筆者在2007年7月到英國(guó)安格利亞魯斯金大學(xué)(Anglia Ruskin University)計(jì)算機(jī)系訪問并進(jìn)修計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)管理(Computer Network Advanced Management)課程，在此期間對(duì)國(guó)外計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了分析研究，并和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)思想，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)管理方法，感觸頗深。計(jì)算機(jī)專業(yè)是IT行業(yè)重要組成部分，面對(duì)其變化快、發(fā)展迅速的特點(diǎn)，如何讓學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，真正做到學(xué)以致用，成為大學(xué)教育需重點(diǎn)研究和實(shí)踐的內(nèi)容。安格利亞魯斯金大學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)資源、課程考核評(píng)估、硬件環(huán)境、教學(xué)與國(guó)際認(rèn)證體系結(jié)合等眾多方面形成了一套完整的教學(xué)運(yùn)作體系，值得我們借鑒。

1 安格利亞魯斯金大學(xué)計(jì)算機(jī)系概況

安格利亞魯斯金大學(xué)的歷史可以追溯到19世紀(jì)。學(xué)校位于英格蘭東南部，兩個(gè)校園里共有5個(gè)學(xué)院，分別位于風(fēng)景優(yōu)美的大學(xué)城劍橋(Cambridge)和傳統(tǒng)的英國(guó)小鎮(zhèn)切姆斯福德(chelmsford)，兩個(gè)校園都沒有校門，充分讓來自四面八方的各國(guó)學(xué)子感到“對(duì)外開放”的思想，校園離倫敦都很近，公共交通四通八達(dá)。

該校計(jì)算機(jī)系(Department of Computing)隸屬于學(xué)校的科學(xué)與技術(shù)學(xué)院(Faculty of Science and Technology)。系里為本科生和研究生設(shè)計(jì)了一整套課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。課程包括計(jì)算機(jī)各領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)游戲與動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。系里設(shè)置定期的開放日(regular open days)，讓學(xué)生與學(xué)科帶頭人、專業(yè)教師共同交流。這里有20余名全職工作人員，其中包括20位具有較高理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，學(xué)生則來自英國(guó)本土、歐洲、美洲、亞洲、非洲的若干國(guó)家。計(jì)算機(jī)系提供靈活的教學(xué)模塊系統(tǒng)供學(xué)生選擇，還有完善的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境以供學(xué)生完成教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2 完善的專業(yè)設(shè)置滿足社會(huì)各層次不同人員的需求

英國(guó)的本科教育為三年，研究生教育為一年，大學(xué)分為兩學(xué)期，即秋季和春季。每學(xué)期為15周，其中課堂教學(xué)活動(dòng)只安排10到12周，學(xué)生復(fù)習(xí)和考試為3周 [1] 。安格利亞魯斯金大學(xué)按照上述時(shí)間周期進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方面，計(jì)算機(jī)系設(shè)置有課程組長(zhǎng)(Programme Leader)負(fù)責(zé)安排各年級(jí)課程；系里同時(shí)設(shè)有學(xué)生指導(dǎo)教師(Student Adviser)，負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生選擇所學(xué)課程模塊、安排其課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決與學(xué)生在校學(xué)習(xí)相關(guān)的各種問題。按照英國(guó)一些學(xué)校的習(xí)慣，一般將課程分為課程模塊。

在專業(yè)設(shè)置方面，課程設(shè)計(jì)者力求滿足愛好IT領(lǐng)域各類人才的需求。專業(yè)課程分為全日制大學(xué)課程(Full-time Undergraduate Courses)、業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程(Part-time Undergraduate Courses)、全日制研究生課程(Full-time Postgraduate Courses)、業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研究生課程(Part-time Postgraduate Courses) [2] 。以全日制大學(xué)學(xué)生為例，學(xué)生可以選擇的專業(yè)如表１所示：

計(jì)算機(jī)專業(yè)中每個(gè)子專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求緊密相關(guān)。例如所有商務(wù)活動(dòng)的開展都離不開有效的信息系統(tǒng)運(yùn)行，故商務(wù)信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課程掌握信息處理過程及如何構(gòu)建信息系統(tǒng)，尤其是根據(jù)特定的商務(wù)需求設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)游戲與動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生需要掌握游戲編程語(yǔ)言、與游戲相關(guān)硬件產(chǎn)品的技術(shù)的特性、2D動(dòng)畫和3D建模的實(shí)現(xiàn)以及游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)方法。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)生要能夠解決與Internet相關(guān)的技術(shù)問題，要在Web開發(fā)方面具有創(chuàng)新和革新精神。計(jì)算機(jī)科學(xué)(英語(yǔ)作為外語(yǔ))專業(yè)的學(xué)生大部分是來自母語(yǔ)為非英語(yǔ)的國(guó)家，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)知識(shí)、構(gòu)建簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)，還能夠有效地利用英語(yǔ)撰寫和交流學(xué)術(shù)內(nèi)容。學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)掌握多媒體軟硬件環(huán)境特征，能夠設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)作品、為游戲開發(fā)數(shù)字音頻、視頻效果，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于Web 產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

