[摘要]推進大學生赴國外交流是我國重點院校提高學生國際視野的重要方式，實施“國際交流課題計劃”可以把學生國際交流活動的成果和利益最大化，可以把學生通過國際交流體驗到的先進的教育教學方法、規(guī)范和高效的管理制度轉化為對學校發(fā)展的建議和諫言。大學生“國際交流課題計劃”的實施操作簡單，但需得學校各方面的支持才能順利開展。

[關鍵詞]國際交流 計劃書 規(guī)范管理

培養(yǎng)具有國際視野的未來領導者和創(chuàng)新型人才是我國重點高校實現(xiàn)達到世界一流目標的重要步驟，選送大學生到國外高校、科研單位、企業(yè)進行學習、考察、科學研究和社會實踐活動是提高大學生國際視野的主要方式，也是對學生進行形勢與政策教育和愛國主義教育的有效時機。

一、基本設想

所謂大學生“國際交流課題計劃”，就是學校為赴國外參加交流活動的學生專門設立研究課題，指導學生開展科學研究的計劃。 在國際一流學校都非常重視學生國際交流的大環(huán)境下，國內許多高校也開始意識到把學生送到國內學習、研究或實踐對增強學校國際影響力，提高學生國際視野具有極其重要的作用。而如何把學生國際交流活動的成果和利益最大化，如何把學生通過國際交流體驗到的先進的教育教學方法、規(guī)范和高效的管理制度轉化為對學校發(fā)展的建議和諫言，是提出大學生“國際交流課題計劃”的主要背景。

大學生“國際交流課題計劃”要依托學校的各個不同的國際交流項目，這些項目可以是暑期少則一周，多則一兩個月的文化考察、交流或科研項目，也可以是半年或一年的交換生學習項目。學生參加這樣的交流活動，除了體會不同的文化、設施條件與生活方式以處，還可以體驗到不同的教學方法，接觸到不一樣的學生培養(yǎng)方式。通過仔細觀察和研究，加以認真比較和分析，定能形成對自己學校發(fā)展有益的研究成果。

大學生“國際交流課題計劃”中，課題研究的內容應該結合學校發(fā)展實際，通?？梢苑譃槿悾簩W校管理、教育教學和學生培養(yǎng)。學校在制訂計劃時可統(tǒng)一設立課題指南，供學生參考；也可以規(guī)定范圍，由學生自行制訂方案。學生所研究課題的關鍵是學生要把學到的、看到的和想到的管理、教育和培養(yǎng)中的方式方法、制度機制形成研究成果，為學校相關職能部門提供改革和政策調整的建議。

二、主要目的

根據(jù)大學生“國際交流課題計劃”的設想，為參加國際交流的學生設立研究課題的目的主要有兩個方面。

一方面，可以為學生提供了一個開展比較研究的機會和平臺。學生通過獨立制定課題計劃，獨立完成課題任務，獨立形成課題論文或其它成果，對學生了解和掌握科學研究的基本方法，提高科研能力和水平，學會觀察、比較和思考，培養(yǎng)獨立學習、實踐和生活能力等，具有很大的幫助。學生在兩個不同教育環(huán)境里學習、生活，對教育的感悟會更加深刻，開展比較研究的效果會更加明顯。

另一方面，可以為學校的改革和發(fā)展獻計獻策。每個國際著名學學府有自己特色的辦學理念、都具備優(yōu)良的設施條件、先進的教學方法和科學的管理制度，學校組織相關管理人員前往參觀學習并不現(xiàn)實，而通過學生到這些地方交流、學習，并針對性地開展深入研究和細致分析，就能實現(xiàn)這樣的目的。

三、實施步驟

按照課題研究的基本步驟與方法，大學生“國際交流課題計劃”一般可分為四個階段：第一階段是公布計劃書和課題指南，學生自行選題申報；第二階段是學生赴國外參加交流活動，具體組織和實施研究；第三階段是學生返校后完成課題任務，提交研究成果，報銷課題經(jīng)費；第四階段是管理部門組織開展成果展示、交流和匯報活動。該計劃通常由組織學生國際交流的管理部門來負責實施和管理較為合適，如學校的教務部門、外事部門或學工部門等。

1.制訂計劃書

由于各交流項目存在時間的不確定性，學生赴國外的時間也難以統(tǒng)一規(guī)定，所以“計劃”的管理部門可以按年度制訂國際交流課題計劃書，確定相應的課題指南。不管項目開始的時間是上半年，是暑期，還是下半年，在學生被確認參加資格后，管理部門均可以將課題計劃書連同其它需要學生辦理相關手續(xù)的資料一同下發(fā)給學生，讓學生明確課題研究的任務。

