[摘要]目前，中國互聯(lián)網(wǎng)使用的主要群體是青年學生，尤其是大學生。隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校校園的日益普及，網(wǎng)絡的負面影響—網(wǎng)絡道德失衡問題，日益凸現(xiàn)出來，并已經(jīng)成為新世紀德育工作者面臨的重要課題，是當今科技進步對德育工作提出的新挑戰(zhàn)。本文從論述當代大學生的網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀，推斷出大學生應具備的集中網(wǎng)絡道德原則，找出正確的培養(yǎng)大學生良好的網(wǎng)絡道德原則的方法，從而幫大學生培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡道德價值觀。

[關鍵詞]大學生 網(wǎng)絡道德 自我教育

道德是人類現(xiàn)實生活中，由經(jīng)濟關系所決定，用善惡標準去評價，依靠社會輿論和人的內(nèi)心信念及傳統(tǒng)習慣來維持、調(diào)整人們相互關系的行為規(guī)范的總和。所謂網(wǎng)絡道德就是一種依靠網(wǎng)絡公民的輿論和其內(nèi)心信念來規(guī)范、調(diào)整的道德規(guī)范，以現(xiàn)實道德為基礎，在網(wǎng)絡文化中所應遵循的用以調(diào)整個人與他人、個人與社會關系的以自律為特征的行為規(guī)范。無疑，我們的大學生總體是健康向上的，但網(wǎng)絡中確實存在日趨嚴重的道德失衡現(xiàn)象。分析、研究這些現(xiàn)象，并有針對性地采取一系列行之有效的措施，是我們高校德育工作的當務之急。

一、大學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡文化成為構建和諧校園的重要組成部分。目前中國的網(wǎng)民群體仍以青年為主，總體網(wǎng)民中的49.9%都屬于18—30歲的青年。這個年齡段的網(wǎng)民中，學生網(wǎng)民群體占據(jù)重要地位。大專文化程度以上占36.2%，學生所占的比例最大，占到28.8%，大學生是“觸網(wǎng)”率較高的群體。面對紛繁復雜的網(wǎng)絡陷阱及網(wǎng)絡游戲的誘惑，廣大學生的道德觀受到強烈沖擊，道德教育帶來一些消極的影響。

1.網(wǎng)絡的開放性導致大學生價值觀念的多元化。大學生正值世界觀和人生觀形成的重要時期，道德防范意識不強，對網(wǎng)絡的各種新觀點、新說法容易采用不加分析的拿來主義，使大學生的價值取向發(fā)生改變，與現(xiàn)有的主導思想觀念和價值導向產(chǎn)生矛盾和沖突，導致價值判斷、價值選擇的迷惘，以致角色自我的迷失，易形成不良品質(zhì)。

2.網(wǎng)絡的兼容性導致大學生上網(wǎng)成癮。網(wǎng)絡不排斥任何人，網(wǎng)絡用戶可以在網(wǎng)上隨心所欲地“沖浪”。網(wǎng)絡的超現(xiàn)實性和刺激性，對求知欲強但控制力較差的大學生有著強烈的吸引力和極大的誘惑。調(diào)查結果顯示，有16%的大學生每周上網(wǎng)時間在6小時以上，甚至出現(xiàn)“通宵上網(wǎng)”的現(xiàn)象，個別大學生因沉迷于電腦游戲和看碟片而荒廢學業(yè)。

3.網(wǎng)絡的無序性導致網(wǎng)絡侵犯。由于網(wǎng)絡自身的松散結構和它方便信息交流的構建目的，其發(fā)展過程表現(xiàn)出無序性，造成對網(wǎng)絡進行有效管理的難度加大。有些大學生在網(wǎng)上破解別人的密碼、窺視別人信箱的內(nèi)容、獲取機密或他人的私人信息等。網(wǎng)上黑客、網(wǎng)上病毒、網(wǎng)絡詐騙等網(wǎng)絡犯罪行為也時有發(fā)生，嚴重影響了良好的網(wǎng)絡道德的形成。

大學生正處于人生觀、價值觀、民族文化意識形成的階段，辨別能力比較弱，而網(wǎng)絡上各種社會思潮在激烈交鋒，低俗的信息在網(wǎng)上暢行無阻，使得大學生思想上、道德觀上受到強烈的影響，使網(wǎng)絡對大學生思想道德產(chǎn)生巨大影響。

