以培養(yǎng)某一類具體、固定的人作為它的初衷，而是以能夠不斷發(fā)展的人作為教育事業(yè)的基本歸宿。

這些著作對(duì)于世界教育和全人類的意義和影響是不可估量的。將以上論著中所闡述的諸多經(jīng)典教育思想貫穿起來，我們可以清楚地洞悉世界教育思想觀念發(fā)展演變的過程，這顯然是每一位教育工作者不可或缺的必修之課。然而，現(xiàn)實(shí)教育中，這些經(jīng)典的教育論著尚未系統(tǒng)地被教育工作者所掌握，在很多情況下，甚至都沒有途徑可以獲得這些珍貴的書籍。本文試從教育目的的角度來談聯(lián)合國教育文組織這四本較為重要的論著中有關(guān)思想的演變，期望能起到一種導(dǎo)讀的作用，使人們能從較為系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)來了解這四本著作中的思想精華。

參考文獻(xiàn)：

［1］聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著.學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天[M].教育科學(xué)出版社，1996. 5.

［2］聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著.從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望[M].教育科學(xué)出版社，1996.144.

［3］聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著.教育的使命——面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)[M].教育科學(xué)出版社，1996.11.

［4］聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著.教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中[M].教育科學(xué)出版社，1996.24.

(作者單位：江西師范大學(xué)教育學(xué)院）