[摘要]教育開(kāi)始邁向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，初中生上網(wǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文試圖從初中的心理，上網(wǎng)的利與弊展開(kāi)分析，對(duì)初中生上網(wǎng)給予一些指導(dǎo)，做到文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 教育 初中生 引導(dǎo)

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)，其對(duì)教育的影響是根本性的，教育開(kāi)始邁向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

生活即教育。在當(dāng)今的信息時(shí)代，世界正在向?qū)W習(xí)化社會(huì)大踏步邁進(jìn)。“終身教育”成為新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生影響很大：不僅為初中生提供大量的知識(shí)和信息，改變著知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量觀念，更是改變初中生的學(xué)習(xí)方式，為實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化，民主化和自主化提供了平臺(tái)。同時(shí)，一系列的負(fù)面影響也接踵而至。中學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題引起多方面關(guān)注，如何加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)顯得更為重要。

一、初中生上網(wǎng)現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天，打游戲，個(gè)別學(xué)生一天上網(wǎng)超過(guò)5小時(shí)。我國(guó)9000萬(wàn)網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬(wàn)。目前，我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.8%，而且這個(gè)數(shù)字還在上升。相當(dāng)數(shù)量中學(xué)生自我控制能力較差，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以致于同學(xué)習(xí)、生活爭(zhēng)搶時(shí)間，有的學(xué)生身陷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲，幾天幾夜不離開(kāi)網(wǎng)吧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑和學(xué)業(yè)荒廢。記者采訪一些沉迷于聊天的中學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些孩子大都情緒低落，有孤獨(dú)感，與家人和身邊朋友漸行漸遠(yuǎn)。一些含色情、暴力的網(wǎng)頁(yè)對(duì)處在成長(zhǎng)期的中學(xué)生帶來(lái)巨大危害，甚至將其思想引向庸俗，成為犯罪誘因。網(wǎng)絡(luò)的“破壞性”還不只是這些，研究者發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)而導(dǎo)致近視的中同學(xué)不在少數(shù)；孩子上網(wǎng)加重了一些低收入家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；許多學(xué)生沉迷于圖像化、平面化、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，導(dǎo)致思考能力不足……

二、上網(wǎng)的利與弊

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么？是“鮮花天使”還是“魔鬼陷阱”？對(duì)此，人們眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。“網(wǎng)絡(luò)即不是天使也不是魔鬼，它只是一個(gè)供我們使用的工具而已。具體到中學(xué)生群體，既有利于其獨(dú)特思維方式的形成，也可能引發(fā)其人生觀、價(jià)值觀的沖突和失落；既有利于其加快步入社會(huì)的進(jìn)程，也可能弱化其社會(huì)道德和責(zé)任意識(shí)；既能激發(fā)其創(chuàng)造潛力，也導(dǎo)致了一些中學(xué)生人文精神的失落?！币环菔仪f團(tuán)委對(duì)兩萬(wàn)名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查如是說(shuō)。

三、初中生的心理分析

初中生心理處于一個(gè)特殊發(fā)展階段，在現(xiàn)實(shí)個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程中存在種種矛盾現(xiàn)象，如獨(dú)立性與依賴(lài)性矛盾，閉鎖性與交友意向的矛盾，求知欲與認(rèn)識(shí)水平的矛盾，性沖動(dòng)與自控力的矛盾，要求理解與難被他人理解的矛盾，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾等。如果上述矛盾心理在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒(méi)有得到正確引導(dǎo)與釋放，就可能使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)中找到緩解這些矛盾的途徑而不能自拔。

四、教師對(duì)初中生上網(wǎng)的引導(dǎo)

作為教師，如何根據(jù)學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)予以一些指導(dǎo)，對(duì)他的生活及學(xué)業(yè)都會(huì)產(chǎn)生積極影響。

1.正確的傳媒觀教育

初中設(shè)置的一些課程，如信息技術(shù)課、歷史與社會(huì)課中，都有涉及關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。教師可通過(guò)一些辦法，讓學(xué)生建立以下認(rèn)識(shí)：