2.課題申報

學生了解計劃書和課題指南后，選擇自己感興趣的題目，并主動聯(lián)系和確定指導老師。在指導老師的精心指導下，在規(guī)定的時間內填寫和遞交課題申報書。由于學校的交流項目大多是五人以上的項目，有些項目團隊達三四十人，因而管理部門可以規(guī)定每件課題研究必需由三至四人共同申報，共同完成。為了鼓勵學生申報，管理部門可不必對各申報的課題進行嚴格評審。有條件的學校，可以規(guī)定參加交流的學生必需完成課題申報和研究，并對完成良好的學生進行獎勵。

3.組織實施

學生到達目的地后，即可開展課題研究。在開展交流的同時，學生可以以問卷調查、參觀訪問、查找資料等方式進行課題研究。研究必然要遵循公正、科學和客觀的原則，切不可主觀臆斷，盲目拼湊數(shù)據(jù)，最終形成對學校發(fā)展有建議性參考意義的論文和成果。

4.成果評審

學生返校后，向學校管理部門遞交結題報告的課題論文，學?？梢愿鶕?jù)論文的質量和完成情況判斷是否結題，并給予學生報銷課題經(jīng)費。同時，學校可以組織優(yōu)秀論文評審，對學校管理、教育教學、學生培養(yǎng)等方面有一定參考價值的優(yōu)秀論文，學校還可以給予重點獎勵。

5.成果匯報與展示

成果匯報與展示就是請課題負責人向全校師生匯報優(yōu)秀的論文成果和課題的研究進展過程，并以編印優(yōu)秀論文集的方式展示成果，為學校的相關部門提供學習參考。成果匯報與展示可進一步鞏固學生獨立學習，認真鉆研的成果，鍛煉學生持之以恒的科學研究精神，提升成果的價值。

四、保障條件與支持措施

學生參加國際交流的現(xiàn)狀和學校對交流工作的重視程度決定了能否開展大學生“國際交流課題計劃”的基礎條件。雖然“課題計劃”操作簡單、執(zhí)行方便，是大學生課外科研訓練和第二課堂的重要補充，是學校改革和發(fā)展的建議渠道。但是，“大學生國際交流課題計劃”仍然需要具備一定的條件才能順利完成預定的任務和要求。同時，學校也要千方百計，挖掘各方資源，加強對“計劃”的政策支持力度。

1.大力推進學生參與國際交流，增加交流項目，提高交流比例

高校相關職能部門應該積極與境外知名高校聯(lián)系，加強學科專業(yè)的交流與合作，簽署合作意向或協(xié)議，向對方輸送優(yōu)秀學生開展參觀、訪問、學習、研討、學術交流等活動，為學生拓展國際視野，鍛煉獨立自主能力，提高專業(yè)素養(yǎng)與國際競爭力及出國繼續(xù)留學深造創(chuàng)造良好的條件，提供有效的平臺。在爭取交流項目的同時，建立健全學生參加境外校際交流的相關配套制度，用優(yōu)惠的政策鼓勵學生積極參與交流活動，不斷增加交流學生的人數(shù)，提高在校學生參加境外校際交流比例。只有不斷提高交流學生的比例，在校園內形成積極參與國際交流的氛圍，才能引導學生樹立正確的交流觀，有效開展“大學生國際交流課題計劃”。

2.增加經(jīng)費投入，為學生進行科學研究創(chuàng)造有利條件

學校要設立該課題計劃的專項經(jīng)費，支持學生開展國際交流課題研究，除了給予課題經(jīng)費以外，對優(yōu)秀課題論文給予獎勵。同時，學校可以利用社會資源設立學生國際交流獎學金，增加經(jīng)費投入?？梢詫W生申報國際交流課題并及時遞交課題成果納入國際交流獎學金的要求和基本條件，提高獎學金的額度，制訂國際交流獎學金申請與國際交流課題申報的配套制度，保障計劃的順利開展，提高學生的研究積極性。

3.規(guī)范管理，加強引導，提高“計劃”的層次

“大學生國際交流課題計劃”雖然由主要管理部門負責組織實施，但基于對學生培養(yǎng)和學校發(fā)展的重要性，以及重點院校對學生課外科研的重視，把“大學生國際交流課題計劃”提升到全校性的高度，提高“計劃”的層次是非常重要的。進一步加強對整個“計劃”的管理，規(guī)范制度措施，統(tǒng)一規(guī)劃，并與學校第二課堂學分和學生課外科研訓練計劃整合起來。引導學生開展科學研究，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新精神，指導學生正確開展國際交流活動，幫助學生學會比較和分析，提高學生深入思考能力，為學校的改革和發(fā)展獻計獻策。

(作者單位：浙江大學）