[摘要]大學生考試作弊是各高校的一個頑疾，作弊的主要原因有學生自身主觀因素和社會環(huán)境、學校管理等客觀因素三個方面；防范考試作弊要從凈化社會環(huán)境、灌輸誠信思想、改革考試方式、加強考試管理、更新監(jiān)考手段等多方面入手，逐步形成良好的考試環(huán)境。

[關鍵詞]作弊 誠信教育 考試管理 方式改革 防范

近年來，考試作弊在各校不但屢禁不止，而且作弊手段更加先進，形式更加多樣，大有愈演愈烈之勢。這種現象的擴散與蔓延，違背了公平、公正的考試原則，嚴重影響了高校的教育教學秩序，破壞了高校的校風、學風。為了根除這一頑疾，各高校紛紛出臺了一些懲罰考試作弊的嚴厲措施，處罰從原來通報批評、警告、嚴重警告上升到記過、留校察看、直至勒令退學，但這些“重典”威懾并沒有使作弊現象完全消失。筆者認為，作弊現象的發(fā)生，除了學生自身道德修養(yǎng)不高的主觀因素之外，還有社會大環(huán)境普遍的誠信缺失、高校管理方面明顯的漏洞等幾方面。因此，根除作弊，僅從學生身上找問題，動輒對學生處以重罰，既不利于從根本上解決問題，也與高校育人為本的教育目的相背離，對學生也有失公平。

一、大學生考試作弊的原因分析

學生考試作弊的形式是多種多樣的，但究其原因，大致可以歸納為學生自身主觀原因，社會環(huán)境、學校管理客觀原因三個方面。

(一)學生自身主觀原因

1．缺乏榮辱觀，盲目從眾

考試作弊現象之所以屢禁不止，且愈演愈烈，其中一個很重要原因就是學生在思想上對考試作弊現象沒有正確的認識，對于考試作弊這種不誠信的行為，沒有正確的榮辱觀，大多數學生對考試作弊現象習以為常，不能形成人人喊打的局面。有些學生看別人在作弊，自己不作弊就覺得心理不平衡，心存僥幸。即使看到同學作弊被抓到，也只覺的被抓到的同學“太笨”或倒霉，沒有從中吸取教訓，引以為戒。

2．擔心掛課，涉險作弊

大學生在校學習期間要修的課程門數很多，在部分學期需要通過的公共基礎課、專業(yè)課等必修課就要十多門，除此之外還要考慮通過計算機等級考試、全國大學生英語等級考試、一些素質拓展類的公共選修課等大學期間必須要通過的考試，學習任務相當繁重。每到學期末，課程考試一門接一門，留給學生的復習時間很少，學習能力較差的學生壓力大增，部分學生就會鋌而走險，選擇作弊，這也是為什么期末考試學生作弊較多的原因之一。

3．利益驅動，虛榮心理

通過對眾多考試作弊學生的了解，我們還注意到考試作弊并不僅僅發(fā)生在學習較差的學生身上。一些班委、學生干部等平時學習能力較強的同學在作弊學生中也占有相當的比例。這些“好學生”考試作弊的發(fā)生絕大多數是受利益驅動或虛榮心理作祟。如現在大學普遍都設置了國家獎學金、專業(yè)獎學金、社會獎學金等各類獎學金，獎學金數額對學生具有很強的誘惑力；各種推優(yōu)、選先、入黨等也無一不與考試成績密切相關。這種金錢和利益的誘惑，讓平時的“好學生”產生了錯誤的想法，這部分學生作弊的唯一目的就是想讓自己的成績高一點，再高一點，以獲得更高的獎學金，積累更多的推優(yōu)、選先、入黨的資本，既得到眼前的實惠，又為以后畢業(yè)找工作多準備幾塊敲門磚。

4．哥們義氣，害人害己

還有一種形式的考試作弊行為，尤其令人感到痛惜，即合伙作弊。這種作弊形式的特點是參與人數較多，與一人作弊相比，其性質更加嚴重，因此，一旦作弊被抓到，通常受到最嚴厲的處分。合伙作弊的學生之間一般都有很好的關系，對于一方要求協助作弊的請求，另一方往往礙于朋友情面，對于行為的后果認識不足，做出錯誤的決定。孰不知，這種狹礙的哥們義氣，不但可能令雙方前途盡毀，而且朋友情誼也會難于長久。