3 靈活的課程安排給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間

學(xué)校的課程設(shè)置較為靈活。這里以計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置為例，詳細(xì)介紹其教學(xué)內(nèi)容，供國(guó)內(nèi)相關(guān)大專院校借鑒。在該專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以在IT領(lǐng)域得到較全面的發(fā)展。專業(yè)設(shè)置有兩個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)，一是教授學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和開發(fā)技術(shù)，二就是要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)技能和理論知識(shí)進(jìn)行工程實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件使用和應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)；熟練操作、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備；面對(duì)與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)難題，能通過調(diào)研、評(píng)估選擇合適的解決方案。在學(xué)校的官方網(wǎng)站上和學(xué)生手冊(cè)中均提供專業(yè)課程模塊向?qū)?Module guide)，供學(xué)生及家長(zhǎng)入學(xué)前首先了解課程相關(guān)情況。計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生各年級(jí)核心課程模塊如表2所示：

每個(gè)課程模塊有15或30學(xué)分，除核心課程模塊外還有可選課程模塊(optionalmodules)，將學(xué)分進(jìn)行累加，達(dá)到一定學(xué)分后，學(xué)校給予一定的文憑證書，例如學(xué)生修夠120學(xué)分，可申請(qǐng)被授予國(guó)家高級(jí)證書HNC(Higher National Certificate)；修夠180學(xué)分，可申請(qǐng)被授予國(guó)家高級(jí)文憑或稱為國(guó)家高等教育文憑HND(Higher National Diploma；修夠360學(xué)分，可以獲得BSc Hons(Honours Degree)，并可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。在這里需要說明的是HNC和HND是英國(guó)國(guó)家高等職業(yè)資格證書的兩類，在英國(guó)的教育體制中，國(guó)家高級(jí)文憑相當(dāng)于我國(guó)的大專文憑，HND再直接讀本科最后一年，可取得學(xué)士學(xué)位。這就給學(xué)生以寬松的畢業(yè)口徑，自由選擇自己需要的學(xué)歷及畢業(yè)文憑，但一般符合條件進(jìn)入學(xué)校就讀的學(xué)生，均申請(qǐng)取得學(xué)士學(xué)位。

學(xué)生在學(xué)習(xí)初期如有轉(zhuǎn)專業(yè)的意向，所獲得學(xué)分可以靈活地轉(zhuǎn)入其他系部，此外如果前續(xù)課程內(nèi)容所學(xué)一致，來自英國(guó)其他學(xué)校及歐盟的學(xué)生到校學(xué)習(xí)可免修部分課程。為了方便全日制學(xué)生學(xué)習(xí)，個(gè)別課程模塊也可以申請(qǐng)以業(yè)余學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。選擇完全業(yè)余(Part-time)學(xué)習(xí)的學(xué)生所學(xué)課程模塊與全日制學(xué)生一致，并和全日制學(xué)生一起上課，承擔(dān)相同的作業(yè)內(nèi)容和課程任務(wù)，與全日制學(xué)生享受相同的在校權(quán)力，比如CISCO課程和專業(yè)培訓(xùn)，唯一不同在于學(xué)習(xí)時(shí)間較全日制學(xué)生長(zhǎng)，每學(xué)期完成60學(xué)分即2-3門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)制最長(zhǎng)為6年。

為了擴(kuò)大對(duì)外交流，計(jì)算機(jī)系允許大學(xué)階段的學(xué)生到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的課程，回來后承認(rèn)課程內(nèi)容和學(xué)生所得學(xué)分，這項(xiàng)活動(dòng)包括EU ERASMUS[3]計(jì)劃的課程交流內(nèi)容。許多ERASMUS的合作院校都有英文授課課程，其中包括法國(guó)巴黎的高等計(jì)算機(jī)、電子及自動(dòng)化學(xué)院(ESIEA)、芬蘭的迪亞索尼亞理工學(xué)院(Mikkeli Polytechnic)等。計(jì)算機(jī)系同時(shí)接受上述學(xué)院的學(xué)生來校進(jìn)修一個(gè)學(xué)期課程，學(xué)生持在歐盟國(guó)家學(xué)習(xí)過兩年的文憑可以繼續(xù)在此深造一年，以取得本科文憑，獲得學(xué)士學(xué)位。學(xué)校也在近年來擴(kuò)大與亞洲國(guó)家大專院校的學(xué)術(shù)交流，積極邀請(qǐng)亞洲學(xué)生來校深造，例如與北京聯(lián)合大學(xué)簽訂了項(xiàng)目合作，在國(guó)內(nèi)完成專科學(xué)業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)?jiān)谟W(xué)習(xí)一年，完成本科學(xué)業(yè)。