在網(wǎng)絡上可以用網(wǎng)名代替真實的姓名，也可以在道德行為上漠視權威、忽視規(guī)則，這就使的大學生的道德意識弱化，責任感淡化。例如在舉國上下都沉浸在四川汶川地震悲痛中時，沈陽某女在網(wǎng)吧錄制了辱罵視頻，在網(wǎng)上傳播后，造成了極為惡劣的社會影響。這使得我們引以為戒：言論自由是有限度的，是有道德約束的，她已經(jīng)為她的無知和無恥付出了代價。所以大學生作為網(wǎng)絡道德教育的主要對象，應該具備一些網(wǎng)絡道德原則：愛國守法原則；全體原則；善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息原則；誠實、友好交流，不侮辱他人原則；增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友原則；維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序原則；有益身心健康，不沉溺虛擬時空原則；網(wǎng)絡互利互惠原則。

二、如何培養(yǎng)大學生正確的網(wǎng)絡道德原則

要培養(yǎng)大學生正確的網(wǎng)絡道德原則，必須加強對大學生網(wǎng)絡道德的教育，從而提高大學生網(wǎng)絡素質(zhì)，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和網(wǎng)絡道德觀，增強大學生網(wǎng)絡自律能力，使網(wǎng)絡真正成為對大學生有用的工具。從而增強大學生的網(wǎng)絡道德意識，提高大學生的道德判斷和道德選擇能力，引導大學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德行為習慣。

1．加強網(wǎng)絡的法律法規(guī)和道德規(guī)范建設，夯實大學生網(wǎng)絡道德教育的基礎

目前，我國的網(wǎng)絡立法工作還處于起步階段。雖然2000年以來我國先后頒布了一系列網(wǎng)絡法規(guī)。但是，這些網(wǎng)絡法規(guī)并不能有效地阻止網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。目前我國針對網(wǎng)絡違法犯罪的處罰條款，散見于《刑法》、《民法》和《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等法律法規(guī)中，還不夠系統(tǒng)、不夠集中、不夠明晰，操作起來比較困難。我國應盡快制定專門的網(wǎng)絡法，將網(wǎng)絡行為主體的權利、義務、責任以及網(wǎng)絡犯罪行為的處罰等以法律形式加以明確規(guī)定，使網(wǎng)絡領域真正有法可依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

2．進一步深化高校課程改革，增補大學生網(wǎng)絡道德教育的課程內(nèi)容

把網(wǎng)絡道德教育作為一門課程來開設，在目前我國的學校中基本上是一個空白。在大、中、小學德育課上所講授的內(nèi)容，也很少涉及網(wǎng)絡道德教育問題。因此，我國高校要應對網(wǎng)絡時代電腦網(wǎng)絡對高校教育教學的挑戰(zhàn)，就必須進一步深化課程改革，重新調(diào)整課程內(nèi)容。措施之一就是，增設專門的網(wǎng)絡道德教育課程，如開設《網(wǎng)絡道德與文明》課程，重點進行網(wǎng)絡道德規(guī)范、網(wǎng)絡法律法規(guī)、網(wǎng)絡禮儀、網(wǎng)絡安全以及網(wǎng)絡管理等方面的教育，使大學生掌握網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡道德意識。另一個措施就是修訂大學生思想品德課和法律課的教材，增補網(wǎng)絡道德教育的內(nèi)容，如在《人生修養(yǎng)》教材中增加“遵守網(wǎng)絡道德，創(chuàng)建網(wǎng)絡文明”的專題；在《法律基礎》課中增加“依法使用網(wǎng)絡，做文明守法網(wǎng)民”的內(nèi)容。

3．加強高校校園網(wǎng)的建設與管理，拓寬大學生網(wǎng)絡道德教育的途徑

高校應采取怎樣的途徑開展大學生網(wǎng)絡道德教育，主要是由大學生網(wǎng)絡道德教育的任務和內(nèi)容來決定的。大學生網(wǎng)絡道德教育的任務和內(nèi)容是多方面的。任何一種單一的網(wǎng)絡道德教育途徑都不可能完成大學生網(wǎng)絡道德教育的全部任務，都不可能貫徹大學生網(wǎng)絡道德教育的全部內(nèi)容。高校只有采取多種途徑、通過多條渠道來開展大學生網(wǎng)絡道德教育，在大學生面前形成一個綜合影響的合力網(wǎng)絡，才能增強網(wǎng)絡道德教育的力度和效果。高校要變單途徑的平面式教育為多途徑的立體式教育，必須注意三個方面的結合：學科教學與課外教育相結合；網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結合；正規(guī)教育與網(wǎng)絡教育相結合。高校應充分利用好校園網(wǎng)這一重要陣地，建立網(wǎng)絡道德教育主頁，開設網(wǎng)絡道德教育課程，設置“網(wǎng)德討論室”，開辟“網(wǎng)友談心室”，通過網(wǎng)上辯論、網(wǎng)上聊天等方式，引導大學生對網(wǎng)絡道德問題在網(wǎng)上敞開心扉、展開討論，并針對大學生出現(xiàn)的網(wǎng)絡道德方面的問題及時做好疏導、解惑工作，努力把校園網(wǎng)建設成為大學生接受網(wǎng)絡道德教育的“第二課堂”。同時，校園網(wǎng)絡管理部門應該加強網(wǎng)絡的實時監(jiān)控和記錄，及時處理違反網(wǎng)絡道德的行為，以增強大學生網(wǎng)絡道德教育的效能。

