[摘要]通過對(duì)浙江省首屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽裁判工作的分析，了解我省中學(xué)生聯(lián)賽裁判員隊(duì)伍現(xiàn)狀。尋找培養(yǎng)適合我省中學(xué)生籃球聯(lián)賽的裁判員隊(duì)伍，提高我省中學(xué)生籃球水平，促進(jìn)各學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。這對(duì)提升聯(lián)賽社會(huì)關(guān)注程度，具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]浙江省 中學(xué)生 籃球聯(lián)賽 裁判工作

浙江省首屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽由浙江省教育廳、浙江省體育局和浙江廣播電視集團(tuán)聯(lián)合主辦，充分展示我省中學(xué)生籃球才華和積極向上、健康陽光的精神風(fēng)貌，為進(jìn)一步營造“陽光體育”的濃厚氛圍，將陽光體育運(yùn)動(dòng)推向高潮。設(shè)初中男子組、女子組，高中男子組、女子組四個(gè)組別，分第一階段萬班籃球賽、第二階段千?；@球賽、第三階段市級(jí)賽、第四階段南北分區(qū)賽和第五階段總決賽五個(gè)階段進(jìn)行。本屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽和以往中學(xué)生籃球賽比較，具有如下特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)重視程度高，社會(huì)關(guān)注面廣，參賽人數(shù)多，聯(lián)賽時(shí)間長，第五階段總決賽采用了主客場。

本屆裁判工作實(shí)現(xiàn)了“零投訴”，可以說，圓滿完成了比賽裁判任務(wù)，裁判員表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。臨場工作精神飽滿，執(zhí)法公正但同時(shí)也存在“臨場經(jīng)驗(yàn)不足”等問題。本文對(duì)聯(lián)賽中第四、五階段的裁判工作進(jìn)行分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，使聯(lián)賽在公平、公正的環(huán)境中健康發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

浙江省首屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽第四、五階段的裁判員。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料分析法

1.2.2觀察和訪談法

2 討論與分析

2.1裁判隊(duì)伍構(gòu)成

開展陽光體育，提高我省中學(xué)生籃球水平，促進(jìn)各學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，提升聯(lián)賽社會(huì)關(guān)注程度，裁判工作是關(guān)鍵。裁判員是一場籃球比賽的執(zhí)法者，也是組織者和教育者，必須具有良好的道德素養(yǎng)、專業(yè)技能和心理品質(zhì)。從參加第一、二、三階段比賽的裁判員中，抽調(diào)組織紀(jì)律性強(qiáng)，臨場工作態(tài)度端正，熱愛籃球裁判工作，敬業(yè)好學(xué)的裁判員共53人次，國家級(jí)6人次，一級(jí)47人次，都是來自全省各地的年輕體育教師，個(gè)別裁判員第一次參加省級(jí)比賽裁判工作，臨場執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)不足，心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，規(guī)則和裁判法理解不深入，但是非常認(rèn)真、敬業(yè)、公正。

2.2裁判隊(duì)伍培訓(xùn)

裁判員的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平的普及與提高，關(guān)系到良好的體育道德的形成與發(fā)揚(yáng)。有針對(duì)性的理論指導(dǎo)，對(duì)提高臨場判罰的準(zhǔn)確率是必須的。賽前培訓(xùn)，統(tǒng)一思想和執(zhí)裁尺度。在裁判長組織下，由技術(shù)代表講解規(guī)則、裁判法和國際籃聯(lián)最新籃球規(guī)則解釋，以及聯(lián)賽第四、五階段競賽規(guī)程中的特殊規(guī)定。利用比賽間隙，通過比賽組織討論。指導(dǎo)學(xué)習(xí)、回顧總結(jié)。對(duì)事不對(duì)人，暢所欲言，有則改之、無則加勉，形成互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍。賽前認(rèn)真開好準(zhǔn)備會(huì)，由主裁判負(fù)責(zé)這項(xiàng)具體工作。全面分析雙方球隊(duì)特點(diǎn)，充分做好臨場思想和技術(shù)準(zhǔn)備。賽前能夠認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適應(yīng)比賽需要。比賽中堅(jiān)決貫徹準(zhǔn)備會(huì)精神，服從技術(shù)代表和比賽監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)管理，虛心聽取意見和建議。賽后做好自我總結(jié)，回顧比賽片段，客觀分析臨場中的成功和失誤，提高自身裁判水平，做到了適應(yīng)聯(lián)賽需要。

2.3臨場裁判工作情況分析

分析裁判工作，就像工兵探雷后插上一面面小紅旗，提醒自己也警醒他人，使裁判工作在分析總結(jié)中提高和進(jìn)步，有利于裁判員之間互相學(xué)習(xí)借鑒，把別人的教訓(xùn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)。分析問題不是亮丑?，發(fā)現(xiàn)問題本身就是一種進(jìn)步，能讓我們每一個(gè)裁判員都會(huì)有所感悟和啟發(fā)，必將在今后的裁判工作中受益。