5．手段更新，有恃無恐

從近年發(fā)現的作弊事例來看，借助高科技手段已非常普及，大有替代傳統(tǒng)作弊手段之勢。反觀我們的監(jiān)考，還在利用最原始的武器——眼睛，監(jiān)考教師面對大小如黃豆的無線接聽工具作弊，縱使目不轉睛盯著學生，也難以發(fā)現。在這場高科技與原始武器的對抗中，原始武器的失敗是注定的。作弊學生找準監(jiān)考教師對無線接聽工具無能為力的弱點，作弊起來有恃無恐，在一些重要考試如CET考試中，作弊學生人數迅速上升。

(二)社會環(huán)境因素

大學生考試作弊成風，固然是學生誠信缺失，不自信的一種表現，但究其根本，無不受到社會普遍缺乏誠信的大環(huán)境的影響。在現實的社會生活中，不誠信的行為比比皆是，假冒偽劣產品充斥市場，虛假文憑滿天飛，學術造假接二連三。與社會上無孔不入的不誠信行為相比，人們的打假意識不強，打假力度虛弱，使得做假行為成本奇低，助長了不誠信行為的發(fā)生。社會大環(huán)境對大學生的負面影響日積月累，大學生考試作弊正是社會不良風氣在校園的延伸。只要社會風氣沒有大的改觀，大學生考試作弊將很難根除。

(三)學校管理方面

1．考試管理漏洞

考試管理方面的漏洞表現在，一方面考試周安排考試密度太大，一天考一門甚至考兩門，學生沒有充足時間進行復習，給學生造成太大的考試壓力，這也正是考試周成為學生作弊多發(fā)期的原因；另一方面考場安排太擁擠或階梯教室高度差給學生作弊提供可乘之機。

2．考核方式單一

目前高校依然以應試教育為主，衡量學生是否優(yōu)秀主要還是看學生考試成績高低；而且考試多采取閉卷考試形式，題型單一，客觀題份量偏重，死記硬背的知識點多，而主觀題份量不足，學生發(fā)揮的空間太??；重視考試成績，輕視平時成績，一考定乾坤；歷年考題變化不大，重復率高，考后不注意保存試卷，使試題泄漏等等。這種以應試教育為主的考核方式，加上形式成舊、單一，內容單調，變化小使考試作弊成為可能。

3．監(jiān)考教師意識不強

監(jiān)考教師不能嚴格履行監(jiān)考職責，考前不強調考試紀律；考試過程中監(jiān)考教師扎堆說話、改作業(yè)、擺弄手機、長時間觀望窗外；監(jiān)考教師把握尺度不一，平時考試時松，期末考試時嚴，學生不能隨老師一起調整；個別職業(yè)道德不高的教師監(jiān)考表面松懈，實際暗中留心，使學生誤以為考試環(huán)境寬松，一旦作弊，剛好中了教師布下的圈套。

二、防范學生考試作弊的措施

1．凈化社會環(huán)境，切斷作弊之源

考試作弊古已有之，但考試作弊能如此長時間、大范圍的發(fā)生，且屢禁不止，與當前的社會風氣確有關系。我們常說高校是半個社會，大學生就是半個社會人，再向前邁一小步就是整個社會了?？荚囎鞅仔袨槿绻荒茉诟咝＜右约m正，大學生轉變成社會人之后，他的這種不誠信的慣性將持續(xù)下去，于是社會不誠信與高校不誠信相互交織，勢必互相推波助瀾，中國的誠信體制將受到更大的沖擊。好在黨中央已經認識到了誠信缺失的危害，胡錦濤總書記提出了以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀，其中一條就是“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。全社會都應從關注民族未來的高度關注大學生考試作弊，大力弘揚誠實守信的美德，讓考試作弊成為過街老鼠，還高校一片誠信凈土。