4教學(xué)活動(dòng)全面且考核制度健全

計(jì)算機(jī)類課程內(nèi)容新，更新快，要產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，需要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。國(guó)內(nèi)的大多數(shù)院?，F(xiàn)在均以教師講授課程為主，實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)來開展教學(xué)工作?！袄蠋熣n堂灌”的手段雖在一定程度上得到改善，但還很難從根本上革新教學(xué)活動(dòng)的形式。從安格利亞魯斯金大學(xué)計(jì)算機(jī)系的教學(xué)情況看，以課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理(Computer Network Principles)為例，課程學(xué)分為30學(xué)分，教師授課為72學(xué)時(shí)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)及通過WebCT[4]在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時(shí)間為228學(xué)時(shí)。從課時(shí)分配上看充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程的能力。

教學(xué)活動(dòng)中首先不可缺少的部分就是教師授課(Lecture)。教師講好課的一個(gè)最重要因素就是要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如要求講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的教師接受過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商如CISCO公司的高級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)，參加過實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目；講軟件開發(fā)的教師應(yīng)有實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)等。國(guó)外教學(xué)一般沒有固定的教材，由教師指定參考書或相應(yīng)網(wǎng)站。例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教師會(huì)在授課初期提供3-4本參考書籍、聯(lián)機(jī)叢書網(wǎng)站及CISCO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的站點(diǎn)鏈接。除了教師授課外，教師還會(huì)定期組織學(xué)生完成小組討論，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開發(fā)，這種教學(xué)形式稱為輔導(dǎo)(Tutoria1)。在完成分組討論后，通常學(xué)生們會(huì)選出代表發(fā)言，闡述自己對(duì)某些學(xué)術(shù)問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，進(jìn)行辯論，這種教學(xué)形式稱為表述(Presentation)。實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程為例，CISCO公司和全球133個(gè)國(guó)家建立基于Web的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，安格利亞魯斯金大學(xué)是英國(guó)指定的CISCO課程合作伙伴，其網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室即為思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院(Cisco Network Academy)的硬件環(huán)境，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中可以完成網(wǎng)絡(luò)基本實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有機(jī)會(huì)選擇課程模塊學(xué)習(xí)以取得CISCO的思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師(CCNA)及思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)專家(CCNP)的國(guó)際認(rèn)證。專業(yè)教師還會(huì)盡力給學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)的短期實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。在課程結(jié)束階段，學(xué)生會(huì)針對(duì)課程內(nèi)容撰寫課程報(bào)告(Essay)，針對(duì)所調(diào)研的信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)術(shù)觀點(diǎn)闡述。在闡述觀點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)所引用的內(nèi)容均要指出引用出處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)縝密的精神。程序設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)課程一般最終會(huì)布置一個(gè)課程任務(wù)(Assignment)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)中小型信息系統(tǒng)或設(shè)計(jì)并調(diào)通一個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。此外，不同的課程還有不同的教學(xué)活動(dòng)，如個(gè)案學(xué)習(xí)(Case Studies)、用IT工作(Working with IT)、頂崗實(shí)習(xí)(WorkPlacements)[1] 。上述教學(xué)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括知識(shí)的理解能力、實(shí)際動(dòng)手能力、表達(dá)能力、寫作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力等。

英國(guó)大學(xué)的課程考核制度很嚴(yán)格，這也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。考試信息會(huì)在課程結(jié)束前一個(gè)月公布在校園網(wǎng)站上。學(xué)生要提前查看，如果要修改自己的考試時(shí)間需提前向課程組長(zhǎng)或?qū)W生導(dǎo)師申請(qǐng)。對(duì)于紙制文檔的提交需要在指定時(shí)間內(nèi)交到指定地點(diǎn)，由專門人員接收，學(xué)生需寫好報(bào)告封面，尤其是課程模塊名稱和主講教師姓名，以便其順利提交。對(duì)于網(wǎng)上提交的考核內(nèi)容，一定要在指定時(shí)間(Deadline)前提交，過期則考核不予及格。學(xué)生可以在考核兩周后在線查詢成績(jī)。為了保證教師的授課質(zhì)量，學(xué)生每學(xué)期末要針對(duì)各課程填寫課程評(píng)估表，包括學(xué)生對(duì)課程教學(xué)方法、內(nèi)容、資源的看法和建議。評(píng)估情況有利于教師加強(qiáng)課程模塊建設(shè)，解決課程存在的問題，達(dá)到使學(xué)生滿意的效果，

5 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)這樣一個(gè)每天都在變化更新的熱門行業(yè)，各國(guó)大學(xué)都在實(shí)踐中探索合理的課程設(shè)置和教學(xué)管理方法。英國(guó)安格利亞魯斯金大學(xué)計(jì)算機(jī)系的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得國(guó)內(nèi)部分院校尤其是一些以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的學(xué)校借鑒。適應(yīng)IT市場(chǎng)對(duì)人才的需求，滿足不同層次學(xué)生的要求，學(xué)校在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)豐富且有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，這樣造就的人才才能適應(yīng)未來激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。作為專業(yè)教師，可積極借鑒國(guó)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索和實(shí)踐符合我國(guó)國(guó)情的培養(yǎng)不同層次人才的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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[2] http://www.anglia.ac.uk/ruskin/en/home.html[EB/OL].

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[4] http://webct.anglia.ac.uk/webct/public/home.pl[EB/OL].