2.3.1本屆裁判員的共同特點(diǎn)

思想端正。齊心協(xié)力維護(hù)聯(lián)賽健康發(fā)展的正常秩序，嚴(yán)肅賽風(fēng)賽紀(jì)，自覺抵御外界干擾。開展工作極力突出教育特色、育人宗旨，注重陽光體育內(nèi)涵，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌。組織紀(jì)律性強(qiáng)，工作態(tài)度端正，熱愛籃球裁判事業(yè)。敬業(yè)好學(xué)，工作積極性高，臨場執(zhí)裁失誤不可避免，但每一個(gè)裁判員都作到了公平、公正。

2.3.2臨場工作存在的幾個(gè)突出問題

2.3.2.1球場管理能力有待提高

裁判員對(duì)于場上隊(duì)員和球隊(duì)席的管理沒能做到全場一致，整個(gè)聯(lián)賽一致，男子女子組一致。隊(duì)員多次整理服裝，但就是敷衍了事，不按規(guī)則要求將上衣背心塞進(jìn)短褲。忽視球隊(duì)席的管理，導(dǎo)致球隊(duì)席出現(xiàn)了在秩序冊(cè)中沒有的人員，教練員抽著香煙指揮比賽等情況。有些裁判只是依靠多次重復(fù)的無謂警告和宣判技術(shù)犯規(guī)來進(jìn)行所謂的管理，而忽略了有理有利有禮的球場管理原則，結(jié)果事與愿違。這樣下去，不僅不利于自身的提高，也妨礙聯(lián)賽的整體水平的提高。

2.3.2.2規(guī)則的理解比較浮淺

理解規(guī)則的精神和意圖，根據(jù)中學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，處理好身體接觸的處罰原則，對(duì)“有理、無利”要有一種“感覺”，裁判員不應(yīng)企圖靠不必要的打斷比賽的流暢，來處罰那些附帶的身體接觸，況且這些接觸沒有給有責(zé)任的隊(duì)員帶來利益，也未置他防守的隊(duì)員于不利，這樣的接觸可以不做宣判。拋棄“有球有理”的舊觀念，樹立“攻守平等”的思想，摒棄“見違犯就吹”的舊觀念，樹立宣判時(shí)必須考慮“有利無利，有意無意”個(gè)別與整體的處理原則。鼓勵(lì)合理身體對(duì)抗，提高比賽的觀賞性和精彩度，但要杜絕粗野動(dòng)作，特別注意揮肘的犯規(guī)。個(gè)別場次出現(xiàn)了場上主副裁缺少配合和溝通，在場上執(zhí)法尺度不一致，抓不到要害，甚至出現(xiàn)明顯的反判、錯(cuò)判、漏判。

2.3.2.3臨場宣判的準(zhǔn)確性有待提高

根據(jù)臨場觀察統(tǒng)計(jì)?！白卟健边`例是所有違例中宣判最多的，但還是有明顯遺漏和誤判，說明對(duì)中樞腳的概念理解不清楚。帶球撞人和阻擋犯規(guī)，因?yàn)橐苿?dòng)不到位和選位觀察不正確產(chǎn)生了反叛。發(fā)生一起犯規(guī)，裁判員觀察的很清楚，及時(shí)做出了判決，但在執(zhí)行罰則的時(shí)候卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤。還有就是對(duì)違例、犯規(guī)后執(zhí)行擲界外球，地點(diǎn)選擇存在失誤，有些是思想不集中太隨意，有些是對(duì)擲界外球的地點(diǎn)不清楚造成的。這些失誤雖然對(duì)比賽的勝負(fù)沒有產(chǎn)生直接的影響，但如不加以學(xué)習(xí)總結(jié)，必將給聯(lián)賽帶來不利。提高判罰的準(zhǔn)確性，不是參加一次聯(lián)賽就可以解決的，需要在基層比賽中不斷的學(xué)習(xí)和歷練。