2．灌輸誠信思想，培養(yǎng)自信心理

從大學生進校伊始，學校就應該對學生灌輸誠信思想，讓學生明白誠實比成績更加重要的道理。抓誠信教育重在平時，要體現在教學的全過程，打擊平時作業(yè)中的抄襲應成為打擊考試作弊的前哨，增強學生對平時抄襲就是作弊，抄襲就是恥辱的認同感。培養(yǎng)學生自信心理，是克服學生考試恐懼感，減少考試作弊的有效方法。作弊往往從學生不自信開始，掛課多的學生，自信心受到打擊，容易懷疑自己的學習能力。迫于學籍處理的壓力，這些學生往往會鋌而走險，選擇作弊。其實，只要這些學生平時有人經常提醒，幫助他們增強自信，讓他們明白自己能進入高校就表明學習能力沒有問題，掛課的原因可能只是因為花在學習上的時間少了，只要再加倍努力，考試通過完全有可能；而且考試不及格還有重修或補考機會，選擇作弊則是最不明智的選擇。學生一旦明白了機會永遠存在的道理，相信這樣的作弊會大大減少。

3．改革考試方式，體現以人為本

隨著科技的發(fā)展，知識結構的更新，大部分課程已發(fā)生了很大的變化，知識更替的速度越來越快。尤其是計算機知識向各個學科的滲透，使得以前需要記憶的東西變得完全沒有必要，考試方式改革勢在必行。各高校應根據課程的特點，確定課程考核方式，沒必要閉卷考試的盡量開卷考試或寫課程論文，必需閉卷考試的可以結合平時成績，合理分配考試成績所占比重，盡量避免一考定成敗。推進人性化管理，科學合理安排考試時間，考試前要給學生留出比較充裕的復習時間，讓學生充分準備，從容應考，從根本上杜絕考試作弊發(fā)生。

4．加強考試管理，提高監(jiān)考意識

學生在作弊前往往要對監(jiān)考教師進行察顏觀色，教師嚴格監(jiān)考，學生多數不會輕舉妄動；一旦教師表現出理解、同情、寬榮心理，學生便會得到作弊無所謂的暗示，膽子會變得越來越大；如果教師在監(jiān)考時聊天、讀書報、玩手機等，放松警惕，也會給學生時機成熟的錯覺，伺機行動。學校應該針對監(jiān)考人員的不作為，出臺考試管理規(guī)定，嚴肅監(jiān)考紀律?？记皩ΡO(jiān)考人員進行監(jiān)考培訓，把握監(jiān)考尺度始終如一，對作弊學生絕不能姑息、包庇、說情。對那些不按規(guī)定進行嚴格監(jiān)考，不時離開考場的失職教師，也要進行相應的處罰。

5．更新手段，以夷制夷

利用高科技手段作弊比傳統(tǒng)方式危害更大，原因在于可以遠距離傳播，隱蔽性更高，傳播速度快等特點，這在近幾年全國英語四、六級考試中已得到驗證。面對日益普及的高科技作弊手段，除了要求教師嚴格管理，將眼睛的功能發(fā)揮到極致之外，學校增加高科技反作弊設備不僅必不可少而且非常迫切。

總之，考試作弊的原因是多方面的，只要從多方面、深層次找準原因，把預防工作作為一項長期的、復雜的任務系統(tǒng)的去做，調動社會、學校、學生幾方面力量，必將有效杜絕考試作弊現象的發(fā)生。

參考文獻：

[1]陳曉峰等.杜絕大學生考試作弊的幾點建議[J].伊犁教育學院學報，2004，(1).

[2]韋筱青等.從大學生考試作弊看高校教育問題[J].高教論壇，2004，(10).

[3]苗淑賢.淺議大學生考試作弊問題[J].武漢科技學院學報，2005，(2).

[4]秦霞等.大學生考試作弊與誠信問題調查[J].中國大學教學，2004，(7) .

[5]劉興春.大學生作弊現象分析[J].西安教育學院學報，2005，(6).

基金項目:石河子大學“263”青年骨干教師資助計劃（YX04021）

(作者單位：新疆石河子大學藥學院）