1專家評價

(1) 國務(wù)院學(xué)科評議組成員、國防科技大學(xué)校長溫熙森教授：

鄒逢興教授在各層次、各環(huán)節(jié)教學(xué)中堅持教書育人、為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正，學(xué)術(shù)造詣深，教學(xué)水平高，且有符合時代特點的教學(xué)思想和科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果獲得學(xué)生和專家的高度評價。他主講的“計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程，改革和建設(shè)成果顯著，且自編有高質(zhì)量的全國、全軍統(tǒng)編教材、“九五”國家級重點教材和教育部“面向21世紀(jì)課程教材”，在全國同領(lǐng)域中有較大影響。他重視教師隊伍建設(shè)，自覺指導(dǎo)和幫助中青年教師不斷提高授課水平，對形成“一課多人，一人多課，后繼有人”的教師梯隊作出了重要貢獻(xiàn)。

(2) 中國工程院院士、知名計算機(jī)專家、國防科技大學(xué)副校長盧錫城教授對課程主體教材綜合評價：

該書取材合適、深度適宜，結(jié)構(gòu)上分微機(jī)部件、微機(jī)原理、微機(jī)接口和微機(jī)應(yīng)用四大模塊，每個模塊難易有別，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律。該書選材系統(tǒng)、實用，全部內(nèi)容基于80X86，能較好地反映國內(nèi)外該領(lǐng)域的科學(xué)研究和教學(xué)成果，完整地表達(dá)課程內(nèi)容。實驗選擇的重點是設(shè)計性和綜合性實驗，突出原理提示，啟發(fā)思路，具體電路和程序由學(xué)生自己動手，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育改革思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作和創(chuàng)新能力。

(3) 國防科技大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)專家組組長王興業(yè)教授：

“計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)”是由國家級教學(xué)名師鄒逢興教授領(lǐng)銜開設(shè)的一門計算機(jī)基礎(chǔ)教育課。這門課從開設(shè)到現(xiàn)在已歷20余年，期間經(jīng)過多次教學(xué)改革的錘煉，精益求精，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果上均屬國內(nèi)上乘，校本科教學(xué)督導(dǎo)組本年度(2004年)作為優(yōu)秀課程建設(shè)質(zhì)量評價對象，重點跟蹤了課程組的教學(xué)情況，對其課堂教學(xué)質(zhì)量的評價如下：

一、本學(xué)期在第一線教學(xué)的教師共4人，都能做到備課認(rèn)真，對教學(xué)內(nèi)容非常熟練，在課堂上精神飽滿，講課有激情并能駕馭課堂。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，做到教書育人，為人師表。

二、由鄒逢興教授主編的教材，體系上有創(chuàng)新，內(nèi)容適度，取材合理，層次清晰，循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)都能做到重點突出，條理分明，對課程中的難點解析透徹。

三、本課程采用了CAI課件教學(xué)，教學(xué)課件制作質(zhì)量高，形式上圖文并茂，兼有動畫，畫面顯示清晰；內(nèi)容上層次清楚，攜載了較大信息量。但教師并沒有被多媒體課件約束，能恰當(dāng)?shù)貙鍟投嗝襟w結(jié)合，做到了多種形式教學(xué)，教學(xué)互動，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)員的主動性和積極性。

四、這門課授課的幾位教師，教學(xué)水平較高，尤其是鄒逢興教授，講課語言生動準(zhǔn)確，表達(dá)能力強(qiáng)，恰當(dāng)運用案例教學(xué)，理論聯(lián)系實際，能在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)精神、學(xué)習(xí)方法和能力。

五、教學(xué)效果好，學(xué)員對這門課講授的滿意程度高。

(4) 第一屆國家級教學(xué)名師、西安交通大學(xué)馮博琴教授：

該課程及其負(fù)責(zé)人鄒逢興教授因其教學(xué)改革、課程建設(shè)成果和全軍、全國統(tǒng)編教材而在國內(nèi)同行中有很大影響，知名度很高。他帶領(lǐng)課程組全方位地開展課程改革和課程建設(shè)，形成了一流的教師隊伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教材、一流的教學(xué)方法手段和一流的教學(xué)條件及管理水平，并最終體現(xiàn)在一流的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果上，不僅為課程組贏得了國家級教學(xué)成果獎和優(yōu)秀教材獎，也為自己贏得了第一屆國家級教學(xué)名師的榮譽(yù)。從鄒教授的網(wǎng)上教學(xué)視頻錄像看，他講課條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、概念準(zhǔn)確、重點突出，語言精練流暢、詳略得當(dāng)，確有名師風(fēng)范。

(5) 全國高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會副理事長、上海市教學(xué)名師、同濟(jì)大學(xué)龔沛曾教授：

對鄒逢興教授負(fù)責(zé)的“計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)”課程我早有所聞、早有所知。他發(fā)表了許多卓有見解的教研論文，出版了很多在國內(nèi)很有影響的教材著作，這些論文和教材著作充分體現(xiàn)了作者與時俱進(jìn)的教學(xué)思想、不斷創(chuàng)新教學(xué)的探索追求和課程組在課程內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法手段、考試考核方法、實踐性教學(xué)的改革和數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)等方面所做的卓有成效的工作。他們的教學(xué)成果多次獲得軍隊級、國家級教學(xué)成果獎，教材多次獲得全國優(yōu)秀教材獎，鄒教授本人榮獲第一屆國家級教學(xué)名師獎，我認(rèn)為不是偶然的，而是長期課程改革、課程建設(shè)成果積累的結(jié)晶。從鄒教授應(yīng)邀在一些學(xué)術(shù)會上的報告發(fā)言和發(fā)表的論文、著作可以看出，他的學(xué)術(shù)造詣很深、表達(dá)能力很強(qiáng)、條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重點突出，可見他的課程教學(xué)效果是一流的。