①普及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教育，尤其是通過(guò)正確方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)“是工具而不是玩具”。網(wǎng)絡(luò)有多種功能，既能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，也會(huì)因過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，關(guān)鍵在于上網(wǎng)者如何選擇網(wǎng)絡(luò)功能，恰當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間等，強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)者的主體性。

②通過(guò)一些具體案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)提供的信息有真假，我們要善于思考，辨別真?zhèn)巍?/p>

③聯(lián)系身邊現(xiàn)象，如一些同學(xué)一上網(wǎng)判若兩人，語(yǔ)言粗魯，來(lái)談?wù)勅绾蝺艋W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做一文明網(wǎng)友。

網(wǎng)絡(luò)有娛樂(lè)、游戲功能，可賦予青少年積極的生活觀念，廣闊的生活空間和豐富的生活色彩，但也要警惕網(wǎng)絡(luò)中一些色情，迷信內(nèi)容，防止損害青少年的身心健康。

2.推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站，供學(xué)生選擇，當(dāng)好學(xué)生引路人

現(xiàn)有網(wǎng)站也是良莠不齊。教師可提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站供學(xué)生選擇。搜索資料可找百度和Google，綜合網(wǎng)站找網(wǎng)易和新浪，娛樂(lè)游戲可選擇休閑小游戲網(wǎng)站，平時(shí)關(guān)注學(xué)校信息可登陸學(xué)校網(wǎng)站……還可在電腦上設(shè)置防火墻，防止受到不良文化和信息影響。

3.教師要加強(qiáng)自身信息技術(shù)學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

假如，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知，就不能正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，督促學(xué)生健康上網(wǎng)。教師要努力成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高手，多注意了解學(xué)生上網(wǎng)中碰到的問(wèn)題，在上網(wǎng)過(guò)程中及時(shí)與其交流，一起制定有利的措施，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手。

4.對(duì)一些有網(wǎng)癮的學(xué)生，宜疏不宜堵

初中階段，可稱(chēng)為學(xué)生的“叛逆期”。同時(shí)，這一階段學(xué)生的好勝心極強(qiáng)?！罢劸W(wǎng)色變”，嚴(yán)加管制的做法都不利于戒除網(wǎng)癮，所謂“宜疏不宜堵”。只有能設(shè)身處地為學(xué)生著想，了解學(xué)生人際交往，游戲等方面的需求，在生活中注意與學(xué)生交流，規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間，督促學(xué)生上網(wǎng)有度，懂得控制，并對(duì)學(xué)生提出“電腦要為我所用，而非我被電腦控制”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，從而合理利用網(wǎng)絡(luò)。

5.多開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

讓中學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，在集體中找到朋友，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中他人的關(guān)愛(ài)與溫暖。這樣，就可以避免中學(xué)生單純?nèi)ヌ摂M世界中尋找現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法滿足的各種需求。

6.重視家庭教育，注意家校溝通

家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育問(wèn)題上，扮演很重要的角色。對(duì)待沉迷于上網(wǎng)的孩子，家長(zhǎng)要捧著“愛(ài)心，耐心，誠(chéng)心”來(lái)解開(kāi)孩子心中的結(jié)，既不能見(jiàn)到孩子上網(wǎng)就打罵，或者溺愛(ài)縱容，不聞不問(wèn)，而要用正確的方式引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移注意力。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常于孩子進(jìn)行平等的溝通，聊些孩子感興趣的事，共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)，減少孩子上網(wǎng)的欲望。還可在家中制定一些關(guān)于上網(wǎng)的小規(guī)則，由父母和孩子共同來(lái)遵守。另外，多注意與學(xué)校溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子在學(xué)業(yè)上確定一個(gè)奮斗目標(biāo)，擺正網(wǎng)絡(luò)與學(xué)業(yè)的關(guān)系。

總之，引導(dǎo)初中學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，做到文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，是社會(huì)急需解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，刻不容緩。

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(作者單位：浙江樂(lè)清市樂(lè)成鎮(zhèn)第四中學(xué)）