4．開展形式多樣的網(wǎng)絡道德宣傳教育活動，營造文明上網(wǎng)的網(wǎng)絡道德教育氛圍，這對大學生網(wǎng)絡道德教育的效果有直接影響。高校應注意寓教育于活動之中，通過開展形式多樣的網(wǎng)絡道德宣傳教育活動，營造文明上網(wǎng)的網(wǎng)絡道德教育氛圍。為此，高校要組織大學生學習《公民道德實施綱要》、《青少年網(wǎng)絡文明公約》以及有關網(wǎng)絡的法律法規(guī)，利用校內(nèi)各種媒體大力宣傳網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡法律法規(guī)，以規(guī)范和法規(guī)的“他律”來促進大學生的道德“自律”。其次，要充分發(fā)揮高校團委、學生會及其他學生社團等組織的作用，開展一些主題鮮明、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡道德教育活動，如組織各類以網(wǎng)絡道德教育為主題的報告會、研討會、演講賽、辯論賽、征文等活動，引導廣大學生參與，讓廣大學生在活動中發(fā)表自己的觀點和看法。通過上述這些活動，就能夠形成強有力的網(wǎng)絡道德教育氛圍，促使廣大學生自主構建正確的網(wǎng)絡道德觀念，在思想上增強網(wǎng)絡自律意識，在具體的網(wǎng)絡行為中自覺抵制不文明行為。

5．探索大學生網(wǎng)絡道德教育模式的改革，建構科學、合理的大學生網(wǎng)絡道德教育模式，這關系到能否有效地實現(xiàn)教育目標。教育模式選擇、運用得當，就能提高教育的質(zhì)量與效率，起到事半功倍的作用。構建科學、合理的大學生網(wǎng)絡道德教育模式，應該注意以下幾個問題：(1)啟發(fā)大學生的道德思維，變灌輸式教育為啟發(fā)式教育。(2)注重大學生的自我教育，變包辦式教育為自主式教育。(3)寓教育于活動之中，變被動接受式教育為主動參與式教育。

6.重視學生社團的作用，開展網(wǎng)絡道德的自我教育

學生社團是在自愿的基礎上，結成的各種群體性的文化藝術、學術團體。任何一所高等學校中都有一定規(guī)模的社團，在網(wǎng)絡的發(fā)展中，各校紛紛成立如“計算機協(xié)會”、“電腦創(chuàng)意協(xié)會”等各種各樣的計算機和網(wǎng)絡方面的學生社團，這些社團推動著網(wǎng)絡知識的普及。各高校應在這些學生社團的依托下，充分發(fā)揮教師對學生社團的指導作用，利用學生社團自我教育的特點，對學生展開網(wǎng)絡道德的教育。

7.加強網(wǎng)絡監(jiān)控，防患于未然

網(wǎng)絡是虛擬的，可以不用面對面的交流，但每個上網(wǎng)者都有自己固定“IP”地址，這就需要我們“網(wǎng)絡警察”在面對謠言、黃色信息等不良信息時，加大嚴管，從更上剔除此類污染，還網(wǎng)絡一個綠色空間。使廣大師生在上享受網(wǎng)絡帶來的快樂的同時，道德素質(zhì)也獲得提升。

三、結語

網(wǎng)絡已成為當代大學生休閑、娛樂、學習、交際、通訊的重要工具。與此同時，大學生網(wǎng)絡道德失衡現(xiàn)象已十分突出。文章針對當代大學生網(wǎng)絡道德失衡現(xiàn)象從成因上進行了剖析，并對高校德育教育的手段創(chuàng)新，切實做到“以網(wǎng)治網(wǎng)”進行了探討。道德觀念混亂、道德沖突和道德價值取向錯位?；ヂ?lián)網(wǎng)信息環(huán)境的開放性，多元文化、多元價值在網(wǎng)上交匯，造成不同的文化、道德意識、道德觀念和道德行為之間經(jīng)常發(fā)生沖突和碰撞。由于大學生的世界觀、人生觀尚未完全形成，如果長期接觸這些不良網(wǎng)絡文化，則很容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的意識形態(tài)的影響。因此，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡道德原則成為了當務之急。

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