2學(xué)生評價

部分學(xué)員(學(xué)員隊)對鄒老師授課的評價摘錄

(1)三院2002級學(xué)員隊：

授課老師鄒逢興教授，上課語言風(fēng)趣幽默，總能在笑聲中啟發(fā)大家的思維，很多學(xué)員反映聽鄒教授的課是一種享受，讓人有種如沐春風(fēng)的感覺。在本課程開課之初的緒論課上，鄒教授就本課程的總體框架、教學(xué)目的等給學(xué)員作了生動而詳盡的說明，學(xué)員普遍反映，通過該次緒論課，對本課程有了一個整體的把握，也增強(qiáng)了學(xué)好本課程的信心。鄒教授備課認(rèn)真，上課時不僅把課本中的內(nèi)容講解得深入淺出，而且常常把課題前沿向大家介紹，使大家受益匪淺。教學(xué)方法上，鄒教授在總結(jié)以往授課經(jīng)驗上，對教學(xué)方法和手段進(jìn)行了有益的嘗試，打破了過去“老師講，學(xué)生聽”的固定思路，經(jīng)常讓學(xué)生到講臺上講解，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面也活躍了課堂氣氛，在學(xué)員中取得了很好的效果。

(2) 合訓(xùn)旅2000級機(jī)械工程與自動化專業(yè)學(xué)員：

通過以上科學(xué)的教學(xué)模式，大家較好地掌握了這門課。有一點比較好的證明就是在這次畢業(yè)設(shè)計中，拿出老教材回顧幾天后，又能較好地運用當(dāng)時所學(xué)的知識。我們對所學(xué)課程知識印象較深的原因是教員在教學(xué)過程中在各部分、各章節(jié)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)要做到原理、技術(shù)與應(yīng)用并重，理論與實踐緊密結(jié)合的緣故。這門課給我們感受很深的兩點就是，與其他課程相比，它的上機(jī)實驗課時占課程總課時的比例大和實驗開設(shè)較早，在剛剛學(xué)習(xí)了匯編語言程序入門知識后就開始上機(jī)操作使學(xué)員較早投入到實踐中，提高對本課程的興趣。這門課本身的實踐性就很強(qiáng)，與教材配套的計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗教程就較好的把握了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它分為微機(jī)部件、微機(jī)原理、微機(jī)接口和微機(jī)應(yīng)用四個部分。各個部分側(cè)重點有所不同，不同的類型、不同的難度適合于不同程度的學(xué)員，培養(yǎng)了綜合應(yīng)用微機(jī)原理和接口技術(shù)獨立設(shè)計、調(diào)試實際微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的能力?！?/p>

(3) 合訓(xùn)旅2000級信息工程專業(yè)學(xué)員隊：

不得不講的是鄒逢興老師科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法，這特別體現(xiàn)在與課程配套的實驗課上。鄒老師的實驗課，不管是設(shè)計性為主，還是驗證性程序，這些都需要實驗者自己去設(shè)計，在設(shè)計的基礎(chǔ)上才動手做實驗。而鄒老師的講授則重要是“實驗原理提示”為主，著重啟發(fā)我們從實驗任務(wù)及要求出發(fā)，從粗到細(xì)的逐步設(shè)計出硬件，軟件方案。每個實驗都必須花心思去考慮、準(zhǔn)備、實現(xiàn)完成，同學(xué)們在學(xué)到知識的同時也獲得較大的成就感和自信心。課程結(jié)束后，大部分同學(xué)都具備了自己設(shè)計、實現(xiàn)簡單電子系統(tǒng)的能力，我隊多名同學(xué)后來在電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”等比賽中獲得的優(yōu)異成績就是鄒老師優(yōu)秀教學(xué)效果的最好證明。

網(wǎng)上“教學(xué)評價”欄的學(xué)生評價摘錄

(1) 學(xué)號為200307022013的學(xué)員：

鄒老師可以說是科大名師的典范，能有幸在您的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)真是我的榮幸，您那鏗鏘有力的聲音，一絲不茍的作風(fēng)，處處都體現(xiàn)著軍人教師的風(fēng)范，佩服。

(2) 學(xué)員周晗：

鄒老師的課非常精彩，生動有趣而且充滿激情，與同學(xué)們的互動很好。通過上課學(xué)習(xí)，還有網(wǎng)絡(luò)課程提供的復(fù)習(xí)資料，使我對這門課的學(xué)習(xí)輕松了很多。

(3) 學(xué)號為200203009014的學(xué)員：

鄒教授的課內(nèi)容豐富，條理清楚，上課幽默，善于調(diào)動學(xué)員興趣和課堂氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。

(4) 學(xué)號為200203009033的學(xué)員：

在學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件課程中，鄒逢興教授的悉心指導(dǎo)，一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神都給我以深刻教育。硬件課程理論與實踐相結(jié)合，使我對于各部分的認(rèn)識有了進(jìn)一步的理解。感謝老師們的悉心指導(dǎo)。

(5) 學(xué)號為200203009003的學(xué)員：

鄒逢興教授的“計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)”課程是我非常感興趣的課程之一，鄒教授認(rèn)真細(xì)致的備課，周到詳盡的講解，耐心全面的輔導(dǎo)，豐富多彩的授課方式深深地吸引了我，甚至連課程的考核評估方案都做得那么科學(xué)，很好地反映出學(xué)生的能力和水平。鄒老師在教學(xué)過程中為我們提供了豐富的教學(xué)素材，為我們牢固掌握這門課程打下堅實的基礎(chǔ)。