2.3.2.4重要場次心里素質(zhì)表現(xiàn)差

目前，我省各地方籃球隊(duì)的的運(yùn)動(dòng)員身材也是越來越高，身體素質(zhì)也是越來越好，比賽速度越來越快，身體對(duì)抗越來越強(qiáng)。但是中學(xué)生比賽技戰(zhàn)術(shù)打法比較簡單，個(gè)人技術(shù)不全面，比賽失誤多，功防轉(zhuǎn)換快。教練員對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)研究不夠深入，個(gè)別教練自身修養(yǎng)不夠高。臨場裁判普遍比較年輕，缺少重大比賽經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力差，不能完全適應(yīng)比賽對(duì)裁判的心理需要，甚至出現(xiàn)了關(guān)鍵時(shí)刻不敢判罰造成重大失誤。患得患失，缺乏自信心，懷疑自己的執(zhí)裁能力，怕觀眾起哄，怕被罰球隊(duì)不滿自己的判罰。臨場中一旦偶有失誤，馬上情緒緊張，從而自亂陣腳，由此產(chǎn)生了自責(zé)、自怨乃至自卑的心理，影響其執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。裁判員不僅要掌握裁判法和籃球規(guī)則，更應(yīng)具備良好的心里素質(zhì)。只有這樣才能夠在高強(qiáng)度、高刺激、高對(duì)抗（特別是高中男子組）的比賽場上鎮(zhèn)靜自如的完成任務(wù)。加強(qiáng)裁判員心理素質(zhì)的鍛煉，排除一切外界干擾，建立必要的自信心，臨場工作學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，穩(wěn)定心態(tài)快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.3.2.5缺乏籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷

在本次聯(lián)賽裁判員隊(duì)伍中，個(gè)別裁判員沒有長期從事籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷。一名合格的裁判員必須精通理解籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，對(duì)比賽中運(yùn)動(dòng)隊(duì)所采用的不同戰(zhàn)術(shù)要明確，了解雙方球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)變化。根據(jù)不同籃球戰(zhàn)術(shù)變化調(diào)整自己移動(dòng)位置，及時(shí)估計(jì)比賽可能發(fā)生的不同變化，要具有一定的預(yù)見性，隨時(shí)使自己處于主動(dòng)的地位，作出準(zhǔn)確的宣判，保證比賽在可控范圍內(nèi)流暢順利的進(jìn)行。

2.4熟悉籃球裁判法

裁判法是指導(dǎo)裁判員臨場工作的基本方法，“區(qū)域分工”是裁判法的重要組成部分，精通規(guī)則，掌握裁判法，才可以最大限度的減少錯(cuò)判漏判和反判，順利完成比賽任務(wù)。本屆聯(lián)賽采用兩人制裁判法，裁判員聯(lián)席會(huì)上對(duì)規(guī)則和裁判法進(jìn)行了重點(diǎn)講解，但在臨場裁判中，“區(qū)域分工”的概念沒有落到實(shí)處，存在越區(qū)響哨。裁判移動(dòng)都很積極，思想高度集中，時(shí)常都是眼睛注視有球區(qū)域，忽略了無球區(qū)域隊(duì)員，失去對(duì)比賽的監(jiān)控管制，知道球的位置和眼睛盯著球的概念是不一樣的。明確責(zé)任并掌握一些臨場技巧，對(duì)提高宣判的準(zhǔn)確度將其到事半功倍的效果。

2.4.1前導(dǎo)裁判工作職責(zé)與技巧

前導(dǎo)裁判應(yīng)該總是位于比賽的前方，特別是攻守轉(zhuǎn)換時(shí)，必須“快中求快”跑在最前面，讓比賽朝你而來。球隊(duì)采用“全場緊逼防守”戰(zhàn)術(shù)時(shí)，前導(dǎo)裁判不要急于下底，到達(dá)底線后必須一直保持移動(dòng)，這并不意味著要盯著球。當(dāng)球在4、5、6三個(gè)區(qū)域時(shí)，前導(dǎo)裁判要使10名隊(duì)員在自己和同伴之間，并應(yīng)用“監(jiān)控”原則。中學(xué)生比賽的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是籃下身體接觸多，手部動(dòng)作多，走步違例多。前導(dǎo)裁判的責(zé)任就是保證這種接觸沒有獲利和過分粗野，在所有投籃和1VS1的情況下，前導(dǎo)裁判應(yīng)該重點(diǎn)注視防守隊(duì)員，但不要忽視了持球隊(duì)員的違例。牢記前導(dǎo)裁判的工作技巧：在端線不斷的移動(dòng)，尋找兩隊(duì)員之間的空隙，如果場地容許，盡可能的向后移，擴(kuò)大觀察視野。當(dāng)球不在前導(dǎo)裁判觀察區(qū)域時(shí)，觀察無球區(qū)域的變化，始終監(jiān)控所有的隊(duì)員，對(duì)比賽要有預(yù)見性。

2.4.2追蹤裁判工作職責(zé)與技巧

當(dāng)球處于1、2、3區(qū)時(shí)，追蹤裁判對(duì)有球區(qū)域負(fù)責(zé)；球在5、6區(qū)域時(shí)和前導(dǎo)裁判形成共管，對(duì)4區(qū)沒有管理責(zé)任。在常規(guī)情況下，追蹤裁判沒有必要越過兩籃架的假想連線，如果球進(jìn)入3區(qū)，控制球隊(duì)員被嚴(yán)密防守時(shí)，追蹤裁判要大膽越過假想線，選擇合理位置觀察比賽。一旦情況轉(zhuǎn)變，及時(shí)撤出，回到正常的追蹤裁判位置。當(dāng)傳球、投籃（特別是3分試投）和外線突破進(jìn)入籃下，追蹤裁判必須深入、插進(jìn)。對(duì)籃板球的爭奪所發(fā)生的犯規(guī)，特別是越背沖搶籃板球，在防守人背后發(fā)生接觸提高警惕。攻防轉(zhuǎn)換，裁判員由追蹤位置進(jìn)入前導(dǎo)時(shí)，必須監(jiān)管所有的隊(duì)員在兩裁判視野之內(nèi)，切忌不要背向比賽或轉(zhuǎn)頭觀看，可以利用后退跑和側(cè)身跑監(jiān)管比賽。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1參加聯(lián)賽裁判員具備良好的裁判員職業(yè)道德素養(yǎng)，是值得信任的，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.1.2裁判員臨場經(jīng)驗(yàn)欠缺，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和臨場鍛煉。

3.1.3聯(lián)賽裁判員完成了比賽任務(wù)，可以勝任省中學(xué)生籃球聯(lián)賽對(duì)裁判工作要求。

3.2建議

3.2.1培養(yǎng)省中學(xué)生籃球聯(lián)賽的裁判員。

3.2.2建立健全的裁委會(huì)規(guī)章制度和條例。

3.2.3制定聯(lián)賽裁判員手冊(cè)。

參考文獻(xiàn)：

[1］中國籃球協(xié)會(huì)審定.籃球規(guī)則.光明日?qǐng)?bào)出版社，2006.

[2］郭玉佩.籃球競賽裁判手冊(cè)[M].北京：人民體育出版社，2002.

[3］中國籃球協(xié)會(huì).首屆全國籃球裁判員工作理論研討會(huì)論文選編.1998.

(作者單位：浙江寧波中學(xué)）英語否定句型：主語+do+not+動(dòng)詞+賓語

法語否定句型：主語+ne+動(dòng)詞+pas+de+賓語

意大利語否定句型：（主語省略）Non+動(dòng)詞+賓語

以上三句，劃線的單詞是動(dòng)詞“有”。英法意否定句的共同特點(diǎn)是：否定副詞not(英語“不”)，ne（法語“不”），non (意語“不”)都在動(dòng)詞“有”have(英語“有”)，ai（法語“有”），ho (意語“有”)之前。動(dòng)詞“有”所涉及的賓語均在動(dòng)詞之后。不同點(diǎn)是英語否定句型not要與助動(dòng)詞do結(jié)合，法語否定句型要用ne…pas的復(fù)合形式表達(dá)，其后還要加介詞de意大利語的否定句型最簡單，在動(dòng)詞的前面加否定副詞non即可。

2.疑問句：首先對(duì)譯一下幾個(gè)疑問代詞和疑問副詞

（1）這是什么

英：What’s this? 什么—是—這

法：Qu’est ce que c’est? 什么—是—這—什么—這是

意：Che cose e questo？ 什么（物品）—是—這

（2）今天天氣怎樣

英：How is the weather today?

法：Quel est le temps aujurd’hui?

意：Come era tempo oggi?

在法語詢問天氣怎樣時(shí)，不用疑問副詞而使用疑問形容詞Quel（什么樣的）。

3.問候語

問候語屬于最基本的生活語言，從這方面我們語句中能更清楚地看到語言親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。例如：

我們注意一下“再見”這個(gè)詞，goodbye (英)、Au revoir（法）、arrivederci（意）構(gòu)詞和詞根各不相同，即便法語和意大利語是同族語言也有較大差距。這說明語言問題還存在著很大的歷史因素。法國人和意大利人的祖先畢竟不生活在同一區(qū)域，就各自形成了自己固有的語言體系?？梢哉f人類語言差別最大的地方是最基本的生活語言。

四、結(jié)束語

綜上所述，語言作為一種音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，長期以來在各民族中形成了各自的特點(diǎn)，盡管這些語言有時(shí)同屬一個(gè)語系，甚至同一語族。但不可否認(rèn)的是，同一語系和語族的語言或多或少有一定的淵源和相似之處。通過已知去學(xué)習(xí)未知，通過熟悉去了解陌生，這一向是我們所倡導(dǎo)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]John Eastwood.Oxford Practice Grammar (Second Edition)[M].1999.

[2]何慶機(jī).大學(xué)英語語法教程[M].華東大學(xué)出版社，2006.

[3]丁雪英.現(xiàn)代法語疑難解析[M].外語教學(xué)與研究出版社，2002.

（作者單位：天津職業(yè)大學(xué)）